Métodos de La vida debe ser una incesante educación

estudios
universitarios
SESIÓN 1
LA UNIVERSIDAD
CICLO: 2024-I
Docente: Mg. Guido Ruben Lucas Valdez
Agregar un pie de página 1
 REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Practicar la puntualidad y evitar la Evitar consultar el teléfono móvil durante las

interrupción de las clases clases por motivos personales.

Mantener el orden al ingresar y salir del aula

Levantar la mano para pedir la palabra.
y de la institución educativa.

Respetar las opiniones de los compañeros y Evitar cualquier acto de discriminación o

compañeras. acoso.

Poner en práctica las palabras, “por favor” y Pedir permiso para salir del aula durante las
“gracias”. clases.

Hacer uso correcto las instalaciones, los

Procurar siempre hacer preguntas
bienes, los equipos y los recursos de la
relacionadas al tema.
Facultad.
Prof. Guido Lucas Valdez
PRESENTACIÓN PRUEBA DESARROLLO DESARROLLO
DEL SÍLABO DIAGNÓSTICA DEL TEMA DEL TALLER

¿QUE VAMOS A HACER?

Prof. Guido Lucas Valdez

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 PRESENTACIÓN DEL SÍLABO

PRESENTACIÓN DEL SÍLABO

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ACTIVIDADES PREVIAS MOTIVACIÓN

Participa
Responde
▪ ¿Cuál es el tema
Revisa principal del video?
▪ ¿La universidad de
qué manera
contribuye en el
El material (audiovisual,
interactivo, etc.) en el desarrollo nacional?
siguiente link:
https://www.youtube.com/
watch?v=bWV-
mZSR5ZM&t=237s
¿Qué es la Universidad ?

Según la Ley Universitaria N° 30220, artículo 3°, la universidad es una

comunidad académica orientada a la investigación y a la docencia, que
brinda una formación humanista, científica y tecnológica con una clara
conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Adopta el
concepto de educación como derecho fundamental y servicio público
esencial. Está integrada por docentes, estudiantes y graduados.

Para la Universidad de las américas de Paraguay (2021), la

universidad es una institución de educación superior del más alto nivel,
donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y
títulos profesionales; pero, también en ella se realiza investigación
científica y se promueve la acción social y cultural entre sus miembros,
proyectando hacia la comunidad sus logros y servicios.

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6
 ¿CUÁL ES LA
UNIVERSIDAD MÁS
ANTIGUA DE PERÚ?

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 ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD EN PERÚ
MODELO UNIVERSITARIO HISPANO

La Universidad Nacional de
San Marcos, creada por San Antonio Abad (Cusco),
Real Cédula de 12 de fundado por Breve Papal el
mayo de 1551. 01 de junio de 1692.

La Universidad de San La Universidad Nacional de

Cristóbal de Huamanga Trujillo, fue fundada el 10
(Ayacucho), fue fundada de mayo de 1824, por
por el obispo del lugar el 03 Simón Bolívar y José
de julio de 1677. Faustino Sánchez Carrión.

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 ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD EN
PERÚ
MODELO UNIVERSITARIO REPUBLICANO

La Universidad Nacional
de Trujillo, fue fundada en
el año 1824, por Simón Universidad Católica del
Bolívar y José Faustino Perú fundado el 24 de
Sánchez Carrión. marzo de 1917

La Universidad Nacional Universidad Nacional de

San Agustín de Arequipa Ingeniería, fue creada el
fundado el 11 de 19 de julio de 1955.
noviembre de 1828.

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 RESEÑA HISTÓRICA
LEY DE CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAÑETE
Ley N° 29488 de 22/12/2009, Ley que crea la Universidad Nacional de Cañete
Artículo 1°. - Objeto de la Ley
“Créase la Universidad Nacional de Cañete, con domicilio en el distrito de San Vicente,
provincia de Cañete, departamento de Lima, sobre la base de las actuales sedes en dicha
provincia de las universidades Nacionales del Callao y José Faustino Sánchez Carrión”

Ley N° 30515 de 31/10/2016, Ley que modifica la Ley N° 29488, Ley que crea la
Universidad Nacional de Cañete, con el siguiente texto:
Artículo 1°. “Objeto de la Ley. Créase la Universidad Nacional de Cañete, con domicilio en
la provincia de Cañete, departamento de Lima”.

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 RESEÑA HISTÓRICA
LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL

Resolución del Consejo Directivo N° 116-2018-SUNEDU/CD de 11/09/2028, resuelve:

Primero, “OTORGAR LA LICENCIA INSTITUCIONAL a la Universidad Nacional de Cañete, para
ofrecer el servicio educativo superior universitario en sus dos (2) locales conducentes a grado
académico ubicados en Av. Mariscal Benavides 1370 (Carretera a Imperial) (SLO1) y en Calle María
Angola S/N, Urb. Santa Rosa de Hualcará (SLO2), ambos en el distrito de San Vicente de Cañete,
provincia de Cañete, departamento de Lima, con una vigencia de seis (6) años, computadas a partir de
la notificación de la presente resolución”.

