REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFANB- NÚCLEO MONAGAS
SERVICIO COMUNITARIO

RESTAURACIÓN DE LOS MURALES Y EL ÁREA VERDE DEL MÓDULO

UNO (1) EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA, NÚCLEO MONAGAS

Tutor: Bachilleres:
Lcd. Kenny Idrogo Josmary Romero
Alberelys Mata
TarifChaccal
Emily Betancourt
Eliannys Peinado
Yusbelys Parra

Aragua, Diciembre 2018

2
2.- Carta de Aceptación del Tutor Académico (va en una sola página).

3
3.- Carta de Aceptación del Tutor Comunitario (va en una sola página).

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 INDICE

pág.

Dedicatoria
Introducción
Ubicación Geográfica
Reseña Histórica
Planteamiento del Problema
Objetivos
Justificación
Alcance
Limitaciones
Bases Teóricas
Plan de Actividades
Conocimiento Adquirido
Conclusiones
Recomendaciones
Glosario
Referencias Bibliográficas

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 DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso, por darnos la fuerza, salud y voluntad

necesaria para alcanzar una meta propuesta.

A nuestros padres y docente,por ser nuestra fuente de inspiración,

apoyo, fuerza, por ser un gran ejemplo de superación.

A nuestrosfamiliares y amigos, por ser ejemplos de constancia y

dedicación.

A UNEFANB, por haber permitido cursar estudios y realizar tan noble

proyecto en sus instalaciones.

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 INTRODUCCION

Actualmente algunos valores patrios y culturales se están dejando de

valorar y existen casos donde no se conocen, pues no se cuentan con
espacios suficientes donde se pueda expresar el arte, los pensamientos e
ideales de grandes personalidades de la vida histórica y cultural nacionales e
internacionales. Por tanto, hay que rescatar de manera innovadora y eficaz
estos aportes que dan vida a la idiosincrasia de cada región.
Unos de los objetivos trazados en estas innovaciones, es la participación
de las instituciones educativas, en los espacios de la comunidad a través de
la ejecución de proyectos de investigación ornamentales que ayuden a
contribuir con las soluciones de problemas de factibles solución.
En el presente estudio,se enfocaa la restauración delos murales del
módulo uno (1)y del área verde, para lo cual se desarrolló un conjunto de
actividades como limpieza, pinturay siembras de plantas ornamentales.
Con este proyecto se pretende incentivar a los estudiantes a preservar
este espacio como un sitio de encuentro estudiantil y la integración de los
estudiantes en pro del cuidado de su comunidad universitaria.

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 La población se encuentra con una altitud aproximada de 350 metros
sobre el nivel del mar, de relieve accidentado, aluvionales del río Aragua
formación tipo zona calcarías, arbustiva bosques de galería.
Cuenta con Hidrografía del Río Aragua, Río Taguaya, variedad de aves,
reptiles, y flora (cedro, samán, aceite, tiamo, apamate de distintos colores,
bucare, guama), Algarrobo, Araguaney, entre otros.

Institución u Organización Proponente, Aliada, Colaboradora O De

Apoyo

La institución colaboradora es la Universidad Nacional Experimental

Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, Núcleo Monagas, con
sede en Aragua de Maturín, Departamento de Extensión.
La Representante de la misma es la Licenciada Nancy….

Reseña Histórica de la Institución

El 16 de agosto de 1973 por orden del Presidente de la República Dr.

Rafael Caldera y resolución del Ministerio de la Defensa, se nombró una
Comisión con el objeto de que se realizara y presentara un Proyecto de
Creación para una Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas,
tomando como base la integración de las disciplinas de carácter universitario
que en esos momentos se impartían en tres escuelas: Escuela de Ingeniería
Militar del Ejército, que formaba ingenieros civiles; Escuela de
Comunicaciones y Electrónica del Ministerio de la Defensa, que formaba
ingenieros electrónicos, y la Escuela de Postgrado de la Armada, que
formaba ingenieros mecánicos e ingenieros electricistas.

8
 Esa Comisión entregó una ponencia que el Ministerio de la Defensa
remitió al Ministerio de Educación y al Consejo Nacional de Universidades
para su estudio y discusión; coordinación interministerial esta que recomendó
al Poder Ejecutivo, el 21 de noviembre de 1973, la creación del Instituto
Universitario Politécnico de las Fuerzas Armadas Nacionales.
El 3 de febrero de 1974 el Presidente Rafael Caldera, mediante Decreto
N° 1587, y en ejercicio que le confería el ordinal 22 del Art. 190 de la
Constitución Nacional, y de conformidad con lo dispuesto en el parágrafo
único del Art. 2do del Reglamento de los Institutos Universitarios, previa
opinión favorable del Consejo Nacional de Universidades, decretó la creación
del Iupfan, con sede principal en la Región Capital y núcleos en los lugares
del país que fueran requeridos por las Fuerzas Armadas.
Luego de 25 años continuos de fructífera labor educativa, considerando
que el Instituto había sido una alternativa válida para la educación superior
de la Institución Castrense y de la comunidad venezolana en general,
distinguiéndose por la excelencia, la responsabilidad y la disciplina, y que
eran impostergables innovaciones profundas de trascendencia en la
educación venezolana, con estructuras académico-administrativas sólidas
que facilitaran la integración de esfuerzos y recursos, y cumplidos los
requisitos de Ley, el Iupfan fue transformado en la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
(UNEFANB), con la misión primordial de formar profesionales en los
diferentes aéreas de la Educación Superior, en las ramas de la ciencia, la
industria, la tecnología y las ciencias sociales para el desarrollo de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana y del país.
A tal efecto, el 17 de octubre de 1996 se nombró un Comité con el objeto
de fundamentar la mencionada transformación. Este Comité se abocó a
llevar adelante los asuntos de carácter administrativo y académico a fin de
justificar los cambios requeridos para la adecuada formación de

