INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACION
 Apellidos y nombre : N.D.O
 Edad : 8 años
 Sexo : masculino
 Fecha de Nacimiento : 18 de agosto 2016
 Lugar de nacimiento : Lima
 Grado de instrucción (escolar) : 3er grado de primaria
 Ocupación de los padres :
 Fechas de Evaluación : 5 de abril del 2024

 Informante : La madre del menor

 Evaluador : José Luis Villanueva Alvarado

II. MOTIVO DE CONSULTA (La razón por la cual asiste una persona a ser
evaluada)
Madre del menor solicita evaluación psicológica en dificultades del
aprendizaje, debido a que la profesora de aula ha manifestado que el
menor tiene problemas para retener palabras y comprender la lectura en
diversos cursos.

III. OBSERVACIONES GENERALES (Cómo se muestra la persona y se

desenvuelve en la evaluación y demás sesiones)
El menor es de contextura gruesa, mide 1.30 cm, es de tez clara, estuvo
atento durante toda la evaluación, tanto en la primera sesión como en la
segunda. Sus preguntas fueron muy puntuales y mantuvo un adecuado
nivel e atención y concentración.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS (Entrevista y observación

psicológica y los test utilizados)
Batería de Evaluación de los Procesos Lectores (PROLEC-R)

V. ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA (Todas las situaciones que el

consultante presenta o manifiesta).
Se identifica que el evaluado vive con su madre y comparte la mayor parte
del tiempo con la compañía de sus abuelos, ambos poseen dificultados
auditivas y visuales, quienes son responsables de su cuidado y velar por
que realice las actividades escolares, hasta la llegada de su madre de su
centro de labores. Su padre se encuentra separado de ambos por motivos
laborales que le permiten compartir tiempo con la familia 7 días al mes.

VI. INTERPRETACIÒN DE RESULTADOS

De acuerdo con la evaluación de la lectura, se describen los siguientes
resultados:
- Procesos semánticos: (colocar los resultados y su interpretación en
relación con la comprensión oral, la comprensión de textos y la
comprensión de oraciones)
En el subtest de comprensión de oraciones, el evaluado obtuvo un
puntaje de 12, que lo ubica en la categoría normal. Es decir, el menor
posee la habilidad para comprender y procesar las oraciones que lee,
 siendo capaz de conocer el sujeto y predicado de las oraciones que se
le presentaron.
En el subtest de comprensión de textos, el evaluado obtuvo un puntaje
de 10, que lo ubica en la categoría normal. Es decir, posee la capacidad
para desarrollar textos, encontrar la idea central y reconocer el objetivo
de los textos planeados.
En el subtest de comprensión oral, el evaluado obtuvo un puntaje de 6,
que lo ubica en la categoría normal. Es decir, se encuentra con la
capacidad de comprender oraciones y los textos que se le dictaron y
leyeron. Su capacidad le permite obtener la idea central del texto y dar
respuesta a las preguntas planteadas dentro del texto leído.

- Procesos gramaticales (colocar los resultados y su interpretación en

relación con las estructuras gramaticales y los signos de puntuación).

- Procesos Léxicos (colocar los resultados y su interpretación en relación

con la lectura de palabras y de pseudopalabras).
- Identificación de Letras (colocar los resultados y su interpretación en
relación con el nombre o sonido de letras y de igual - diferente).

VII. CONCLUSIÓN (Resumen en pocas líneas)

El evaluado tiene dificultades para el reconocimiento de palabras y la
lectura de palabras conocidas y desconocidas. No es capaz de reconocer
las palabras que lee. Su mayor fortaleza se encuentra en el uso de los
signos de puntuación y la comprensión de textos.

VIII. RECOEMENDACIONES O SUGERENCIAS

Asistir a terapia de aprendizaje donde se refuerce procesos como el
reconocimiento de palabras, comparación de palabras, lectura de palabras
desconocidas, a fin de desarrollar la conciencia fonológica, e ritmo de
lectura y el dictado de palabras.
Brindar psicoeducación y estrategias a los padres sobre los procesos
lectores y la importancia de la estimulación en el entorno familiar y social.
Realizar una segunda evaluación posterior al desarrollo de las actividades
terapéuticas con el fin de comprobar los resultados

Fecha: 16 de abril del 2024

Nombre Completo
Estudiante de Psicología