UCompensar

Educación para avanzar

Syllabus
Introducción a Ciencia de Datos
 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA COMPENSAR – UCOMPENSAR

INTRODUCCIÓN A CIENCIA DE DATOS

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Programa Académico: Elija un elemento. Nivel de Formación. Universitario
Programa Académico: Ciencias de Datos Nivel de Formación. Universitario
Sede: Bogotá Código del curso: Código institucional
Introducción a
Nombre del curso: Modalidad: Virtual
Ciencia de Datos
Semestre: I Número de Créditos: 3
Tipo del curso: Componente o Área de
Teórico Computación de Datos
formación:
Carácter del curso: Obligatoria Versión: 1.0
Horas de Trabajo Directo 36
144 con Docente
Horas Totales:
Horas Trabajo 108
Independiente:
2. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Estamos experimentando cambios vertiginosos por la gran cantidad de datos que se están dando en diferentes
campos y la dificultad de manejo, ordenamiento y procesamiento para que tenga sentido en las organizaciones
y tomarlos como referencia en la toma de decisiones. En este curso abordamos el origen, desarrollo y
transformación de la ciencia de datos, así como los elementos que se necesitan para su trabajo.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Produce diferentes infraestructuras para procesamiento y tratamiento de los
datos, teniendo en cuenta sus fuentes, características, disponibilidad y principios
Unidad de competencia
de las ciencias de datos.

Reconoce diferentes fuentes y herramientas para la adquisición y tratamiento de

Elementos de competencia los datos, que le permita saber cómo se realiza la toma de estos, teniendo en
cuenta la interacción en los diferentes sistemas de información.
4. CRITERIOS DE REALIZACIÓN
A continuación, se presentan los criterios de realización que corresponden al desarrollo del curso y los
respectivos criterios de realización, asociados a los desempeños que debe evidenciar el estudiante en su
actuación. Estos son la base de las rúbricas de evaluación, de los cuales se derivarán los indicadores y sus
descriptores por nivel de desempeño.
CR 1. Explicación del origen y evolución de la ciencia de los datos y posibles fuentes de
adquisición de estos, comprendiendo la importancia, implicación y proyección en
el estado del arte del tratamiento de la información.
CR 2. Caracterización de los elementos de hardware y software para la adquisición,
registro y transformación de datos en información valiosa.
CR 3. Identificación de las herramientas de software válidas para el tratamiento de los
datos a nivel local y global.
CR 4. Identificación de los procesos, herramientas, elementos y sistemas existentes
para la adquisición y tratamiento de datos en empresas reales.
5. METODOLOGÍA QUE SE DESARROLLA EN EL CURSO

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Etapa 0. Reconocimiento
La estrategia propuesta para esta parte es la presentación de mesas redondas donde se exponen los
conocimientos que traen los estudiantes en experiencia, para que al final desarrolle un informe en
equipos, este debe corresponder a una serie de preguntas directrices dadas por el tutor. Este informe
debe ser guardado para su posterior revisión, no se tendrá en cuenta como nota sino hasta el final del
curso mediante Portafolio

Etapa 1. Contextualización
Estrategia desarrollada en el trabajo directo con docente en sesiones -presenciales y/o virtuales- y de
trabajo autónomo, donde se aborda el origen, evolución y la trasformación de la ciencia de datos, sus
causas y efectos, así como su proyección en el futuro.

La metodología activa utilizada es Flipped Classrom, donde cada estudiante debe traer los tópicos
propuestos por el docente para ser compartidos, y posterior establecer una conclusión del grupo ante
estos conceptos, para luego se registren en el Portafolio.

En este curso se da una serie de información para que el estudiante tenga una visión generalizada de
la Ciencia de Datos, y sus diferentes ámbitos necesarios para su adquisición y transformación. Se crea
una idea de cómo será esta carrera en el futuro y sus alcances a nivel nacional e internacional.

Etapa 2. Profundización
Estrategia desarrollada para el abordaje de los contenidos y saberes propuestos para la asignatura, a
partir de actividades y experiencias de aprendizaje a desarrollar en espacios de trabajo directo con
docente en sesiones -presenciales y/o virtuales- y de trabajo autónomo del estudiante de manera
individual o colectiva.