9
profesionales de elevada calidad académica y consustanciados con la
problemática del país.
El 5 de octubre de 1998, el Consejo Nacional de Universidades, mediante
Resolución N° 28 publicada en Gaceta Oficial de la República de Venezuela
N° 36.583, de fecha 17 de noviembre de 1998, emitió opinión favorable a la
transformación académica de la Institución y el 26 de abril de 1999 el Tcnel.
(Ej) Hugo Rafael Chávez Frías, Presidente de la República, mediante el
Decreto N° 115, en ejercicio de la atribución que le confiere el Art. 10 de la
Ley de Universidades, en Consejo de Ministros y previa opinión favorable del
Consejo Nacional de Universidades, decretó la creación de la Unefa, con
sede principal en la Región Capital y núcleos en lugares del país requeridos
por las Fuerzas Armadas.
Con el hecho de la transformación, la Unefa logró personalidad jurídica y
patrimonio propio e independiente del Fisco Nacional. Adquirió el carácter de
Universidad Experimental, estatus que le confirió estructura dinámica y
autonomía organizativa, académica, administrativa, económica y financiera.
Pasó además a formar parte del Consejo Nacional de Universidades,
ampliando y profundizando de este modo sus objetivos, alcances
académicos y competencias curriculares.
Actualmente esta Casa de Estudios se caracteriza por ser una Institución
comprometida e involucrada de modo muy activo y protagónico en el
desarrollo económico, social y cultural de la Nación. Para dar cumplimiento a
esta misión social la UNEFANB, planifica acciones en función de la
expansión, desarrollo y promoción de la educación en el sentido más amplio,
sin excluir a ningún estrato social del país.
La función de expansión se concreta en la ejecución interrelacionada de
los procesos universitarios: Docencia, investigación y extensión,
respondiendo a las exigencias del objetivo social de la política del Estado,
referente al alcance de la justicia social, por cuanto cumple con la necesidad

10
de alcanzar la equidad como nuevo orden de justicia social y base material
de la sociedad venezolana.

11
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dentro de la amplia problemática que viven actualmente las universidades,

está la falta de los espacios de áreas verdes acondicionados y murales
estimulantes hacia el estudio, que contribuyan a mejorar la calidad de vida de
los estudiantes a través de las convivencias recreativas al aire libre.
En épocas donde la sociedad gozaba de tranquilidad y seguridad los
murales eran catalogados como espacios de compartir ideas, lecturas, de
relajamiento al apreciar pinturas de grandes personalidades de la vida
nacional e internacional, acompañados con ornamentación, que resaltaban el
patrimonio artístico cultural de la región o comunidad.
Con la creación de nuevas instituciones educativas en áreas urbanas y
sub-urbanas a consecuencia del crecimiento poblacional y estudiantil se
inicia también la utilización de muros como espacios de comportamiento y
estimulo de creatividad artística necesarios en dichas instituciones para
expresar ideas y pensamientos de los idearios bolivarianos. Sin embargo
muchas de ellas se han deteriorado por falta de mantenimiento de la misma
población estudiantil como de las instituciones educativas.
Sin embargo, en estos últimos años se han implementado campañas de
mantenimiento y ornamentación de algunas instituciones educativas, perola
falta de conciencia de conservación y mantenimiento de muchos estudiantes
y resto del personal educativo no han hecho posible del disfrute saludable de
los mismos.
De esta situación no escapa el Estado Monagas, donde también se
observa la falta de mantenimiento y la acción inescrupulosa de personas que
pueden considerarse como desadaptados sociales que con su
comportamiento hacen de estos murales y de las áreas verdes, espacios que
no estimulan al estudio y mucho menos al disfrute del arte ni del paisaje.
En lo que respecta al Municipio Piar, específicamente en la Universidad

12
Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, se observa
la falta de mantenimiento en el mural del Módulo 1 con sus respectivas áreas
verdes que lo acompañan, debido a los climas y al poco mantenimiento que
se le hace a los mismos, lo que conllevó a que este pequeño espacio se
fuese deteriorando paulatinamente.
Ante esta situación se hace necesario realizar un proyecto de acción
orientando a la restauración y acondicionamiento de los presentes murales a
través de jornadas de limpieza, pintura ysiembra de plantas ornamentales.
Además con este proyecto también se pretende concienciar a los estudiantes
de esta casa de estudios para que conserven y mantengan este espacio
como parte del ecosistema institucional.

13
 JUSTIFICACION

En el contexto histórico social al cual actualmente se circunscribe el país,

la participación social se convierte en uno de los elementos fundamentales
para facilitar la búsqueda de las mejores condiciones de vida de la población.
En vista de que la participación social involucra todo el proceso de
planificación, donde la comunidad es el sujeto protagónico que de manera
horizontal, discute, analiza, ejecuta y coordina junto a los diferentes equipos
de trabajo en igualdad de condiciones.
En la comunidad unefista se puede observar el deterioro de algunos
espacios como lo son los murales y las áreas verdes que los acompañan,
estos son espacios que hacen vida cultural y mantienen el espíritu del ideario
bolivariano de los mayores próceres de nuestra nación, además que ayudan
al realce de las instalaciones de la universidad. Este proyecto se justifica por
la necesidad de incentivar, recuperar y mantener la cultura y símbolos patrios
en espacios como murales con los cuales ya cuenta la institución.
Así mismo, como está ubicado cerca de un pasillo, les brindará a los
estudiantes un ambiente más académico y estimulante, el deseo de
compartir y discutir los pensamientos de los próceres de la patria. Además
este proyecto pretende incentivar a la comunidad a mantener en buen estado
las instalaciones de la universidad.
Por lo cual la presente actividad debe ser ejemplo para otros proyectos
que se requieran en otras comunidades educativas y de soporte para futuras
investigaciones.

14
 OBJETIVOS

Objetivo General

Restaurar los murales y el área verde del módulo uno (1) en la

Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana, Núcleo Monagas.

Objetivos Específicos

1. Identificar el espacio del módulo uno(1) y su respectiva área verde.

2. Llevar a cabo la limpieza de los murales, para la debida restauración
reflejando el Himno de la UNEFANB y el de los Bravos de Apures.
3. Desmalezarel área verde del Módulo uno (1).
4. Recuperar y acondicionar a plenitud los murales y sus áreas verdes.
5. Incorporar a la comunidad unefista al cuidado de los espacios
rescatados.

9.- Metas: Son los mismos objetivos, tanto general como específicos, sólo
que se les incluye el elemento cuantitativo (tiempo de ejecución, calidad de
productos a conseguir, cantidad de actividades a realizar).

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 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Monagas

El estado Monagas se encuentra ubicado en la zona nororiental del

país. Limitaal norte con el estado Sucre, al sur con Anzoátegui y Bolívar, al
este con DeltaAmacuro y al Oeste con Anzoátegui. El estado Monagas forma
parte de losllamados Llanos Orientales que abarca el estado Anzoátegui y
las ciudades Maturín,Caripito y Punta de Mata en el extremo oriental del
estado Monagas. Debido a suubicación geográfica y los distintos estados con
los que limita, algunas partes de suterritorio están conectadas con la
Cordillera Oriental y otra porción con el Delta delOrinoco.Es el noveno estado
según la extensión de su superficie y el treceavo según sudensidad
poblacional. El territorio del estado Monagas se encuentra subdividido en13
Municipios y 31 Parroquias, organización política que rige desde que
seconstituyó como estado oficialmente en 1909.
La población del estado espredominantemente urbana, pero en 1992 se
realizó el Censo Indígena deVenezuela y se registraron de las etnias Warao
y Kariña, 3.679 indígenas asentadosen Monagas. Este estado cuenta con
una superficie de 28.900 km2 (equivalentes al3, 17% del territorio nacional) y
una población de 926.478 habitantes (según elInstituto Nacional de
Estadística de Venezuela para el año 2011).

