ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Área Denominación
Enfoque transversal:
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE AMBIENTAL
CyT El agua: Cambios Indaga mediante métodos - Propone un plan donde describe las - Elabora un plan Lista de
y propiedades científicos para construir acciones y los procedimientos que de indagación cotejos.
sus conocimientos. utilizará para recoger información sobre la
- Problematiza acerca de los factores relacionados importancia del
situaciones para hacer con el problema en su indagación. agua
indagación. Selecciona materiales, instrumentos - Obtiene datos
- Diseña estrategias para y fuentes de información científica sobre la
hacer indagación. que le permiten comprobar la importancia del
respuesta. agua
- Genera y registra datos
e información - Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando
- Analiza datos e
conocimientos científicos, así como
información.
el procedimiento, los logros y las
- Evalúa y comunica el dificultades que tuvo durante su
proceso y resultados de desarrollo. Propone algunas
su indagación. mejoras. Da a conocer su indagación
en forma oral o escrita.

2. ESTRATEGIAS:

INICIO

Observan la imagen:
 Responde: ¿Estás de acuerdo con la canción? ¿En la canción se menciona los
estados en los que la encontramos? ¿Por qué el agua es necesaria e importante
para nosotros? ¿Qué otras propiedades tiene el agua? ¿Qué acciones podemos
realizar para poder averiguar las propiedades del agua?
PROPOSITO: reconocen las propiedades del agua.

DESARROLLO
Analizamos la situación problemática
 Leen la siguiente situación.
El agua, para que pueda ser consumida
por el ser humano, debe ser potable.
Sólo el agua de los manantiales es
biológicamente pura; pero para
nuestras necesidades los manantiales
no son suficientes. Entonces utilizamos
el agua proveniente de lagos, ríos,
cuencas y mantos acuíferos por medio
de los acueductos.
 Responde:
- ¿Por qué es importante el agua en la naturaleza?
En qué estados encontramos el agua en la naturaleza?
Recogemos información y analizamos los resultados
 Antes de que inicien el trabajo en equipo, leen una lectura corta sobre la importancia
del agua:
GOTITA
Gotita viaja todos los días por diferentes lugares, muchas veces viaja por los ríos
cuando se encuentra en forma líquida, cuando hace demasiado calor gotita se
evaporiza y se convierte en gas como nubes, cuando hace demasiado frío se solidifica
y se convierte en cubitos de hielo, en cada conversión del agua gotita satisface la sed
de diferentes animales, personas, etc.
 Comentan ¿De qué trata la lectura? ¿Cuáles son las ideas principales? ¿Qué
mensajes sacamos de la lectura?
ESTADOS DEL AGUA
 El agua se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
 Cuando el agua se enfría o se calienta pasa de un estado a otro.
 Los cambios de estado del agua son: fusión, solidificación, evaporación y
condensación.
Sólido Líquido
En la nieve y el hielo En la lluvia, los ríos, los lagos y el mar.
PROPIEDADES DEL AGUA
Propiedades físicas del agua
 Sin sabor
 Incolora
 Transparente
 Estado sólido
 Estado líquido
 Estado gaseoso
 Densidad: 1 g/cm3
 Se congela a 0 °C
 P. de ebullición: 100
°C
 Alto nivel de cohesión
 Para finalizar las ideas, con ritmos diferentes cantan la canción:
LOS ESTADOS DEL AGUA
El agua se encuentra en la Tierra en tres estados diferentes: sólido, líquido y gaseoso.
El agua en estado líquido es el agua que bebemos, la encontramos en el río. en los
mares y en los océanos
El agua en estado sólido, está muy muy fría La encontramos en la nieve, y en el
congelador.
El agua en estado gaseoso, es el agua caliente.
La encontramos en las nubes y en un puchero ardiente.
 CIERRE
 Evalúa cómo te fue con las actividades
‘que aprendiste hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿para que te servirá lo aprendido’? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo solucionaste?