SLABO

Nombre de la institucin
: I.E.S.T.P. Mara de los
ngeles CIMAS
Carrera Profesional
:
Mdulo Profesional
:
Unidad Didctica
:
Docente Responsable
:
Periodo Acadmico
:
Pre-Requisito
:
N de Crditos
:
N de Horas de la Unidad Didctica :

Plan de Estudios
: 2015
Turno
:
Seccin
: Cdigo
Fecha de inicio
: 12/09/2016
Fecha de Finalizacin

: 21/01/2016

I. SUMILLA.
Se realiza una descripcin breve que explicite el propsito de la unidad
didctica. Se debe intentar
Responder al qu?, cmo? y para qu?. Por ejemplo:
La unidad didctica de Diseo de Redes de Comunicacin corresponde a la carrera de
computacin e informtica, tiene carcter terico-prctico. A travs de ella se busca que el
estudiante maneje herramientas que le permitan disear, analizar redes de informacin
reconociendo la mejor forma de hacerlo.
La unidad didctica es fundamental en la carrera porque permitir al estudiante conocer la
comunicacin de datos entre computadores y centrase en un punto muy importante dentro de
carrera que es la redes de datos ampliamente difundida en la actualidad y consecuentemente su
innovacin constate y dinamia hace que este en una constate actualizacin para no quedar
desfasado.
La presente unidad didctica est ntimamente ligada con la unidad Didctica Instalacin y
Configuracin de Redes de Comunicacin, del Ciclo II y y tiene carcter formativo para el puesto
de soporte tcnico.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MDULO.

Se describe la unidad de competencia de la carrera profesional que

corresponda, y a la cual est asociado el Mdulo. Por ejemplo: (esto

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de la inf. y comn.

- 1 - Gestin de soporte y seg. de las tec.

se encuentra en el plan curricular de la carrera Si no le enviaron

por favor solicitarlo a la direccin)
Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de
hardware y software, redes de comunicacin y los lineamientos y polticas de seguridad de la
informacin, teniendo en cuenta los criterios y estndares vigentes.

III.CAPACIDAD DE LA UNIDA DIDACTICA

Se describe la capacidad o las capacidades a desarrollar en la unidad

didctica. (El cual se encuentra en la programacin Modular vea la parte de
identificacin de unidades didctica) Por ejemplo:

Disear redes de comunicacin, de acuerdo a los estndares establecidos.

IV. INDICADORES DE LOGRO

Se describen los indicadores de logro que estn vinculados a la
capacidad a desarrollar. Por ejemplo:
Identifica los componentes de una red de comunicacin, dentro de la empresa.
Disea redes de comunicacin, utilizando herramientas de planificacin.
Analiza y determina los requerimientos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios.
Elabora el informe tcnico del diseo de una red de comunicacin,

V. COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
Se describe la o las competencias de empleabilidad, cuyo desarrollo se
promueve y apoya desde la Unidad didctica. Por ejemplo (usar los
lineamientos para el desarrollo de las competencias para la empleabilidad en
la educacin superior tecnolgica):
En esta unidad se contribuir en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
- Solucionar problemas en un contexto determinado, analizando e identificando los elementos
que forman parte de l, generando alternativas y eligiendo la ms apropiada.
- Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento tico en su entorno
laboral.
- Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesin del grupo para alcanzar los
resultados previstos.

VI.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se menciona la denominacin de las sesiones y actividades de aprendizaje que

se desarrollarn para lograr los elementos de la capacidad, precisando los
contenidos a abordar y las horas que se tomarn para el desarrollo de la
actividad o sesin. Por ejemplo:
Sem.
Elementos de Capacidad
Actividades de Aprendizaje / Sesiones Horas
1

1. Conoce las redes informticas.

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de la inf. y comn.

Actividad 1.
Conociendo las redes informticas.

- 2 - Gestin de soporte y seg. de las tec.

Actividad 2.
Conociendo las topologas de redes.
2. Conoce e identifica las topologas - En Bus.
de red.
- En Estrella
- Mixto
- Celular.

Actividad 3.
Conociendo los tipos de redes informticas.
3. Conoce e identifica los tipos de
- Cableado.
redes informticas.
- Inalmbrico
- mixto

Actividad 4.
4. Conoce los medios de trasmisin
Conociendo los medios de trasmisin de
de informacin.
informacin.