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 Municipio Piar

El Municipio Piar, está ubicado al Norte del Estado Monagas. Limita Por el
Norte: desde La Quebrada La Alcantarilla en la Cuchilla de Guanaguana,
siguiendo a la fila hasta llegar a Las Dos Sabanas, continuando por la
montaña de Río chiquito hasta llegar al cerro El Barrial, continuando por la
Cimarronera hasta llegar a Macanillal; Por el Este, desde Macanillal hasta
llegar al cerro El Cantil y pasando por elsitio llamado La Mata de Mango
entre Buena Vista y La Bruja hasta la desembocadura de la Quebrada El
Caney en el río Punceres, continuando río arriba hasta la Quebrada Arenas,
siguiendo su nacimiento hasta el río Orocual; manteniendo un punto en línea
recta hasta el sector El Nevero en la quebrada Barrancas; Por el Sur, desde
el sector el Nevero, siguiendo la Quebrada Barrancas aguas arriba hasta su
afluencia con la Quebrada Curucujal, siguiendo su afluente hasta encontrar
la Quebrada de Jusepín; Por el Oeste, el límite con el Municipio Cedeño
entre el punto indicado y el cerro Los Yaques; desde aquí el limite Este del
municipio Acosta, hasta el nacimiento de la quebrada la Alcantarilla; punto de

17
partida.
Está constituido por las Parroquias: La Toscana, Chaguaramal, El Pinto,
Taguaya, Aparicio y Guanaguana; su Capital es Aragua de Maturín.
La unidad fisiográfica del Municipio es el paisaje de piedemonte con una
temperatura promedio de 23.7 grados centígrados, las precipitaciones
alcanzan los 1.005mm, desde el mes de Agosto comienza la diversas
precipitaciones de lluvia hasta a finales del mes de Enero, con importantes
recursos hídricos donde destacan los ríos Aragua, Taguaya, Guayuta,
Punceres y Orocual, predomina la vegetación de bosque seco tropical.

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 BASES TEORICAS

La Pintura Mural

Según la Real Academia Española, la primera definición para la palabra

pintura es: “arte de pintar”; seguido de “tabla, lámina o lienzo en que está
pintado algo”; “obra pintada”; “color preparado para pintar” y “descripción o
representación viva y animada de personas o cosas por medio de la
palabra”. En ningún momento se hace referencia a la parte mural. Sin
embargo, la definición que dan para la palabra mural es: “perteneciente o
relativo al muro”; seguida de la definición: “dicho de una cosa: que extendida,
ocupa buena parte de pared o muro. Mapa mural”; y en tercera instancia
“pintura o decoración mural”.
En general la gente lo entiende como una imagen que usa como soporte
un muro o pared. Pero su recorrido histórico y su Didáctica, así como su
divulgación, han dado a entender conceptos erróneos, como por ejemplo que
dicho soporte está hecho únicamente o de piedra, o de ladrillo. Aún hoy en
día mucha gente entiende la pintura mural como la ejecutada con la técnica
al fresco.
En restauración por ejemplo, es considerada como un procedimiento
complejo y dinámico de intervención, y se persigue la conservación de
bienes culturales como un proceso científico. No hace falta decir que es una
manifestación determinada con sus propias peculiaridades y características,
por lo que cualquier proyecto de restauración debe, por decirlo de algún
modo, adecuarse al objeto intervenido. Todo esto viene muy acorde con la
definición clásica: “Se trata de una técnica cuyo soporte viene definido por
una serie de rasgos intrínsecos y cuya posición fundamental es la condición
de subordinación a la arquitectura.”

19
El Arte Mural

El arte mural es toda aquella pintura que se realiza sobre un muro virgen o
pared. El muralismo también se puede realizar sobre techos. La pintura de
arte mural es una forma de arte muy antigua, que nació con las pinturas que
realizaron los hombres de la Prehistoria. Aun así esta modalidad artística no
ha llegado a desaparecer nunca.

Características del Arte Mural

La pintura mural es casi siempre un elemento decorativo de la

arquitectura. El mural debe contener una historia en las pinturas. Por este
motivo, también se utiliza como método didáctico.Las principales
características del arte mural son:
Monumentalidad: La cual no solo está dada por el tamaño de la pared sino
por cuestiones compositivas de la imagen.
Poliangularidad: Hace referencia a los distintos puntos de vista y tamaños
del plano, los cuales pueden estar en un mismo campo plástico.

Las Diferentes Técnicas del Arte Mural

El muralismo no se basa solamente en la pintura al fresco. Existen otras

muchas técnicas que hacen de este arte todo un regalo para los ojos.
Pintura mural: Tradicionalmente, la técnica original de la pintura mural
renacentista fue el fresco y sus variantes. La aplicación de pinturas al óleo y
posteriormente las sintéticas, son técnicas características de los murales
actuales, combinados con otros materiales y bases diversas con que se trata
previamente el muro.
Relieve escultórico: Sobre la base del muro, la obra escultórica se trabaja

20
directamente sobre él. Puede tratarse de un sobrerelieve o de un
bajorrelieve, dependiendo de su espesor. Pueden realizarse con materiales
como el cemento, la piedra reconstituida, los mármoles, las resinas
sintéticas, la madera, etc.
Mural cerámico: Los murales de mosaicos, en sus vertientes venecianos,
bizantinos y/o romanos, son horneados para fijar los colores y/o los esmaltes
y luego adheridos al muro por medio de un mortero o mezcla adhesiva.
Existe también una nueva tendencia que consiste en modelar y pintar
artesanalmente murales cerámicos en relieve.
Teselas: Aplicadas tanto en pisos, como en muros, los mosaicos de
distintos tamaños, se componen de materiales que no son cerámicos.
Pueden ser granitos, mármoles, arcillas y también vidrios.

