INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRES

ESQUINAS LOS PATIOS GUÍA N° 1 ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE

FEBRERO-2024

Nombre del estudiante:

Asignatura: Español
Grado: sexto
Docente: Gladys Velandia Garzón
Primer Trimestre TEMA: géneros literarios.
Que conocimiento va a adquirir el estudiante
Desempeño de aprendizaje Da cuenta de la organización y estructura que poseen los
textos literarios a tendiendo a las características del tema y el
propósito del escrito.

A. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Querido estudiante, la guía se
debe desarrollar en hojas
En esta guía encontrara todo lo relacionado con los tamaño carta, oficio o
géneros literarios. al igual hallaran ejemplos para cuadriculadas, es necesario el
familiarizarse más con el tema. Tome los apuntes que crea orden y la buena
necesarios y luego realice las actividades propuestas. presentación. importante
entregar la guía en carpeta.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 3

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1. La expresión “y la vida / era larga como una carrilera” a que hace referencia. Explique.
2. ¿A qué género literario pertenece el texto anterior?
3. Según el tema del poema ¿a qué subgénero pertenece?

B. LO QUÉ ESTOY APRENDIENDO

¿Qué son los géneros literarios?
Se llama género literario a cada categoría específica en que los textos literarios pueden
clasificarse, atendiendo a las características de su estructura, a su contenido específico o a
los mecanismos que emplea un autor para escribir un tipo de texto.

Observa y lee la información del mapa conceptual.

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Los textos literarios se agrupan en géneros de acuerdo con su contenido y a la forma en

que están escritos.

Géneros
literarios

Narrativo Lírico Dramático

A su vez los géneros literarios tienen rasgos característicos.

1. GÉNERO NARRATIVO: El género narrativo es un género literario que por lo general es

escrito u oral, de esta manera relata historias o acontecimientos que pueden ser
imaginarios o ficticios, en esta narrativa por lo general se incluyen los personajes y se
describe detalladamente como cada uno de ellos se desenvuelve en el trascurso de lo
que sería la obra, sus sentimientos, sus pensamientos, la manera de ver las cosas y los
obstáculos que lo afecten a través de esta.

Subgéneros narrativos:

Cuento: narración breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio

escasamente desarrollados.
Novela: narración más extensa y compleja que el cuento, donde aparece una trama
complicada o intensa, personajes sólidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e imaginario.
Relato: El relato es una narración corta, regularmente resultado de una inspiración
inmediata y que no requiere la estructura formal de un cuento.
Mito: Los mitos son textos narrativos que relatan acontecimientos fabulosos
protagonizados por dioses, semidioses y héroes pertenecientes a diversas culturas.
También suelen explicar mágicamente los fenómenos de la naturaleza o los sucesos
cósmicos relacionados con la creación del mundo.
Fabula: son una serie de relatos o composiciones literarias, las principales
características de la fábula es que en estos cuentos se humanizan a los personajes y
los personajes son generalmente animales u objetos.
Leyenda: Una leyenda es una narración proveniente de la tradición oral, que se
ocupa de contar hechos naturales o sobrenaturales, dentro de un tiempo y lugar
definidos, formando parte de la cosmovisión de una cultura. Por lo tanto, la leyenda
es un relato folclórico.

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Epopeya: Éste, el género narrativo más antiguo, tiene su origen en las grandes
narraciones épicas y heroicas de la Antigüedad: fundamentalmente, en la Ilíada y en
la Odisea. La epopeya está escrita en verso, y su destino es el canto o la recitación.

2. GÉNERO LÍRICO: El género lírico, es un género literario o lingüístico en el que el

autor expresa de manera profunda sus sentimientos y pensamientos, usualmente este
género se ve reflejado la prosa, cantos y musicalidad. El género lírico pertenece todas
las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones
íntimas, individuales, personales. De acuerdo con esto, las obras líricas, entre ellas la
poesía, tienen un carácter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones
personales.

Subgéneros liricos
El género lírico se clasifica en varios subgéneros que podemos dividir en poemas
mayores y menores.

Poemas mayores
El himno: Es una canción religiosa o patriótica muy exaltada, expresa alegría y
celebración.
La oda: Elogia un tema u objeto, son alabanzas o cualidades que poseen personas u
objetos.
La elegía: De carácter melancólico, consiste en lamentar algo, generalmente la
muerte de un ser amado.
La égloga: De temas amorosos ambientando en la vida campestre donde la
naturaleza tiene protagonismo.
La canción: Poema admirativo que expresa una emoción o sentimiento, dio origen al
soneto.
La sátira: Poema mordaz. Es de carácter burlesco, utiliza la ironía y la ridiculización
Poemas menores
El madrigal: Está asociado al canto y gira alrededor de un tema amoroso y pastoril.
El epigrama: Poema ingenioso y satírico. Se diferencia de la sátira por su brevedad.
La letrilla: Pequeño poema con estribillo escrito para ser cantado.
Epitalamio: Escrito en honor a una boda.

elementos de una creación lírica:

-Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el

poeta.
-Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta.
-Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composición poética. Esta idea o concepto representa lo más importante del
mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la

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soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que

surge del estado anímico y de la circunstancia.
-Hablante lírico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al
lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el
contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al
lector, él se encarga de mostrar la realidad del poeta.

