Materia

Medidas Y Evaluación Educativa

Profesor
Pablo Modesto Espinosa Lebron
Sustentante
Margarita Sánchez
Unidad
Unidad 1-Tarea 1
Tema
Fundamentación teórica de la evaluación educativa
Matricula
100444107
Fecha
02/10/2023
Tarea 1.1 Fundamentación teórica de la evaluación educativa

1- ¿Qué es evaluación educativa y cuál es la importancia de evaluar

periódicamente?
La evaluación educativa es el proceso sistemático de documentar y utilizar datos
empíricos sobre el conocimiento, la habilidad, las actitudes, la aptitud y las creencias
para refinar los programas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Es importante evaluar periódicamente para determinar en qué medida se están

cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los
aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela.

2-Explica a que contribuye la evaluación educativa?

La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de
enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si
es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se
alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.

3-Explica las características del concepto evaluación

La evaluación puede concebirse como un proceso dinámico, que tiene por objeto
analizar conductas, actitudes, rendimientos y logros relacionados con una serie de
objetivos planteados. La palabra evaluación se aplica en muchísimos ámbitos y órdenes
de la vida.

Los parámetros son establecidos por el profesor o docente, y no siempre se ajustan a

criterios académicos ni a objetivos claros.

El desempeño del evaluado se transforma en un mero dato cuantitativo (la “nota”)

Generalmente tiene por finalidad definir la aprobación, a modo de “tamiz” (una parte
del alumnado “pasa” el examen, otra no).

Lo importante es “la respuesta correcta”, dejando casi sin peso al proceso cognitivo que
lleva a la elaboración de esa respuesta.
Tiene un diseño tal que le da más oportunidad y peso a la aparición de debilidades y
errores que de logros, los que se castigan en lugar de operar como motores del
aprendizaje.

4- Explica ¿Que evaluar, por qué evaluar, para qué evaluar, como evaluar y con
que evaluar?
¿Qué evaluar? Se evalúan las actividades, tareas o labores que el estudiante debe
realizar, éstas a la vez son el medio para que el docente evalué; y las evidencias del
proceso de evaluación.

¿Cómo evaluar el aprendizaje? El aprendizaje se evalúa mediante técnicas de

evaluación, éstas son los procedimientos que utiliza el docente para recoger información
de forma sistemática sobre el aprendizaje de los estudiantes.

¿Con qué evaluar el aprendizaje? El aprendizaje se evalúa con instrumentos de

evaluación, son las herramientas donde se registra la información en el proceso de
evaluación.

5- ¿Cuál es la diferencia entre evaluación y medición?

La diferencia es que Evaluación es el proceso mediante el cual se emite una serie de
juicios sobre la base de cierta información recibida; mientras que la medición es el
proceso que proporciona tal información.

6- Explica la relación entre la motivación y la evaluación

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta. Con
relación al aprendizaje, se habla de una motivación innata del ser humano por acceder a
nuevos conocimientos que le permitan comprender su entorno. El hombre, por
naturaleza tiene motivación para aprender.

7-Explica 4 funciones de la evaluación

Funciones de la Evaluación Igualmente se hace necesario entender, que la evaluación
además de ser coherente con los grupos y los objetos de enseñanza cumple
determinadas funciones, destacándose dos básicamente: “La de carácter social de
selección y clasificación y la de carácter pedagógico. La primera, la que certifica, la que
promueve; la segunda, la que acompaña, propone, orienta y ofrece la participación, la
comprensión y la mejora como sus más fieles aliados y así permite decidir con
propiedad.
La primera función, tiene la misión es informar el progreso de los aprendizajes a los
alumnos, a las familias y a la sociedad y determinar cuáles de ellos han adquirido los
conocimientos necesarios para otorgar la certificación que la sociedad reclama al
sistema educativo. La otra función es de carácter pedagógico, de regulación de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje, es decir, de reconocimiento de los cambios que
deben introducirse en este proceso a fin de que cada estudiante aprenda de forma
significativa.

El objeto básico que debe tener esta función es el de mejorar los procesos de enseñanza
y de aprendizaje. Está inserta en el proceso de formación. Las decisiones a tomar son de
carácter estrictamente pedagógico.

¿La otra pregunta que hay que hacerle a la evaluación, es el cómo llevarla a cabo? A lo
cual se puede responder que, es un proceso a desarrollar en dos grandes etapas. “La
primera, recoger información, donde aparece la pregunta con qué tipo de instrumentos.
Las respuestas son variadas de acuerdo con los objetivos que se persigan, lo cual nos
remite a la gran variedad de instrumentos que existen, entendiendo que ellos no son
buenos o malos per se, sino que dependen de la intencionalidad con que sean usados”.

La segunda es el análisis de la información y la toma de decisiones oportunas y ágiles,

que permitan al otro, al alumno en este caso, caminos diferentes, opciones más propias a
sus condiciones y características. Cobran vida los planes de mejoramiento, como rutas y
caminos por recorrer, teniendo presente que cada estudiante no solo esboza su nueva
ruta de viaje, sino que por supuesto, la recorre

8 -Explica 3 principios de la evaluación educativa (Favor de escribir los principios

y luego explicarlos)
Principio de integridad: “La evaluación debe considerarse como parte integrante e
ineludible del proceso educativo”. No puede concebirse la tarea educativa sin la
evaluación de sus circunstancias: capacidades, contenidos, metodología, procedimientos
evaluativos, instrumentos, indicadores, materiales, actividades, tareas o experiencias y
sus resultados, para establecer el nivel de efectividad con que se la realiza.

Principio de continuidad: “La evaluación debe ser un proceso continuo de la actividad

educativa”. Se evalúa en forma constante para encausar y mejorar la labor del docente y
del alumno.
Principios de Individualidad: La evaluación por ser un proceso científico, toma en
cuenta lo aportes de diferentes ciencias; tales como la psicología educativa, que señala
la necesidad de considerar las diferencias individuales de los educandos.

Principios de cientificidad: La evaluación debe tomar en cuenta el valor de la ciencia,

por lo tanto, debe basarse en aspectos objetivos, reales y verdaderos, éstos deben regir la
actividad de evaluación

9- ¿Que es el rendimiento académico y por qué debe evaluarse?

El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido
en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento
académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe
rendir a lo largo de una cursada.
Una evaluación académica puede ser una forma de detectar el bajo rendimiento de un
alumno, y, la necesidad de que mejore en sus competencias para optimizar su esfuerzo,
su aprendizaje y su motivación.

10- ¿Qué aprendí de esta tarea? Describir con tus propias palabras
Al ver este tema pude aprender sobre la importancia de la evaluación hacia nuestros
estudiantes, ya que a través de ella vamos a poder ver como inicial con nuestros
estudiantes para así poder sacar un mejor potencial de ellos, viendo sus pro y contras.