Ornamentación en espacios públicos o privados

La ornamentación está referida al embellecimiento de espacios naturales y

arquitectónicos con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de
obtener una composición equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita
transmitir un interés de capacitación hacia el individuo que habita en un
espacio urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de
relajamiento.
Esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la comunidad en
pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa composición
estética semejante a una policromía de colores e instrumentos artesanales
como (porrones) agradables y en concordancia con la decoración de la
vivienda y a sus habitantes.
Los jardines también forma parte inseparable de las plazas y a su vez
constituyen una fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas
personas amantes de la naturaleza específicamente de las plantas,

21
estableciéndose entre ellos un vínculo de convivencia y protección al
respecto Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001), señala: "El jardín
es una creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un espacio…
y en su proceso de civilización crea algo que es utilitario… al final el jardín
termina siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21).

Plantas Ornamentales

Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en

espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en
algunas casas, estás plantas tienen una función importante para la ciudad y
generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del ambiente urbano.
Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J. (1.972) realizó
una clasificación en dos grandes grupos:

Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos

Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos

metros del suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates, araguaney,
caoba, samán, palmeras y frutales.
Arbustos: Son especies leñosos más pequeña que los árboles, esto por su
altura no le dan continuidad a los valores y el CEPAL cubierto de plantas con
flores, como la flor de la reina la Ixora entre otras.

Plantas Herbáceas

Dentro de este grupo se encuentran el mayor número de especies

ornamentales por sus flores, entre los principales están:
Plantas Bulbosas: Azucenas, Dalias, Gladíolos, Nardos, Lirios, Jacintos,

22
tulipanes, etc.
Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.
Plantas Tuberosas: peonías, anémonas
Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva… (pp. 53 –
63)
Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de los
espacios abiertos y verdes, por lo cual, es pertinente destacar que en la
siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que
están en el deber de incentivar a estudiantes a colaborar con el cuidado y
preservación de las plantas que ya están sembradas en el área verde que
acompaña el mural; para que de esta manera desarrollen un sentido de
conservación y mantenimiento del medio ambiente de su comunidad
educativa y por ende del municipio.

Espacios Libre Espacios Verdes

Los espacios libres fueron creados para conseguir un medio ambiente que
conservara los valores naturales indispensables para la vida humana. La
gran cantidad de construcciones que se suscitó durante el siglo XIX, llevo a
los urbanistas a diseñar espacios abiertos dentro de las urbes con la finalidad
de mejorar la calidad de vida de los habitantes.
Los espacios verdes son recintos urbanos de uso público en los elementos
vegetales. Con la utilización del césped los árboles y arbustos se pretende
incluir el verde en esta composición está inclusión de vegetación en las
ciudades ha sido con un sentido estético y en otros casos para regular los
altos índices de contaminación del aire.
Se supone que en los espacios urbanos deben haber entre 40 y 800 mts2
de bosques por habitantes. Son muchos los criterios que han planteado en
cuanto a los espacios verdes constituyen una solución a los grandes males

23
(stress) que padece la población.
Chapanes R. (1.983), la señalaba que:
"Era necesario crear diversos espacios verdes de acuerdo con las diferentes
utilizaciones para el contacto diario con la naturaleza (sol, aire puro, espacios,
vegetación) de los niños, los ancianos… Estos espacios juntos a las viviendas
deben contar con equipos necesarios para el uso de todos (asientos, farolas
papeleras, zonas de sombras)…" (p 164).

Estos espacios deben promover encuentros entre los estudiantes a través

de los murales las cuales deben ofrecer la posibilidad desarrollar actividades
comunes utilizando el tiempo libre, cotidiano.
Los murales deben crearse o reformarse tomando en cuenta la
armonización que debe haber entre sus elementos naturales como artificiales
y además considerando el espacio. Además la función de ella no es
solamente la lectura de pensamientos e idearios bolivarianos y
revolucionarios sino de proporcionar una relación más humana, es decir, que
el hombre aprende a valorar, conservar y respetar todos los elementos que
ella esté presente.

Marco Jurídico

En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura

jurídica de la presente investigación, como lo son: la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, Ley de Educación, Ley Orgánica de
Ambiente.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999)

Artículo 102.- La educación es un derecho humano y debe ser social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la asumirá
como función indispensable y de máximo interés en todos sus niveles

24
modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad. La educación está fundamentada en el
respecto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de
su personalidades su sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación creativa, consciente y solidaria en los proceso de
transformación social (pp. 92 – 93).
El estado está en la obligación de contribuir a través de la educación a la
formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación de los proceso de transformación social.
Artículo 107.- La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la educación
ciudadana no formal es obligatorio el cumplimiento en las instituciones
públicas y privadas, hasta ciclo diversificado… (p.96).
De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria y
que todas las instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los
estudiantes hasta ciclo diversificado y se debe seguir a nivel universitario.
Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y
de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas
de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá
ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la
materia…Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminación… (pp. 112 – 113)

25
 Todos están en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto de
poder disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado el estado
debe garantizarle a su pueblo un ambiente libre de contaminación en sentido
general.

Ley Orgánica del Ambiente (1.976)

Artículo 2.- Se declara de utilidad pública la conservación, defensa y

mejoramiento del ambiente.
Artículo 3.- A los efectos de esta ley, la conservación, la defensa y
mejoramiento del ambiente comprenderá: La creación, protección,
conservación y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales,
monumentos naturales, zonas protectoras… parques de recreación a campo
abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros urbanos o de cualquiera
otro espacios sujetos a régimen especial en beneficio del equilibrio ecológico
y bienestar colectivo.
La prohibición o corrección de actividades degradantes al ambiente.
La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar
conciencia ambiental.
La promoción y divulgación de estudios e investigación concernientes al
ambiente.
El fomento de iniciativas públicas o privadas que estimulen la participación
ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.
La educación y coordinación de las actividades públicas de las actividades
de la administración pública y de los particulares, en cuanto tengan relación
con el ambiente (pp. 3 – 4)
La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran
parte del proceso educativo, ya que, desde sus primeros escalones debe
fomentar la participación de los niños en materia ambientalista al ponerlo en

26
contacto con su medio natural que se incentiven a valorar al ambiente como
parte esencial de su vida y de la humanidad. Aquellas actividades o
investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas
para que la comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar
en relación a la solución de problemas ambientalistas.

Ley Orgánica de Educación (1.980)

Artículo 3.- La educación fomentará el desarrollo de una conciencia

ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente,
calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la
formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el
desarrollo del país… (p.3)
En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la
capacitación y formación de individuos con conciencia conservacionistas en
pro de defender y mejorar el ambiente.

