“Diario de Campo”

ANÁLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS EN EL “DIARIO DE CAMPO”.

“DIARIO DE CAMPO”.
Nombre del Estudiante: Jenniffer Tapuyo

Nombre de la Institución Educativa: Escuela Educación Básica ciudad de

Loja
Ciudad: Loja Provincia: Loja

Dirección: 2Q5W+VPJ, Manuel Ignacio Toledo y, Av. Emiliano Ortega, Loja

Nombre de la Autoridad de la Institución Educativa: Albita Peñarreta

Nivel Educativo donde realizó sus prácticas: Inicial I y II

ANÁLISIS DE LOS DATOS REFLEXIÓN DE LOS DATOS

RECOLECTADOS RECOLECTADO

Las clases observadas, las docentes

fueron demostrando sus habilidades Para mi experiencia, durante todas
para crear un ambiente de aprendizaje las clases observadas con mi grupo,
estimulante y afectuoso por medio Su las docentes utilizaron varias
de saludos, canciones, videos, metodologías. Fue muy enriquecedor
imágenes y títeres ayudaron a crear ver que cada docente promueve la
un sentido de comunidad y interacción social entre los niños,
entusiasmo en el aula. ayudándoles a desarrollar habilidades
El ambiente de las clases propicio fue sociales y emocionales.
esencial para fomentar la participación
activa y la receptividad de los
Estudiantes.

Su enfoque equilibrado en el
desarrollo académico, social y
emocional de los niños se reflejó en
cada aspecto de la jornada. Fue
evidente que los niños se sentían
seguros, felices y motivados, lo que
sin duda contribuirá a su desarrollo
integral.

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“Diario de Campo”

OBSERVACIONES:
La elección de actividades variadas de cada clase observada, como la pintura,
música y el juego, demostraron una comprensión sólida de las necesidades
de desarrollo holístico de los niños. Todos los niños participaron activamente
en las actividades propuestas.
CONCLUSIONES:

Las clases Observadas de los docentes, las metodologías que impartieron en

las aulas a los niños La combinación de actividades creativas, juegos
interactivos y momentos de exploración ha creado un ambiente estimulante y
acogedor en el que los niños se sienten emocionados por aprender, es
fundamental para el desarrollo de los niños, ya que marca el cierre de una
etapa de aprendizaje llena de descubrimientos y experiencias. Por lo tanto, las
docentes radican la capacidad para proporcionar un entorno inspirador y
seguro que impulse el aprendizaje temprano y el desarrollo de habilidades
elementales de cada estudiante

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