Proyecto y el

proceso de
Investigación

Lic. Martinez, J. Nicolás

 Encuadre
 Cuatrimestre
-Segundo mes de cursada

 Cronograma de actividades
-2do TP
-Parcial
-Examen Integrador
-Recuperatorio
-Final

 Avances de los proyectos

 Acompañamiento
 La Investigación Científica
 La investigación científica es un tipo de investigación que se caracteriza por ser
más rigurosa, organizada y cuidadosa. La investigación es la herramienta para
conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.

 Como señaló Fred N. Kerlinger (Foundations of Behavioral Research):

1) Es sistemática: Implica que hay una disciplina para realizar la investigación
científica y que no se dejan los hechos a la casualidad.
2) Es empírica: Denota que se recolectan y analizan datos.
3) Es crítica: Se evalúa y mejora de manera constante.
Puede ser más o menos controlada, más o menos flexible o abierta, mas o menos
estructurada, pero nunca caótica y sin método.

 La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos

sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica,
cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa,
cualitativa y mixta. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.
 ¿Por qué investigamos?
 La investigación puede cumplir dos propósitos
fundamentales:
a) Producir conocimiento y teorías (investigación básica)
b) Resolver problemas prácticos (investigación aplicada).
La investigación es tan antigua como la humanidad misma y
ha ido construyéndose en base a la necesidad misma de
sobrevivir.
 La investigación es muy útil para distintos fines: para
crear nuevos sistemas y productos; resolver problemas
económicos y sociales; ubicar mercados, diseñar
soluciones y hasta evaluar si hemos hecho algo
correctamente o no (Sampieri, et al, 2006).
 Proyecto de Investigación
 La investigación científica es un proceso compuesto por
una serie de etapas secuenciadas, enlazadas unas con
otras, las que no pueden ser omitidas para demostrar
validez.
 Los proyectos de investigación son diversos, responden a
un requerimiento específico y más allá de los
componentes determinados, constituyen un lienzo que
será rellenado con procedimientos, estudios y las
motivaciones mismas de los investigadores.
 Paso 1: Surge la idea
 El interés o curiosidad para el investigador.
 Orientación de una teoría.
 Pertinencia del tema con una disciplina.
 Acumulación previa de experiencias personales y
académicas.
 Acceso a materiales u objeto de estudio.
 Antecedentes científicos sobre el tema.

-Consejo: Tener en mente desde el

principio la viabilidad del tema de la
Investigación y la relación con la carrera.
Paso 2: Planteamiento del Problema
 Consiste en afinar y estructurar más formalmente y con
conocimiento la idea a investigar, para lo cual se debe tener en
cuenta que el problema debe expresar una relación entre variables;
debe ser formulado claramente y sin ambigüedad, en forma de
pregunta y ser posible de observar.

 Problematizar el tema de la investigación implica pensar en: la

importancia, la posibilidad de ser investigado, la viabilidad y el
interés del investigador.

 Para la definición del problema es útil revisar datos existentes

sobre él, hacer una revisión preliminar de la literatura, consultar a
otros investigadores o profesionales, lo que nos va a permitir
identificar cuáles son los vacíos en el conocimiento y por lo tanto
cuál es la pregunta que debemos hacer.
Paso 3: Preguntas de Investigación
 Plantear el problema que se estudiará, a través de una o varias
preguntas, permitirá presentar el problema más directamente y
resumir lo que será la investigación.
 Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos, ni abstractos.
Deben ser redactadas en forma específica, que representen ideas
iniciales para que guíen el inicio del estudio.
 La elaboración de las preguntas guías marcan el inicio del trabajo y
es el eje central del mismo. Las cualidades de una pregunta inicial
deben ser: claridad, factibilidad y pertenencia.

¿Qué ocasiona...? ¿Qué influye sobre...?

¿Cuáles son las características asociadas...?
¿Cuál es la relación entre...?
¿Qué diferencia/similitud existe entre...?
¿Qué factores contribuyen a...?
 Paso 4: Objetivos
 Refieren a los aspectos del problema que deben ser estudiados, los
propósitos o los resultados que se pretende obtener.

 Son las guías y ejes del estudio y deben estar presentes en todo el
desarrollo de la investigación, debiendo ser congruentes entre sí.
Deben ser expresados con claridad, para que permitan guiar el
proceso de investigación, siendo susceptibles de ser alcanzados.
Deben ser enunciados en infinitivo y pueden diferenciarse los
generales y los específicos.