Ley Orgánica de Cultura (2.014)

Artículo 3. Identidad Cultural Venezolana: son las múltiples formas de

conocernos, reconocernos, expresarnos y valorarnos; el sentido de
pertenencia al pueblo venezolano, la significación social y la persistencia del
ser en la unidad, a través de los múltiples cambios sociales, económicos,
políticos e históricos; son los elementos de la identidad cultural la unidad en
la diversidad, memoria colectiva, la conciencia histórica y la organización
social.

27
9.- Metas: Son los mismos objetivos, tanto general como específicos, sólo
que se les incluye el elemento cuantitativo (tiempo de ejecución, calidad de
productos a conseguir, cantidad de actividades a realizar).

Actividades, tareas y tiempo

Actividad 1: Reunión de prestadores de servicio comunitario.

Tarea: Discutir el tema de proyecto que se desarrollara como servicio
comunitario

Actividad 2: Reunión con el Turo de Servicio Comunitario.

Tarea: Plantearle la propuesta acordada.

Actividad 3: Identificación de los Espacios donde se realizaran los murales

Tarea: Realizar las mediciones del espacio correspondiente a los murales y
jardines y cuantificar los materiales e insumos necesarios

Actividad 4: Acondicionamiento del área destinada para la elaboración de

los murales.
Tareas: Retirar la pinturas deteriorada con un raspado de superficie en el
primer mural.

Actividad 5: reunión con el tutor de servicio comunitario.

Tarea: Revisión de informe del proyecto
.
Actividad 6: continuación en la limpieza del espacio destinado para el primer
mural.
Tarea: Retirar la pintura deteriorada con un raspado de superficie en el
primer mural.

Actividad 7: Desmalezamiento de las áreas verdes del módulo 1

Tarea: Acondicionar el área destinada a la siembra de planta ornamentales

28
Actividad 8: Recolección de los desechos originados de la limpieza de las
áreas verdes.
Tarea: acondicionamiento del área destinada a la siembra de plantas
ornamentales.

Actividad 9: Reunión con el Tutor de Servicio comunitario.

Tareas: 1) Revisión del informe del proyecto en desarrollo
2) Inspección del espacio destinado a dicho proyecto

Actividad 10: Acondicionamiento del área destinada para la elaboración de

los murales.
Tareas: Retirar la pintura deteriorada con un raspado de superficie en el
segundo mural

Actividad 11: Continuación de la limpieza del espacio destinado para el

segundo mural
Tarea: Retirar la pintura deteriorada con un raspado de superficie en el
segundo mural

Actividad 12: Reunión con el Tutor de Servicio Comunitario.

Tareas: -Revisión del informe del proyecto en desarrollo
-Inspección de la limpieza realizada al área donde se realizaran los murales.
Actividad 13: Jornada de Ubicación y compra de materiales como pinturas,
brochas, rodillos, espátulas, cepillos entre otros.
Tarea: Acopiar todos los materiales necesarios Para la realización de los
murales.

Actividad 14: Jornada de ubicación y compra de plantas ornamentales

Tareas: Acopiar la cantidad de plantas ornamentales necesarias para
arborizar el espacio de ubicación del mural.

Actividad 15: Reunión con el Tutor de servicio comunitario

Tarea: Revisar informe de proyecto comunitario en desarrollo.

Actividad 16: Jornada de pintura en el área seleccionada para la realización

del mural.
Tarea: 1) Aplicar una primera capa de pintura de fondo blanco, a fin de

29
acondicionar el área de trabajo.
2) Aplicar una segunda capa de pintura de fondo color blanco, a fin de
acondicionar el área de trabajo.

Actividad 17: Reunión con el tutor de servicio comunitario.

Tareas:- Revisión de informe del proyecto comunitario en desarrollo.
-Supervisión de actividades prácticas relativas al proyecto mismo.

Actividad 18: Jornada de charla dirigida a estudiantes de CINU.

Tarea: Informar a los estudiantes de CINU sobre la importancia y
funcionamiento del servicio comunitario en la UNEFANB.

Actividad 19: Jornada de pintura en el área seleccionada para la realización

del mural 2.
Tarea: Aplicar una primera capa de pintura de fondo color blanco, a fin de
acondicionar el área de trabajo.
-Aplicar una segunda capa de `pintura de fondo de color blanco, a fin de
acondicionar el área de trabajo

Actividad 20: Pintar las columnas que bordearan las columnas de los
murales 1 y 2.
Tarea: realizar un marco con pintura que permita resaltar los elementos de
ambos murales

Actividad 21: Reunión de trabajo entre los prestadores de servicio

comunitario
Tarea: Presentar y decidir sobre el diseño murallistico a ser plasmado en el
área física seleccionada.

Actividad 22: Inicio del trabajo artístico de murales en el área física

seleccionada.
Tarea: Plasmar los detalles que identifican los diseños muralisticos
escogidos en el área seleccionada.

Actividad 23: Reunión con el tutor se servicio comunitario.

Tareas: Evaluaciones desarrolladas hasta la fecha relacionada con el
proyecto de servicio comunitario

30
Actividad 24: Reunión con el tutor de servicio comunitario
Tarea: Revisión de informe presentado por los prestadores de servicio
comunitario
Actividad 25: Reunión con el tutor de servicio comunitario
Tarea: Evaluación de logística necesitada para la culminación del proyecto

Actividad 26: Reunión con el tutor de servicio comunitario

Tareas: -Gestiones para la compra de las plantas ornamentales.
- Se Revisó el área física del proyecto

Actividad 27: Reunión con el tutor de servicio comunitario

Tarea: Revisión del borrador del plan de acción.

Actividad 28: Reunión con el tutor de servicio comunitario

Tarea:-Revisión de borrador de plan de acción
-Orientación a la elaboración de diagrama de Gantt

Actividad 28: Reunión con el tutor de servicio comunitario

Tarea: Revisión y correcciones del diagrama de Gantt
Actividad 30: Jornada de pintura en el área seleccionada para la realización
de los murales
Tarea: Aplicar una nueva capa de pintura de fondo color marfil debido al
deterioro de la pintura de fondo blanco

Actividad 31 y 32: Inicio del trabajo artístico de murales en el área

seleccionada
Tarea: plasmar nuevamente los detalles que identifican los diseños
muralistico escogidos en el arrea seleccionada

Actividad 33 y 34: Jornada de Pintura en el área seleccionada

Tarea: Inicio del pintado del diseño muralistico plasmado en los murales en el
área seleccionada para la culminación de los murales

Actividad 35: Jornada de Siembra de plantas Ornamentales

Tarea: Inicio de la Siembra de las plantas ornamentales escogidas para darle
embellecimiento a los murales y un mejor paisaje.