La asignatura emplea metodologías activas como:

Momento de tiempo de estudio independiente: Flipped Classrom, Se establece cuando el estudiante

busca información en sitios que el docente propone o en otros que ellos encuentren, conceptos
(Servicio de red e infraestructura para la Ciencia de Datos, adquisición y registro de la información.),
que le permitan caracterizar los elementos de hardware y software para la adquisición, registro y
transformación de datos en información valiosa. Son socializados ante el grupo para que se saquen
conclusiones. Con estas observaciones se desarrolla una actividad en clase para que luego sea
registrando en el Portafolios o infogramas.

Momento de trabajo directo con docente: Aprendizaje Basado en problemas, se plantea una situación
problemática que tiene hoy en día las empresas para poder transformar serie de experiencia sobre la
adquisición y registros de información que se han realizado en diferentes entidades que han tenido
éxito y las que no lo han hecho.

Etapa 3: Transferencia

Se debe entregar el portafolio, creado y desarrollo durante el semestre. A adicionalmente se realiza la

metodología basada en problemas, donde se presenta una dificultad reinante en las empresas sobre el

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software válido para el tratamiento de los datos, donde ellos deben realizar una posible solución
evidenciando la transformación de los datos para una mejor compresión en la toma de decisiones.

Presentación del modelo aplicado a un caso exitoso, donde se estudia los que han hecho y las posibles
mejoras con las nuevas tecnologías existentes, luego serán expuestas ante sus compañeros para dar
observaciones si fueron realmente mejoras al ya existente. El Informe final será una recopilación de
todos los detalles en el portafolio.

Evaluación

En el progreso de la asignatura el estudiante desarrolla las competencias necesarias para desenvolverse

con solvencia en el mundo empresarial, porque no solo recibe conocimientos teóricos sino además
contribuimos con el desarrollo de competencias de liderazgo, trabajo en equipo, comunicación oral y
escrita, búsqueda de información y trabajo por objetivos. Igualmente, dado que es un proceso
educativo por competencias, se integran los momentos de valoración de desempeño de carácter
formativo, no sumativo, de acuerdo con los actores intervinientes, así:

• Autoevaluación: El estudiante valora sus propios desempeños, identificando el nivel

alcanzado en cada momento, a partir de la revisión crítica y transparente de su propio
proceso, atendiendo a unos criterios de realización/desempeño establecidos para
estimar el nivel de competencia, detectando con ello fortalezas, talentos, capacidades
especiales al igual que dificultades, limitantes y oportunidades de mejora.
• Coevaluación: Los estudiantes realizan una valoración conjunta sobre la actuación del
grupo, atendiendo a unos criterios de realización/desempeño establecidos en
consenso; participando así en la valoración de los niveles de desempeño evidenciados.
• Heteroevaluación: El profesor y los expertos invitados, valoran los desempeños de los
estudiantes, identificando el nivel alcanzado en cada momento, atendiendo a unos
criterios de realización/desempeño establecidos para estimar el nivel de competencia.

6. CONTENIDOS TEMÁTICOS

Etapa 0. Reconocimiento
¿Cómo se organiza la información de su computador?
¿Cómo presenta la información?
¿Qué es la información?
¿Qué es un dato?
¿Cómo se almacenan los datos?
¿Qué es la Ciencia de Datos?

Etapa 1. Contextualización

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¿Qué elementos de hardware manipula en forma correcta?
¿Qué es la Ciencia de Datos?
¿Cuáles son los ámbitos de aplicación de la ciencia de datos?
¿Qué tipos de sistemas operativos le parece más acertado?
¿Qué es un Sistemas Distribuidos?
¿Sistemas de Base de datos ha utilizado?
¿Qué tipo de almacenamiento es recomendable para una pequeña empresa?
¿Qué dispositivos Digitales manejas?
¿Cuál es el ciclo de vida del dato?
¿Qué paquete de oficinas maneja de forma correcta?
¿Qué elemento de la multimedia se distingue en el hogar o empresa?
¿Cuál es el buscador más efectivo, si se va a trabajar en una empresa o si es en su hogar?
Describa cual es el mejor aplicativo de almacenamiento virtual para una empresa.

Etapa 2. Profundización

Como se construiría un sistema de servicios de telecomunicaciones (Conectividad, sistema de datos

voz y video)
Como se administraría el servicio de datos en una empresa. (Almacenamiento y administración de
ellos)

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 Como se construiría servicio de software (Planeación, comunicación, publicidad, presentaciones,
datos estadísticos)

1. Historia y evolución de la Ciencia de Datos.

Sociedad de la información, Qué es un dato. Ciclo de vida de un dato (Captura,
procesamiento, Visualización, Implementación, Almacenamiento, Análisis y Publicación).
Origen y evolución. Rol de la Ciencia de Datos. Ámbito de aplicación (Big Data, Machine
Learning, Business Intelligence, IA). Conceptos y aplicaciones ejemplos.