 Dentro del proceso de investigación, la formulación de objetivos

permitirá: orientar las demás fases del proceso de investigación,
determinar los límites y la amplitud del estudio, definir las etapas
que requiere el estudio y situar el estudio dentro de un contexto
general.
Paso 5: Justificación y Viabilidad
 Una investigación puede ser conveniente porque ayuda a resolver
un problema social o construir una nueva teoría. Para ello
debemos la justificación de la misma, lo cual consiste en
preguntarnos: ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para
qué sirve? ¿Cuál es su trascendencia? ¿Quiénes se beneficiarán?
¿Ayudará a resolver algún problema práctico? ¿Qué aportará al
conocimiento?

 Si las respuestas a estas preguntas son claras, bien fundamentadas

y están dentro del contenido propuesto, significa que este estudio
se justifica y puede ser llevado a la práctica.

 Por su parte, la viabilidad se desprende de la justificación y es un

análisis que tiene por finalidad conocer la probabilidad que existe
de poder llevar a cabo un proyecto con éxito.
Paso 6: Marco teórico y antecedentes
 Implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los
antecedentes para construir un marco conceptual y teórico, que permita mayor
profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del problema de
investigación. (También varía según el tipo de investigación)

 Las funciones del marco teórico se pueden resumir en: ayuda a prevenir errores que se
han cometido en otras investigaciones, orienta a cómo se realizará el estudio, amplía el
horizonte del estudio, guía al investigador para que se centre en el problema, puede
conducir hipótesis y provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.

 Existen tres tipos de fuentes de información:

-Fuentes primarias: Es aquel material que se obtiene directamente y proporcionan datos de
primera fuente. Por ejemplo: libros, artículos científicos, monografías, tesis, documentos
oficiales y otros.
-Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas o
sea son listados de fuentes primarias.
-Fuentes terciarias: Se refieren a documentos que compendian nombres y títulos de revistas
u otras publicaciones periódicas, así como los boletines, conferencias, catálogos de libros
que contienen referencias y folletería.
 Paso 7: Tipo de Investigación
 Es el esquema general o marco estratégico que da la unidad,
coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las
actividades que se emprenden en la búsqueda de la solución
al problema y de los objetivos planteados.

 En líneas generales, según el camino que se tome para

indagar la realidad social, las investigaciones pueden ser de
tipo Cualitativas, Cuantitativas o Mixtas. Cada una tiene su
propia fundamentación epistemológica, diseños
metodológicos, técnicas e instrumentos acordes con la
naturaleza de los objetos de estudio, las situaciones sociales y
las preguntas que se plantean los investigadores.
 Paso 8: Metodología
 Es el esquema general o marco estratégico que da la
unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las
actividades que se van a realizar, para buscar respuesta al
problema y objetivos planteados. Al seleccionar y plantear
un diseño se busca maximizar la validez y confiabilidad de
la información y reducir los errores.
 Técnicas de recolección de datos
 Enfoques metodológicos
 Estructuración, cronograma y división de etapas
 Paso 9: Hipótesis (*)
 Son guías precisas del problema de investigación o fenómeno que
se estudia. En una investigación se pueden tener más de una
hipótesis, también puede no tener hipótesis*. Las hipótesis indican
lo que se está buscando o tratando de probar, son explicaciones
tentativas del fenómeno investigado, formuladas en forma de
proposiciones.

 Existen algunos criterios para la formulación de hipótesis:

-Siempre se formulan en forma afirmativa.
-Deben plantear la relación entre dos o más variables.
-Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas.
-Deben ser de poder predictivo o explicativo.
-Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden no ser,
pueden o no comprobarse los hechos.
 Paso 10: Bibliografía y Citas
 Conjunto de referencias a la información recopilada,
antecedentes y teorías que sirvieron al desarrollo de la
investigación
 Las citas son de suma importancia en el mundo científico
para exponer las articulaciones entre estudios y respetar la
propiedad intelectual de otros investigadores.
 El modelo o formato APA es el conjunto de normas y

reglas establecido por la Asociación Americana de

Psicología para la elaboración
y presentación de trabajos
escritos de ciencias de la
conducta o de ciencias sociales.
 Estructura del proyecto
1. Título
2. Resumen
3. Palabras Claves
4. Justificación
5. Interrogantes
6. Marco Teórico
6.1. Antecedentes
6.2. Base Conceptual
7. Objetivos
7.1. Objetivo General
7.2. Objetivos Específicos
8. Metodología
8.1. Tipo de estudio
8.2. Enfoques
8.3. Métodos y técnicas
9. Hipótesis (*)
10. Bibliografía