31
 Recursos:

*Insumos Físicos:

-Lapiceros: 3(tres)
-Hojas
-Machetes: 3 (tres)
-Rastrillo: 1 (uno)
-Brochas: 3 (tres)
-Rodillo: 1 (uno)
-Espátulas: 3 (Tres)
-Azadón: 2 (Dos)
-Desmalezadora: 1(una)
-Pinturas: 6 (Seis distintos colores)
-Plantas ornamentales: 14
-Cepillos: 2 (dos)
-Bolsas: 4 (bolsas)
-Vehículo: 1(uno)
-Papel Bond: 4 (Cuatro)

*Insumos Humanos:

-Prestadores de Servicio Comunitario

-Tutor Académico
-Tutor Comunitario

*Insumos Tecnológicos:

-Cámara Digital
-Tablet
-Computadora
-Pendrive
-Teléfono Celular

32
 13.- Cronograma de Actividades:

Mes Septiembre
ACTIVIDADES TAREAS
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4
Discutir el tema
Reunión de de proyecto que 3 Horas
Prestadores de se desarrollara
Servicio
Reunión con el Plantearle la 3 Horas
Tutor de Servicio Propuesta
Acordada
Realizar las
Identificación de los mediciones de los 3 Horas
espacios donde se espacios
realizaran los correspondientes
murales y cuantificar
insumos
necesarios
Acondicionamiento Retirar la pintura
del área destinada deteriorada con 4 Horas
para la elaboración un raspado de
de los murales superficie en el
1er mural
Total de
Horas 13 Horas

Mes De Octubre

ACTIVIDADES TAREAS SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4

Reunión con el Revisión de

Tutor de Servicio informe del 3 Horas
Comunitario Proyecto a realizar
Retirar la Pintura
Continuación de la destinada con un 3 Horas
Limpieza del raspado de
espacio destinado superficie en el 1er
para el 1er Mural Mural
Desmalezamiento Acondicionar el
de las áreas verde área destinada a 3 Horas
del módulo 1 la siembra de
plantas

33
 Ornamentales
Recolección de los Acondicionamiento
desechos originado del área destinada 2 Horas
de la limpieza de a la siembra de
las áreas verdes plantas
Ornamentales
-Revisión del
Reunión con el Informe del 3 Horas
Tutor de Servicio Proyecto en
Comunitario desarrollo.
-Inspección del
Espacio destinado
a dicho Proyecto
Acondicionamiento Retirar la pintura 4 Horas
del área destinada deteriorada con un
para la elaboración raspado de
de los murales superficie en el
2do Mural
Retiro de pintura 3 Horas
Continuación de con raspado de
Limpieza del Superficie en el
espacio destinado 2do Mural
para la elaboración
del segundo mural
Reunión con el -Revisión de 3 Horas
Tutor de Servicio Informe del
Comunitario Proyecto a
Desarrollar.
-Inspección de la
limpieza realizada
en el área donde
se realizarán los
murales
Total de horas 24 horas

Mes De Noviembre
ACTIVIDADES TAREAS
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4
Jornada de Acopiar todos
ubicación y compra los materiales 3 Horas
de necesarios
para la
materiales(Pinturas,
realización de
brochas, espátulas) murales
Jornada de Acopiar la
Ubicación de Cantidad de 4 Horas
Ubicación de plantas
necesarias
Plantas
para arborizar
Ornamentales el espacio
Reunión Con El Revisar el
Tutor de Servicio Informe del 3 Horas

34
Comunitario Proyecto
Jornada de pintura Aplicar una
en el área 1era capa de 4 Horas
seleccionada para pintura fondo
color blanco
la realización del
mural 1
Jornada de pintura Aplicar una
en el área 2da capa de 3 Horas
seleccionada para pintura color
blanco a fin de
la realización del
acondicionar
mura 1 el área de
trabajo
Reunión con el -Revisión de
Tutor de Servicio informe del 3 Horas
Comunitario proyecto en
desarrollo -
supervisión de
actividades
prácticas
relativas al
proyecto
Jornadas dirigidas Informar sobre
a estudiantes de la importancia 3 Horas
CINU y función del
Servicio
Comunitario
en la Unefanb
Jornada de Aplicar una
Pintura en el área 1era capa de 4 Horas
seleccionada para pintura de
la realización del fondo color
blanco a fin de
mural 2 acondicionar
el área de
trabajo

Total de Horas 27 Horas

Mes de Diciembre
ACTIVIDADES TAREAS
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4
Jornada de Pintura Aplicar una
en el área 2da capa de 3 Horas
seleccionada para pintura de
la realización del fondo, color
mural 2 blanco, a fin
de
acondicionar
el área de
trabajo

35
Pintar las columnas Realizar un
que bordearan los marco con 3 Horas
murales 1 y 2 pintura que
permita
resaltar los
elementos de
ambos
murales
Reunión de Trabajo Presentar y
entre los decidir el 2 Horas
prestadores de diseño
Servicio muralistico a
Comunitario ser plasmado
en el área
seleccionada
Inicio del trabajo Plasmar
artístico de murales detalles que 4 Horas
en el área física identifican los
seleccionada diseños
muralisticos
escogidos en
el área
seleccionada
Total de Horas 12 Horas

Mes De Mayo
ACTIVIDADES TAREAS
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4

Anexos
 Mapas de localización del área de influencia del proyecto
 Árbol del Problema
 Árbol de Objetivos
 Fotografías
 Instrumentos utilizados
 Lineamientos de elaboración del informe del Servicio
Comunitario en alianza Estratégica
 Planillas de Consignación Mensual (Acta de Consignación,
Control de Asistencia mensual y Evaluación Mensual).

36
  Acta de Culminación
 Actas de Asambleas
 Presupuestos (si está contemplado en el proyecto)
 Cualquier otra que esté contemplado en el proyecto.

Descripción de las actividades

Actividad 1: Reunión de prestadores de servicio comunitario.

En esta actividad nos reunimos nosotros los prestadores de Servicio
Comunitario en la UNEFANB el Dia Diecinueve (19) del mes de septiembre
de 2018 a las 10:00 para decidir el nombre del proyecto a realizar

Actividad 2: Reunión con el Turo de Servicio Comunitario.

