República bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Miranda
Jose Manuel Siso Martínez
Transición de la educación inicial a primer grado

PA TE S
A IEN
M AM ENDI
B ZA JE
RAP Docente:
Angela Vargas

DE Participante:
Maria Morales
V- 24.698.934
Estos escenarios deben ser construidos
para favorecer de manera intencional las Los ambientes de aprendizaje enfocado en la
situaciones de aprendizaje, tomando en Es importante que los ambientes de aprendizaje, educación temprana son esenciales en el

Educación
cuenta la organización del espacio, el cual dentro del aula de clases, en primer grado, desarrollo cognitivo, emocional y social de los
consta de aula, patio y el área escolar brinden a sus estudiantes un entorno que niños, porque involucran naturalmente una
en general; la disposición y distribución de propicie el desarrollo integral, emocional, social, variedad de actividades lúdicas, juegos y estilos
los recursos didácticos además del educativo, y además, debe existir un clima de de aprendizaje. Permiten a los estudiantes
manejo del tiempo y las interacciones
entre el niño y el espacio
confianza, aceptación, respeto, solidaridad entre
los docentes y los estudiantes para obtener así
conocimientos de calidad.
Inicial. descubrir el mundo que les rodea explorando
materiales con sus sentidos, creando, leyendo y
aprendiendo a través de la experiencia.
El ambiente de aprendizaje está
Algunas ideas claves sobre los Dimensión física constituido por cuatro dimensiones:
ambientes de aprendizaje pueden ser:
Es la que hace referencia al aspecto material
Que el ambiente de aprendizaje no se limite a las
del ambiente. Es el espacio físico y sus
condiciones estructurales. También los
Dimensión funcional
condiciones necesarias para la objetos del espacio (materiales, mobiliario,
implementación del currículo o las relaciones Es la referida al modo de utilización
elementos decorativos, etc.) y su organización de los espacios, su polivalencia,
interpersonales entre maestros y
y distribución en el espacio están contemplados entendida como las distintas
alumnos.
en esta dimensión. funciones que puede asumir un mismo
Que se establezcan dinámicas que constituyan los
procesos educativos y que apliquen acciones, AMBIENTES Dimensión temporal
espacio físico, y el tipo de actividades
a que está destinado.
experiencias y vivencias de cada participante;
actitudes, condiciones materiales y socio-afectivas, así
como múltiples relaciones con el entorno y la
DE Corresponde a la organización del Dimensión relacional
APRENDIZAJE
infraestructura. tiempo y por lo tanto a los distintos
momentos en que se va a distribuir Se refiere a las distintas interacciones
Es importante que toda la institución educativa la jornada o rutina diaria y los que se establecen dentro de los espacios
colabore para construir ese ambiente. espacios que se van a utilizar en internos y externos donde se atienden los
cada uno. niños y las niñas entre 0 y 3 años. A
Si el ambiente de aprendizaje es positivo, es mucho continuación se profundizará en cada una
más factible que se logren los de las cuatro dimensiones con el objeto
propósitos planteados en el proceso, de ahí la de clarificar la operatividad del ambiente
necesidad de atender de manera pertinente este de aprendizaje tanto en la atención
rubro
Por ende, convencional como no convencional.

Elementos importantes en el ambiente de aprendizaje

Los representantes, quienes a través de su
apoyo y motivación para el estudio
colaboran con el docente para lograr la
excelencia en la educación de sus hijos.
Un buen ambiente de aprendizaje se ve
reflejado en la buena disposición y la
alegría con la que docentes y alumnos
realizan las actividades, lo cual influye en
logro de los propósitos educativos, de ahí la
necesidad de darle la debida importancia a
estos aspectos.
Los alumnos porque son
receptores de la enseñanza.
El docente es quien imparte sus
conocimientos a través de recursos
y materiales didácticos que
promuevan el interés para el
aprendizaje por parte de los
estudiantes.
El ambiente de aprendizaje es uno de los elementos
los
Educación importantes de la acción pedagógica en la Educación Inicial,
ya que las personas viven y se desarrollan en espacios en
los cuales se producen un conjunto de relaciones que se
estructuran con gran complejidad. El percibir dichas
Primaria
relaciones, reconocerlas y llegar a representarlas
mentalmente forma parte de la educación del niño y la
niña desde su nacimiento. En la medida que éstos y éstas
vayan tomando conciencia de sí mismos y sí mismas, y de
donde empieza el mundo exterior, podrán tomarse como
referencia en esta percepción del ambiente.
 REFERENCIAS
Carmen Rodríguez (2022)
Ambientes de Aprendizaje de Preescolar y 1er Grado [ documento en línea] disponible en:
https://es.scribd.com/document/637314339/Ambientes-de-aprendizaje-de-Preescolar-y-1er-
Grado

Carmen Rodríguez (2022)

Ambientes de Aprendizaje de Preescolar y 1er Grado [ documento en línea] disponible en:
https://es.scribd.com/document/637314339/Ambientes-de-aprendizaje-de-Preescolar-y-1er-
Grado

Ministerio De educación De la República De Ecuador (2023) Lineamientos para la la

organización de los ambientes de aprendizaje en educación Inicial [ documento el línea]
disponible en: https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2023/02/LINEAMIENTOS-AMBIENTES-DE-
APRENDIZAJE.pdf&ved=2ahUKEwiqtvjPsryFAxUNVTABHeRIDasQFnoECBwQAQ&usg=AOvVaw
1jpGlrkZXzSUH7hbDmJU1f