“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y
capacidades
RELIGION
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
 • Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Propósito
Evidencia
Instrumento de evaluación
Enfoque transversal
Enfoque de la orientación
al bien común
Enfoque ambiental
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA SAGRADA FAMILIA
FECHA:
Desempeños Criterios de
evaluación
1º grado • Reconoce las
 Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación y virtudes de la
lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, Sagrada Familia.
docentes y amigos.
 Comprende los principales hechos de la Historia de la •Reflexiona sobre
Salvación y los relaciona con su familia y su institución las acciones que
educativa. ayudan a tener unión
 Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y y amor en la familia.
respeta las expresiones de fe de los demás.
 Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y
asume actitudes de cambio para imitar a Jesús.
2º grado
 Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y
semejanza, y valora sus características personales
como hijo de Dios.
 Explica los principales hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con su entorno.
 Establece relaciones fraternas y respetuosas con los
demás en diferentes escenarios, y participa en
celebraciones religiosas de su comunidad.
 Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume
actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús.
Hoy vamos a reconocer y valorar la familia de Jesús, comparando las
semejanzas que tiene con nuestra familia.
Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran sus
compromisos.
Escala valorativa
Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los recursos
que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y
prevenir las enfermedades.
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se invita a los estudiantes a formar grupos de 4 integrantes, a cada grupo se le

entregará un rompecabezas, al cual deben pintar, cortar, armar y descubrir la imagen
(ANEXO 1).

Al término de la actividad, se les pregunta:

¿Qué hallaste?, ¿qué hacen?

¿Quiénes son?
¿Cómo se les llama?

Se coloca una frase en la pizarra que dice: “Que la sagrada familia bendiga
nuestros hogares”, ante ello se genera el conflicto cognitivo con las siguientes
preguntas.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a reconocer y valorar la familia de Jesús, comparando las semejanzas tue tiene con
nuestra familia.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Se socializan los criterios de evaluación:

 Reconoce las virtudes de la Sagrada Familia.

 Reflexiona sobre las acciones que ayudan a tener unión y amor en la familia.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

VER -----------------------------------------------------------------
Invitamos a los estudiantes a leer el texto “La Sagrada Familia” (Anexo II)

LA SAGRADA FAMILIA

Jesús vivió también en una familia como la nuestra, en un lugar

llamando Nazaret. Allí, Jesús creció con sabiduría y gracia delante de
Dios y de los hombres. Jesús jugaba con los demás niños. Aprendía de
sus padres, María y José, las tareas y oficios de la casa, y oraban
unidos a Dios, nuestro creador.

En Nazaret, María y José cuidaban a Jesús esforzándose por que nada

le faltara, tal como lo hacen todos los buenos padres por sus hijos.

La familia de José, María y Jesús realizaban actividades de una familia común; Jesús ayudaba a
José en su trabajo de carpintero y apoyaba a María en los trabajos de la casa, moliendo trigo y
recogiendo agua del pozo con entusiasmo, dedicación y alegría.

Jesús aprendió a colaborar en su hogar con generosidad y amor. Él, siendo el hijo de Dios,
confiaba en sus padres humanos, los amaba, respetaba y obedecía, sin ninguna objeción, siendo
Jesús el principal apoyo y motivo de orgullo de sus padres.

Así como Jesús, tú también ocupas un lugar muy importante en tu familia, brindas apoyo,
comprensión, compañía y amor a cada uno de sus integrantes. Sigue cumpliendo con esmero las
diferentes funciones y tareas delegadas construyendo con tus acciones y actitud positiva una
familia sea feliz.

JUZGAR--------------------------------------------------------------
Después de haber escuchado parte de la historia de la familia de Jesús.
 ¿De qué familia nos hablan?
 ¿Cómo era la relación entre ellos?
 ¿Cómo se apoyan entre ellos?
 Tu familia, ¿se parece a la familia de Jesús? ¿por qué?

ACTUAR ------------ -------------------------------------------------

Después que ellos responden, la maestra explica que: “La familia de Jesús vivía en armonía,
solidaridad y amor. Su familia no es muy distinta a la nuestra. Su mamá, María, se ocupaba de la
cocina y los quehaceres de la casa. Su papá, José, era carpintero. Jesús como buen hijo, apoyaba
en todo lo que estaba a su alcance. Al igual que Jesús, tú también puedes apoyar a tu familia”.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Entrega una hoja donde dibujarán a su familia y escribirán las semejanzas que comparten con la
familia de Jesús.

Luego de ello, se rescata información relevante de la historia escuchada y como esto puede influir
en la buena convivencia familiar, para ello se va a esquematizar.

Apoyo

Solidarid
Amor
ad
Sagrada
familia

Trabajo
Respeto
en equipo

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

EVALUAR Y CELEBRAR

Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el
propósito de la sesión y se formula un compromiso que fortalezca, la armonia y el amor en el hogar.

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________

Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las
siguientes preguntas metacognitivas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usamos para aprender?
 ¿Cómo nos ayuda lo aprendido en nuestra vida familiar?
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Anexo 1
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo 2

Anexo II
RELATO

LA SAGRADA FAMILIA

Jesús vivió también en una familia como la nuestra, en un

lugar llamando Nazaret. Allí, Jesús creció con sabiduría y
gracia delante de Dios y de los hombres. Jesús jugaba con los
demás niños. Aprendía de sus padres, María y José, las
tareas y oficios de la casa, y oraban unidos a Dios, nuestro
creador.

En Nazaret, María y José cuidaban a Jesús esforzándose por

que nada le faltara, tal como lo hacen todos los buenos padres
por sus hijos.

La familia de José, María y Jesús realizaban actividades de una familia común;

Jesús ayudaba a José en su trabajo de carpintero y apoyaba a María en los
trabajos de la casa, moliendo trigo y recogiendo agua del pozo con entusiasmo,
dedicación y alegría.

Jesús aprendió a colaborar en su hogar con generosidad y amor. Él, siendo el hijo
de Dios, confiaba en sus padres humanos, los amaba, respetaba y obedecía, sin
ninguna objeción, siendo Jesús el principal apoyo y motivo de orgullo de sus
padres.

Así como Jesús, tú también ocupas un lugar muy importante en tu familia, brindas
apoyo, comprensión, compañía y amor a cada uno de sus integrantes. Sigue
cumpliendo con esmero las diferentes funciones y tareas delegadas construyendo
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
ÁREA Religión COMPETENCIA
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas

CRITERIOS
Reconoce las Reflexiona sobre
virtudes de la las acciones que
Sagrada ayudan a tener
ESTUDIANTES Familia. unión y amor en
la familia.

Logrado

Logrado
proceso

proceso
inicio

inicio