Nos reunimos nosotros los prestadores de servicio comunitario en la
UNEFANB en el aula dos (02) el día Veintiuno (21) del mes de Septiembre
de 2018 a las 11 para plantearle la propuesta del proyecto quedando en
acuerdo para el comienzo del desarrollo del mismo

Actividad 3: Identificación de los Espacios donde se realizaran los murales

en esta actividad nosotros los prestadores de servicio comunitario nos
reunimos en la UNEFANB el día Veinticuatro (24) del mes de septiembre de
2018, comenzamos con el proyecto acordado, realizando las mediciones del
espacio en el área correspondiente a los murales y siembra de plantas
ornamentales, cuantificamos todos los materiales e insumos necesarios para
llevar a cabo este proyecto.

Actividad 4 y 5: Acondicionamiento del área destinada para la elaboración

de los murales.
El día veintisiete (27) del mes de septiembre de 2018 a las nueve (9am)
comenzamos con el acondicionamiento del área de trabajo retirando la
pintura deteriorada del primer mural con un raspado de superficie dejándolo
en buen estado para su elaboración.

Actividad 6: reunión con el tutor de servicio comunitario.

Nosotros los prestadores de servicio comunitario nos reunimos con el tutor

37
de servicio comunitario en la UNEFANB el día Uno (01) del mes de Octubre
de 2018 para la revisión y correcciones del informe.

Actividad 7: Desmalezamiento de las áreas verdes del módulo 1

El dia Nueve (09) del mes de Octubre de 2018 a las Once(11)am nos
reunimos nosotros los prestadores de servicio comunitario para limpiar el
área destinada a la siembra de plantas ornamentales

Actividad 8: Recolección de los desechos originados de la limpieza de las

áreas verdes.
Nosotros los Prestadores de servicio comunitario luego de culminar con la
limpieza de área destinada a la siembra de plantas ornamentales,
recolectamos los desechos dejando el área en condición para dicho
propósito el día once (11) del mes de Octubre de 2018 a las diez (10) de la
mañana

Actividad 9: Reunión con el Tutor de Servicio comunitario.

El dia quince (15) del mes de octubre de 2018 nosotros los prestadores de
servicio comunitario nos reunimos con el tutor para la revisión del informe del
proyecto desarrollo y hacer sus respectivas correcciones e inspección del
espacio destinado a este proyecto

Actividad 10 y 11: Acondicionamiento del área destinada para la

elaboración de los murales.
En esta actividad nosotros los prestadores de servicio comunitario retiramos
la pintura deteriorada de un segundo mural con un raspado de superficie
hasta dejarlo en condición para su elaboración el día Diecinueve (19) y
veintitrés (23) del mes Octubre de 2018 a las Once (11) de la mañana

Actividad 12: Reunión con el Tutor de Servicio Comunitario.

El día Veinticinco (25) del mes de Octubre de 2018 nosotros los prestadores
de servicio comunitario nos reunimos con el tutor de servicio comunitario en
la UNEFANB en el aula dos (02) para la revisión del informe del proyecto en
desarrollo e inspeccionar la limpieza del área destinada a los murales y a la
siembra de plantas ornamentales

Actividad 13: Jornada de Ubicación y compra de materiales como pinturas,

38
brochas, rodillos, espátulas, cepillos entre otros.
Nosotros los Prestadores de servicio comunitario nos reunimos en la
UNEFANB en el aula dos (02) el día cinco (05) del mes de Noviembre de
2018 a las Ocho(08) de la mañana para luego dirigirnos hasta Maturín para
la búsqueda y compra de los materiales a utilizar en dicho proyecto como
Las pinturas, las brochas, rodillos, espátulas, cepillos, bolsa, rastrillo entre
otros

Actividad 14: Jornada de ubicación de plantas ornamentales

Nosotros los Prestadores de servicio comunitario nos reunimos en la
UNEFANB el día ocho(08) del mes de noviembre de 2018 a las ocho(08) de
la mañana para la búsqueda de plantas ornamentales nos dirigimos hasta los
viveros mas cercanos en el municipio piar y en la Ciudad de Maturín para la
obtención de las plantas necesarias para la siembra

Actividad 15: Reunión con el Tutor de servicio comunitario

Nosotros los Prestadores de servicio comunitario junto al Tutor servicio
comunitario el día doce (12) del mes de noviembre de 2018 en el aula
dos(02) para la revisión del informe del proyecto en desarrollo y las realizar
las correcciones en caso de que lo amerite

Actividad 16 y 17: Jornada de pintura en el área seleccionada para la

realización del mural 1
Nosotros los prestadores de servicio comunitario nos reunimos en la
UNEFANB el día catorce (154) y diecinueve(19) del mes de noviembre de
2018 a las nueve(09) de la mañana para comenzar con la aplicación de
pintura de fondo de color blanco dejándolo en condiciones mejores para el
inicio de la pintura artística acordada.

Actividad 17: Reunión con el tutor de servicio comunitario.

El día Veintidós (22) de noviembre de 2018. Nosotros los prestadores de
servicio comunitario junto al tutor nos reunimos para la revisión del informe
del proyecto en desarrollo, luego el tutor se dirigió hasta el área del proyecto
en desarrollo para la supervisión de actividades prácticas relativas al
proyecto mismo.
.
Actividad 18: Jornada de charla dirigida a estudiantes de CINU

39
Nosotros los prestadores de servicio comunitario nos dirigimos hasta un aula
en donde se encontraban estudiantes CINU en donde le impartimos una
información de servicio comunitario, su importancia que es crear conciencia
social tanto en la comunidad como en los estudiantes para un sentido de
pertenencia y de amor hacia la comunidad estudiantil y su funcionamiento en
la UNEFANB el día veintisiete (27) del mes de noviembre de 2018 a las
nueve (9) de la mañana en el aula diecisiete (17)

Actividad 19: Jornada de pintura en el área seleccionada para la realización

del mural 2.
El día treinta (30) del mes de noviembre de 2018 a las nueve (09) de la
mañana en la UNEFANB nosotros los prestadores de servicio comunitario se
realizó la jornada de pintura de fondo de color blanco para la elaboración del
segundo mural dejándolo en mejor condición para el inicio de su pintura
artística

Actividad 20: Pintar las columnas que bordearan las columnas de los
murales 1 y 2.
El día cinco (05) del mes de diciembre de 2018 nosotros los prestadores
realizamos un marco con pintura verde turquesa para resaltar los elementos
contenidos en ambos murales en la UNEFANB en el modulo 1
Actividad 21: Reunión de trabajo entre los prestadores de servicio
comunitario.
En esta Actividad nosotros los prestadores de servicio comunitario nos
reunimos en la UNEFANB en el aula dos (02) el día diez (10) del mes de
Diciembre de 2018 para acordar que diseño muralistico quedara plasmado
en ambos murales

Actividad 22: Inicio del trabajo artístico de murales en el área física

seleccionada.
El Día Once (11) del mes de diciembre de 2018 en la UNEFANB se
comenzó con el dibujo de las letras del primer mural para luego pintarlas en
el módulo uno (01) el cual fue el área seleccionada para desarrollar este
proyecto.

