CETPRO YUGOSLAVO

FORMATO DE FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 3

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Módulo Servicios de Peluquería y Barberia Período académico I

Unidad Didáctica Peinados y Postizos Ciclo Auxiliar técnico
Capacidad de la UD Ejecutar estilos de peinados y postizos aplicando criterios Ambiente
técnicos, estéticos y de bioseguridad e higiene Aula taller
Aprendizaje a lograr Realiza los tipos de armado y secado del cabello Tiempo de duración 12 horas

Actividad Selecciona los estilos y tipos de peinados Fecha 24/04 al

25/04/2024
Competencia para la Liderazgo personal y profesional Solidaridad
Valor institucional
empleabilidad (T) Articular recursos y potencialidades de cada integrante de Participa
su equipo logrando un trabajo comprometido, Brinda apoyo a sus
colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social compañeros.
y ambiente, en pro del bien común. Participa en
acciones de
protección común
Docente Hilda Valderrama García

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION

Motivación:
INICIO Se inicia conversando mediante una casuística. Si alguna
(Motivación, vez asistieron a una fiesta de 15 años y matrimonio.
recuperación de los
saberes previos y Analicemos el caso:
conflicto cognitivo) Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de peinado observaste?
¿Los peinados que observaste son diferentes a los peinados
para asistir a una reunión?
¿Qué materiales y equipos, se utilizan para realizar un _Uso de casos
peinado de quinceaños y matrimonio? ------Dialogo
_Lluvia de ideas Tarjetas
4 horas
Pegan en la pizarra sus respuestas clasificándolas por las
preguntas, leen las respuestas y la docente orienta las
respuestas para descubrir la actividad del día.
El/la docente da a conocer la actividad a
desarrollar

“Seleccionar los estilos y tipos

de peinado”
Tarea N° 1: Observan los diferentes peinados de
PROCESO quinceaños y las técnicas empleadas
(Motivación y
Construcción del Observan videos tutoriales:
aprendizaje) https://www.youtube.com/watch?v=zmgdVR7y6PU

https://www.youtube.com/watch?v=ZjW9UqLMLgY

https://www.youtube.com/watch?v=9IIPHmFcG8o

Las/los estudiantes, forman equipos de trabajo utilizando

tarjetas de colores.
La /el docente plantea las siguientes preguntas y solicita
que presente las respuestas de manera creativa:
a) ¿Qué peinados de tendencia para matrimonio y
quinceaños observaron del video?
b) ¿Qué materiales observaste para realizar el peinado de
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quinceaños y matrimonio?
c) ¿para realizar los peinados se aplica las mismas
técnicas?
d) ¿Se puede utilizar postizos en los peinados de
quinceaños y matrimonios? Video
PPT 8 horas
Tareas
Cada equipo de trabajo presenta las conclusiones y la Plumones
docente realiza la retroalimentación papelotes
Tarea N° 2 Analizan los peinados que están en
tendencia de quinceaños y matrimonios

El docente formula la siguiente pregunta a los estudiantes:

¿Cómo debemos ejecutar los peinados de quinceaños y
novias?

Por lluvia de ideas se recoge los saberes previos de los

estudiantes.

El/La docente proyecta un PPT s o b r e l o s

peinados de quinceaños y novias.

Luego de observar el PPT las estudiantes en grupos de

trabajo elaboran un organizador gráfico sobre los
peinados que están de moda de quinceaños y novias,
respondiendo las siguientes preguntas:
1- ¿Qué materiales y equipos vas a
utilizar en los peinados de
quinceaños y novias?
2- ¿Qué reglas de seguridad se
desarrolla en los peinados de moda?
2- ¿Cómo debes segmentar el peinado de novia y
quinceaños de acuerdo al peinado a realizar?
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes para
reforzar los aprendizajes.
Exponen sus conclusiones respecto sobre la ejecución de los
peinados de quinceaños y novias.
La docente realiza la retroalimentación.

Transferencia a situaciones nuevas:

CIERRE Tarea 3: Ejecutan los diferentes peinados de quinceaños y
(Transferencia a novias.
situaciones nuevas, El/la docente plantea casuísticas atención al cliente
Metacognición, ¿Recepciona y atiende correctamente al cliente?
¿Orienta y asesora sobre los diferentes tipos de peinados
evaluación y
de novias y quinceaños?
Retroalimentación)
¿Reconocen el tipo de rostro para realizar el
peinado adecuado?
¿Seleccionan los eq1uipos y herramientas para
efectuar el peinado?
¿Ejecutan correctamente la segmentación de la
cabellera según el peinado a realizar? Tarea
¿Da acabados según el peinado con seguridad e 6 horas
higiene? Hoja de información
cuestionario
Las/los estudiantes exponen las conclusiones del análisis de
los casos, con el aporte de todo el grupo mencionando los
problemas y las alternativas de solución
El/ la docente refuerza la información

Tarea 4: Trabajo individual

Los/las estudiantes entregan el trabjao para ser revisado por

la docente. En forma aleatoria socializan sus respuestas

El/la docente refuerza las respuestas.

La evaluación es permanente:
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Cada alumna realiza los peinados de quinceaños,
matrimonio, que están de moda, aplicando las técnicas y de
acuerdo al tipo de rostro.

Metacognición
Se realiza la metacognición de la clase del día
reflexionando a partir de las siguientes preguntas:
¿Que aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué
utilidad tiene para mí inspeccionar la calidad en cada
proceso?

Retroalimentación
El docente retroalimenta los aspectos más relevantes de la
actividad de aprendizaje.

III. EVALUACIÓN

Indicadores de logro de la Técnica/Método

Aspectos de evaluación Instrumentos
capacidad
Elabora peinados y/o colocación de Preguntas Cuestionario
extensiones de acuerdo a los criterios *Evaluación de conocimiento Observación prueba
técnicos, estéticos y de bioseguridad e (tecnología)
higiene.

IV. BIBLIOGRAFIA

- Augue. R (2010). Curso de peluquería.

- Barras, P. (2004). Peluquerías técnicas, cortes modernos y modelaje. Madrid: Paraninfo.
- Hernando, P Jiménez, I y Jiménez, L (2002). Tecnología de Peluquería. Barcelona: Mineduc.
- Healy. M. (1993) Manual de Cosmetología. México: Pearson educación.