En 2021, se culminó con la primera fase de licenciamiento institucional y como resultado, 92

universidades y 2 escuelas de postgrado obtuvieron su licencia.
Mediante Resolución de Consejo Directivo N° 049-2021-SNEDU/CD se aprobó las fechas
máximas de presentación de las solicitudes de renovación del licenciamiento de las 92
universidades y 02 escuelas profesionales que fueron licenciadas.
La UNDC le corresponder solicitar el 22/03/2026.

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 AUTORIDADES DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA

Dr. Arnulfo Ortega Mallqui Dr. Ernesto Edmundo Hashimoto Moncayo

Dr. Roger Hernando Peña Huamán
Presidente de la Comisión Organizadora Vicepresidente de Investigación
Vicepresidente Académico
Universidad Nacional de Cañete Universidad Nacional de Cañete
Universidad Nacional de Cañete
Resolución Viceministerial N.º 069-2022 – MINEDU Resolución Viceministerial N.º 069-2022 – MINEDU
Resolución Viceministerial N.º 069-2022 – MINEDU

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Diferencias entre la Ley Universitaria No. 23733 y la No.
30220
Ley Universitaria No. 23733 Ley Universitaria No. 30220
Ente rector de las universidades: MINEDU a través
Ente rector de las universidades: ANR.
de SUNEDU.
Orientación hacia la enseñanza. Orientación hacia la investigación.
Elección del Rector y Vicerrectores: la Asamblea Elección del Rector y Vicerrectores: voto directo de
Universitaria. docentes y estudiantes
Existencia de Vicerrectorado Administrativo. Creación del Vicerrectorado de Investigación.
Para lograr el bachillerato es necesario presentar un
Bachillerato automático.
trabajo de investigación.
Los profesores solo necesitaban el grado de bachiller Los profesores deben tener como mínimo el grado
para ejercer la docencia. de Magíster para ejercer la docencia.
Cada universidad normaba los requisitos para los
los representantes de los estudiantes ante los
representantes de los estudiantes ante los órganos
órganos de gobierno serán los de tercio superior.
de gobierno.
Traslado externo y titularse en cualquier
Titulación en la misma universidad.
universidad.
Titulación sin tesis. Titulación necesariamente con tesis. 13
 Los Pilares de la Educación del
siglo XXI

APRENDER A APRENDER APRENDER A APRENDER A SER

CONOCER HACER VIVIR JUNTOS

Parte integral de la Conocerse a sí

De la Teoría a la mismo Desarrollo integral
naturaleza
Práctica de las personas
Humana
Aprender a Conocer y Aceptar Mejora roles de:
aprender Aplicación del a los demás padre, ciudadano y
conocimiento profesional
Transferir y hacer
suya la realidad Permite Trabajar
Produce progreso en Fines y
y desarrollo Objetivos
comunes

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14
Deberes y derechos de los estudiantes

Artículo 99. Deberes de los estudiantes

Son deberes de los estudiantes:
99.8 Matricularse un número mínimo de doce (12) créditos por semestre para conservar su condición de estudiante
regular, salvo que le falten menos para culminar la carrera.

Artículo 100. Derechos de los estudiantes.

Son derechos de los estudiantes…
Solicitar reserva de matrícula por razones de trabajo o de otra naturaleza debidamente sustentada. No excederá de
tres (3) años consecutivos o alternos

Artículo 102. Matrícula condicionada por rendimiento académico

La desaprobación de una misma materia por tres veces da lugar a que el estudiante sea separado temporalmente por un año de la
universidad. Al término de este plazo, el estudiante solo se podrá matricular en la materia que desaprobó anteriormente, para retornar
de manera regular a sus estudios en el ciclo siguiente. Si desaprueba por cuarta vez procede su retiro definitivo.
Lo dispuesto en el párrafo precedente no impide que el Estatuto de la universidad contemple la separación automática y definitiva por
la desaprobación de una materia por tercera vez.
 1. Revisa el cuestionario ubicado en el
aula virtual.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
¿DIAGNÓSTICO DE COMPRENSIÓN LECTORA? 2. Realiza: De forma individual lea,
comprenda y resuelva el
cuestionario, siguiendo las
instrucciones del docente.

3. Participa, la actividad realizada

debe ser subida al aula virtual.

#
 Revisa las instrucciones a tener presente
en el aula virtual.
ACTIVIDADES DE
Realiza: Lee el texto la deserción
EXTENSIÓN
universitaria y explica lo comprendido.
COMPRENSIÓN
LECTORA
Participa, la actividad realizada debe ser
subida al aula virtual.

#
GRACIAS POR SU:

Interés por
Atención Participación mejorar día a
día

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