Actividad 23: Reunión con el tutor se servicio comunitario.

El día lunes seis (06) del mes de Mayo de 2019 nosotros los prestadores de

40
servicio comunitario nos reunimos en la UNEFANB en el aula cinco (05) con
el Tutor de servicio comunitario y evaluamos las horas desarrolladas hasta la
fecha relacionadas con el proyecto comunitario

Actividad 24: Reunión con el tutor de servicio comunitario

El dia Viernes diez (10) del mes de mayo de 2019 nos reunimos en la
UNEFANB en el aula cinco (05) con el tutor académico para la revisión del
informe presentado con las actividades hasta la fecha y hacer correcciones
en caso de que lo requiera

Actividad 25: Reunión con el tutor de servicio comunitario

el día Viernes diecisiete (17) del mes de mayo de 2019 nos reunimos con el
tutor en el aula cinco (05) de la UNEFANB para evaluar las logística
necesitada para la culminación del proyecto en desarrollo.

Actividad 26: Reunión con el tutor de servicio comunitario

El día lunes veinte (20) del mes de mayo de 2019 junto al tutor se hicieron
las gestiones para la compra de las plantas ornamentales y la supervisión
del área física donde se realizara la siembra de dichas plantas

Actividad 27: Reunión con el tutor de servicio comunitario

El día veinticuatro (24) del mes de mayo 2019 en la UNEFANB en el aula
cinco (05) se hizo la revisión y corrección del plan de acción de las
actividades desarrolladas y por culminar en el proyecto comunitario

Actividad 28: Reunión con el tutor de servicio comunitario

El Día lunes veintisiete (27) del mes de mayo de 2019 en la UNEFANB en el
aula cinco (05) nos reunimos para la revisión y corrección del plan de acción
y la orientación par la elaboración del diagrama de Gantt que representa
gráficamente las actividades, tareas y tiempo de ejecución en que las
mismas se realizan

Actividad 28: Reunión con el tutor de servicio comunitario

El día del mes de mayo de 2019 nos reunimos con el tutor de servicio
comunitario para la corrección del diagrama de Gantt en cuanto a las tareas
de cada actividad realizada en el proyecto en desarrollo.

41
Actividad 30: Jornada de pintura en el área seleccionada para la realización
de los murales
El día Miércoles (19) del mes de junio de 2019 se realizó la aplicación de otra
capa de pintura de fondo color marfil debido al tiempo y por los cambios
climáticos la pintura de fondo color blanco se deterioro.

Actividad 31 y 32: Inicio del trabajo artístico de murales en el área

seleccionada
El día Jueves veintiocho (28) y Viernes veintinueve (29) se comenzó a
plasmar los detalles que identificaran los diseños muralisticos escogidos en
el área seleccionada para posteriormente darle color al diseño de ambos
murales

Actividad 33 y 34: Jornada de Pintura en el área seleccionada

El Dia jueves cuatro (04) del mes de julio en la UNEFANB, se dio inicio con el
pintado del diseño muralistico plasmado en los murales en el área
seleccionada para la culminación del proyecto escogido

Actividad 35: Jornada de Siembra de plantas Ornamentales

El dia Viernes cinco (05) del mes de julio de 2019 se inicio la Siembra de las
plantas ornamentales escogidas para darle embellecimiento a los murales y
un mejor paisaje.

Población Beneficiada.

La comunidad estudiantil de la Universidad Nacional Experimental

Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFANB),
ubicada en el municipio piar del estado Monagas, cuenta con una
población estudiantil actual de: Fue beneficiada mediante el desarrollo
del proyecto comunitario: ELABORACION DE MURALES Y SIEMBRA
DE PLANTAS ORNAMENTALES EN EL MODULO UNO (01)

16.- Impacto Generado en la Comunidad: Se describirá lo que lograron con

el proyecto a partir de cada uno de los objetivos específicos.

42
17.- Aportes del Proyecto:
La restauración de murales en las instituciones educativas contribuyen con la
formación cultural a través de los distintos mensajes emanados de nuestros
próceres la permanencia constante de nuestro libertadores en la institución
manteniendo así un clima catedrático y bolivariano dentro de esta casa de
estudio.
Con las actividades referentes a lo ornamentación se promueve dar vida a
los espacios de aéreas verdes para obtener un mejor paisajismo y
ambientación natural que promueva un mejor ambiete de estudio a la
comunidad educativa Se realizaron dos (02) Murales en el Modulo uno (01) y
se Sembraron Unas Plantas Ornamentales (Ixoras) para adornar Dichos
Murales.
Estos murales darán aportes como plasmar el Himno de la UNEFANB y de
los Bravos de Apure para que estudiantes tanto de Nuevo Ingreso, como
estudiantes que son antiguos pero muchos no conocen de estos Himnos
antes mencionados ya que estos son de gran Importancia para nuestra
universidad.

18.- Conclusiones: Se concluye de acuerdo a los objetivos específicos que

se planteen, se tendrán tantas conclusiones como objetivos específicos se
hallan formulado, y luego de ello se elabora una conclusión general tomando
en cuenta el objetivo general.
19.- Recomendaciones: Son las sugerencias que los servidores
comunitarios hacen producto de la experiencia obtenida en el desarrollo del
proyecto, deben ir dirigidas a la comunidad o/a cualquier ente vinculado con
el Servicio Comunitario o el tema abordado en el proyecto.

20.- Referencias Bibliográficas: Fuentes consultadas (Fuentes

documentales, fuentes legales, fuentes electrónicas y fuentes personales).
Listado de documentos utilizados en el proceso de elaboración del proyecto.
Cada referencia debe indicar apellido y nombre del autor, año de publicación,
título de la obra, editorial, país donde se editó, y número de página(Normas
APA o UPEL).

21.- Anexos
 Mapas de localización del área de influencia del proyecto
 Árbol del Problema

43
 Árbol de Objetivos
 Fotografías
 Instrumentos utilizados
 Lineamientos de elaboración del informe del Servicio
Comunitario en alianza Estratégica
 Planillas de Consignación Mensual (Acta de Consignación,
Control de Asistencia mensual y Evaluación Mensual).
 Acta de Culminación
 Actas de Asambleas
 Presupuestos (si está contemplado en el proyecto)
 Cualquier otra que esté contemplado en el proyecto.

44