TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO: SISTEMAS RESPIRATORIO Y

CIRCULATORIO
Este trabajo práctico es evaluativo y deberá ser entregado al finalizar la hora. Realicen
las experiencias indicadas y elaboren un pequeño informe respondiendo a las preguntas
de análisis y cuestionario de cada una.

Pueden utilizar sus apuntes y tareas como material de consulta pero NO

GOOGLEAR. Experiencia 1: Construcción de un modelo de pulmón

En este práctico utilizarán los materiales solicitados para construir un modelo de

pulmón. Procedimiento

1. Corten la base de la botella.

2. Corten el globo más grande como se indica en la
foto.
3. Sujeten el globo pequeño a un extremo del
sorbete o manguera, y atraviesen la tapa con el
otro extremo.
4. Coloquen el globo grande como parche en la
base de la botella. De ser necesario utilicen la
cinta de papel para reforzar la unión.

Análisis y conclusiones
1. Tomen el parche y tiren de él suavemente hacia abajo. ¿Qué ocurre en el interior del
vaso?

2. Suelten el parche y observen. Traten de explicar lo sucedido aplicando lo visto para la

mecánica respiratoria.

3. ¿Qué elemento del sistema respiratorio representa cada uno de los elementos del
dispositivo? Realicen un dibujo de su modelo y coloquen en él las referencias. 4. En uno de
sus modelos de pulmón realicen un corte a la botella y tiren del parche. ¿Qué ocurre
ahora? Traten de explicar lo sucedido en base a la mecánica respiratoria.

Experiencia 2: Cuando el oxígeno no alcanza

Materiales
Cronómetro, escalera, broche para ropa, lápiz y papel para realizar el
registro. Procedimiento

En esta experiencia deberán consignar

sus frecuencias respiratoria y
cardíaca
ante diferentes situaciones
Construyan una tabla en la que
consignarán las medidas del
pulso en
los siguientes momentos:
a. en reposo, con una
respiración
lenta y relajada. Usen el
promedio de tres lecturas
para
averiguar las pulsaciones
b. después de subir y bajar la
escalera con paso normal
c. después de subir y bajar la
escalera rápidamente.
d. después de subir y bajar la escalera dos veces en forma rápida;
e. después de subir y bajar la escalera con la nariz tapada por el broche. La nariz
debe permanecer tapada hasta el momento de la medición.

Para tomar el pulso a un compañero, apoyen su brazo derecho y aprieten suavemente con los
dedos a la altura de la muñeca, colocando la yema del dedo mayor sobre la arteria situada
cerca de los tendones de la muñeca, del lado del pulgar (ver foto). Para medir el pulso, usen un
segundero, cuenten el número de pulsaciones en 15 segundos y multipliquen este valor por 3.

Análisis y conclusiones
a. ¿A qué se deben las variaciones registradas?
b. Comparen los resultados con sus compañeros de grupo, ¿en todos varió de la misma
manera? ¿hay diferencias según el sexo? ¿Y según el nivel de actividad física que suelen
realizar? Expliquen a qué creen que puedan deberse estas diferencias e indiquen si
identificaron algún otro factor que pueda identificar las variaciones.