3. GÉNERO DRAMÁTICO: Es aquél destinado a ser representado ante unos

espectadores. Los personajes intervienen sin la mediación de ningún narrador,
siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las
acotaciones del texto teatral.

Subgéneros dramáticos:
Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con personajes pertenecientes
al mundo de la normalidad.

Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele causarle gran daño.
Pueden intervenir elementos cómicos y entonces toma el nombre de tragicomedia.

Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta alcurnia –reyes,

héroes- que son víctimas de terribles pasiones que los llevan a la destrucción y a la
muerte.

C. PRACTICO LO QUE APRENDÍ

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA TIPO 1

4. Los géneros literarios se definen como

A. Obras que cuentan aspectos de la vida social y católica.
B. Un principio de organización caracterizados por la coherencia.
C. Diferentes grupos en que se pueden clasificar las obras literarias.
D. Grupos de autores que escriben textos y obras literarias.

5. Un subgénero que presenta conflictos entre los personajes y estos son víctimas que llegan a la
muerte se denomina
A. Drama.
B. Comedia.
C. Letrilla.
D. Tragedia.

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6. El poema épico es un subgénero

A. Del género narrativo.
B. Del género dramático.
C. Del género lirico.
D. Del género didáctico.

7. Un subgénero lirico que habla de temas amorosos ambientando en la vida campestre

donde la naturaleza tiene protagonismo pertenece a
A. Elegia.
B. Égloga.
C. Oda.
D. Letrilla.

8. El epigrama se caracteriza por ser

A. una composición poética breve que busca la expresión de un pensamiento en
específico que puede ser satírico y presentes temas variados.
B. Un pequeño poema con estribillo escrito para ser cantado y su estilo literario es
poético.
C. Cantado en alabanzas y describir cualidades que poseen personas u objetos.
D. Ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de
verla y sentirla; así mismo es representado a través del canto y del baile.

D ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Ahora que ya has estudiado la guía, construye tu conocimiento a partir de lo
practicado.
Responde las siguientes preguntas
9. Diseña un mapa conceptual donde aborde el tema de los subgéneros liricos.
10. Lee el texto a enredarlos cuentos y responde las siguientes preguntas

a. ¿El texto anterior a que género literario pertenece? explique

b. ¿A qué subgénero literario vincularía el texto anterior? Explique.
c. ¿Qué signos de puntuación utiliza el autor en el texto? Nómbrelos.
d. Para que se utilizan las rayas en el texto
Lee el siguiente texto.
A ENREDAR LOS CUENTOS

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— Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.

— ¡No, Roja!
— ¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita
Verde…”
— ¡Que no, Roja!
— ¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
— No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
— Bien. La niña se fue al bosque y se encontró a una jirafa.
— ¡Que lío! Se encontró al lobo, no a una jirafa.
— Y el lobo le preguntó: “¿Cuánto es seis por ocho?”.
— ¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
— Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió…
— ¡Era Caperucita Roja, Roja, ¡Roja!
— Sí, y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
— ¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el
camino”.
— Exacto. Y el caballo dijo…
— ¿Qué caballo? Era un lobo.
— Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de
la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda
en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
— Tú no sabes explicar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no
importa, ¿me compras un chicle?
— Bueno: toma la moneda.
Y el abuelo siguió leyendo el periódico

11. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Miré los muros de la patria mía, Responde los siguientes interrogantes

si un tiempo fuerte, ya desmoronados,
de la carrera de la edad cansados,
por quien caduca ya su valentía.
Salí al campo; vi que el sol bebía
los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados,
que con sombras hurtó su luz al día.
Entré en mi casa; vi que, amancillada,
de anciana habitación era despojos;
mi báculo, más corvo y menos fuerte.
a. Con tus palabras exponga el tema del
poema.
b. Explique a que genero pertenece el texto
de francisco Quevedo.
c. De acuerdo con los subgéneros liricos,
(poemas mayores y poemas menores)
donde ubicarías el poema de Quevedo.
Explica.
d. ¿Porque el texto anterior es un poema?
Explique.

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Francisco de Quevedo. “mire los muros de la patria mía”

12. Diseña el siguiente esquema de llaves y complétalo con la información del género narrativo.

13. Lee el siguiente acróstico y diseña uno poético

con tu nombre

“Amor”
Al amanecer te he dicho
Mi dulce princesa de los
Ojos brillantes, que mi sentir es
Real como real son tus ojos azules

11. Observa la siguiente imagen y a partir de ella elabora un relato.

12. Observa la siguiente imagen y a partir de ella elabora un texto teatral.

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13. Querido estudiante es importante que diligencie la sesión de aprendizaje para evaluar el
contenido de la guía.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE SÍ NO Dificultades o

sugerencias
El acompañamiento del docente fue pertinente para elaborar
la guía.
Proceso
Pedagógico ¿Qué dificultades presento al desarrollar la guía?

¿Qué aprendiste del tema?

Secuencia ¿Durante la guía se evidencia un orden lógico entre una

Didáctica actividad y otra, lo que permite que el aprendizaje sea fácil?

¿El tiempo asignado es pertinente para desarrollar las

Tiempo
actividades planteadas en la guía?

Evaluación ¿La guía propone actividades que evalúe su aprendizaje?

Elaborada.
Gladys Miryan Velandia Garzón