2. Servicio de red e infraestructura para la Ciencia de Datos

Redes, Software de redes de datos. Sistemas distribuidos, Servicio de Gestión (Linux,
Windows), Dispositivos digitales (Bluetooh, Wifi, Internet). Sistema de comunicación.
Acceso remoto. Nube. Internet. Web 2.0. Correos electrónicos.

3. Servicio de Software y plataformas para la Ciencia de Datos

Sistemas Operativos. Sistemas de información. Estructura de datos. Administración de
datos. Herramientas de visualización de datos. Presentación multimedia para datos.
Lenguajes de programación.

Etapa 3: Transferencia
Para la valoración de la empresa se seguirá:
• Evaluar la importancia de la Ciencia de datos en la estrategia del negocio.
• Fuente de datos y tratamiento
• Importancia del personal capacitado en Ciencia de Datos
• Herramienta de hardware presentes en la empresa
• Software utilizado para el manejo de datos
• Resultados obtenidos con la implementación de Datos.
Instructivo para hacer bitácora y portafolio

REFERENCIAS

Recursos bibliográficos Recurso disponible en

Biblioteca de la institución
Nota: El número de referentes obligatorios depende de
la estrategia de formación planteada en el curso. Sin Físico
embargo, todos ellos deben estar asociados a las bases Enlace para ir al catálogo
bibliográfico disponible:
de datos digitales o al catálogo de recursos https://biblioteca.unipanamer
icana.edu.co/janium-
bibliográficos disponibles en la biblioteca de la bin/busqueda_rapida.pl?Id=2
institución. 0151110162718
Otras bibliotecas
Digital Enlace para ir a los recursos digitales
externos:
Enlace para ir a las
https://www.banrepcultural.org/bo
colecciones disponibles:
gota/biblioteca-luis-angel-arango
https://unipanamericanae
duco.sharepoint.com/Port
al%20MiPana/SitePages/In

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 Enlace para ir a las formacion%20de%20Inter
La bibliografía debe contener al menos siete referentes colecciones disponibles: es.aspx
para consulta opcional por parte del estudiante, si https://unipanamericanaeduc
o.sharepoint.com/Portal%20
desea profundizar o ampliar su conocimiento; al menos MiPana/SitePages/Coleccione
s.aspx
tres de ellos deben ser en otros idiomas.

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análisis de datos,
Universidad Nacional de
Educación a Distancia
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net.unipanamericana.base
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Luisa Manuela., (2015).
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enfoque sistémico.
Editorial Universo Sur. x
https://elibro-
net.unipanamericana.basesd
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detail.pl?biblionumber=2
939&query_desc=kw%2C
wrdl%3A%20Programaci%
C3%B3n

Glosario:

• Operating system
An operating system (OS) is system software that manages computer
hardware, software resources, and provides common services for computer programs.
Time-sharing operating systems schedule tasks for efficient use of the system and may also include
accounting software for cost allocation of processor time, mass storage, printing, and other
resources.

• Types of operating systems

Operating systems usually come pre-loaded on any computer you buy. Most people use the
operating system that comes with their computer, but it's possible to upgrade or even change
operating systems. The three most common operating systems for personal computers
are Microsoft Windows , macOS , and Linux .

• Operating systems for mobile devices

The operating systems we've been talking about so far were designed to run on desktop and laptop
computers. Mobile devices such as phones , tablet computers , and MP3 players are different from
desktop and laptop computers, so they run operating systems that are designed specifically for
mobile devices. Examples of mobile operating systems include Apple iOS and Google Android . In
the screenshot below, you can see iOS running on an iPad.

• World Wide Web (also known as «the Web»),

system of documents (or web pages) interconnected by hypertext links, available on the Internet.

• Web components,
Set of features that are currently being added by the W3C to the HTML and DOM specifications in a
way that allows the creation of widgets or reusable components in documents and web applications.

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 mpensor ) fundacién
universitaria

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Fundacion Universitaria Campensar PJ. Resolucion 23635 del 23 diciembre 1981 1 12455 del 9 de Julio 2020. - VIGILADA MINEDUCACI@N