5. Reconoce el modelo de capas.

6
7

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13
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16

Actividad
5.
Tipos de medios de trasmisin en el modelo
OSI.
6. Conoce redes inalmbricas y sus Actividad 6.
tipos.
Conociendo las redes inalmbricas y los tipos.
Actividad 7.
7. Conoce los elementos necesarios
Conociendo los elementos para elaborar una
para elaborar una red Lan.
red.
8. Identifica las tarjetas, antenas.
9. Identifica el Estndar IEEE

10. Demuestra las habilidades,

connitivas y fsicas aprendidas y
desarrolladas hasta el momento.

14.Conocer un Switch y router con

sus modelos y marcas
15.Prepara un cable de red para Pc
a Switch
16.Aplica
un
nombre
a
las
computadoras.
17.Instala una tarjeta de red en la
Pc.
18.Conoce la configuracin del
protocolo IP/TCP.

17

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de la inf. y comn.

Actividad 9.
EVALUACIN PARCIAL

Actividad 10.
Conociendo un software para manejar una red.
Actividad 11.
12.Conoce y Preara el material para
Conociendo los pasos para elaborar un cable
elaborar un cable de red
de red.
cruzado

Actividad 8.
- Conociendo e identificando las tarjetas,
antenas y software de red.
- Reconoce las Normas del Estndar IEEE 802

11. Conoce el software de Red.

13.Preparar un cable
normativa A y B

Actividad 12.
Conociendo los pasos para elaborar un cable
trenzado.
Actividad 13.
Conociendo al Switch.
Actividad 14.
Preparando un cable de red para Pc a Switch.
Actividad 15.
Aplicando un nombre a la Pc.
Actividad 16.
Aprendiendo a instalar una tarjeta de red a la
Pc.
Configurando los protocolos IP/TCP.
Actividad 17.
Exposicin de trabajos Grupales.

5
5

5
5
5
5

- 3 - Gestin de soporte y seg. de las tec.

18
19

19.

Demuestra los logros y

Actividad 18.
habilidades, cognitivas y fsicas
EXAMEN FINAL
aprendidas y desarrolladas.
Proceso de recuperacin.
-Clases de reforzamiento
-Evaluaciones de recuperacin.

VII. RECURSOS DIDCTICOS:

Se describen los medios y materiales que se empelarn en el desarrollo
del mdulo. Por ejemplo:
Computadoras, programas, aplicativos, internet, cable UTP, Switch,
grimpi, manuales, etc.
VIII. METODOLOGA

Es una secuencia estructurada de procesos y procedimientos, diseados y

administrados por el docente, para garantizar el aprendizaje de una
capacidad por parte del estudiante. Se debe describir la(s) estrategia(s) que
se utilizarn. Por ejemplo:
El desarrollo del presente curso se realizara de manera terica y proactiva
.Respaldndose con lectura y el desarrollo de casos y aplicacin promoviendo
el dialogo , reflexin y analtico de las alumnas.

IX.

EVALUACIN

Se debe describir lo establecido en la norma, as como el sistema de

evaluacin que la institucin adopte. Por ejemplo:

El sistema de calificacin es vigesimal y la nota mnima aprobatoria para las unidades

didcticas es 13.

Se considera aprobado el mdulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades
didcticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al
plan de estudios.

Los estudiantes podrn rendir evaluaciones de recuperacin a fin de lograr la aprobacin final
de las unidades didcticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de
calidad acadmica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional.
La evaluacin de recuperacin ser registrada en un Acta de Evaluacin de Recuperacin.

La evaluacin extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y

tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades didcticas para culminar el
plan de estudios con el que curs sus estudios, siempre que no hayan transcurrido ms de tres
(03) aos. La evaluacin extraordinaria ser registrada en un Acta de Evaluacin
Extraordinaria.
Las unidades didcticas correspondientes a un mdulo que no hayan sido aprobadas al final
del perodo de estudios debern volverse a llevar.
Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didctica ser
separado del IEST.

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de la inf. y comn.

- 4 - Gestin de soporte y seg. de las tec.

 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero mayor al 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didctica, ser desaprobado en forma automtica, sin
derecho a recuperacin.
La evaluacin ser permanente, se considerar tareas acadmicas (TA), as como guas de
evaluacin, distribuidas de la siguiente manera:

Promedio de guas de evaluacin intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluacin intermedia (EI)

Promedio de guas de evaluacin de resultado (GER 01 y 02) = Evaluacin de Resultado (ER)
El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluacin es como sigue:
Evaluacin intermedia
(EI) = Peso 3
Tarea acadmica
(TA) = Peso 3
Evaluacin de resultado
(ER) = Peso 4
El Promedio Final (PF) de la unidad didctica se obtendr as:
PF =

3*EI + 3*TA +
4*ER
10
La asistencia es obligatoria segn las normas del Instituto. El lmite de
inasistencia para que el estudiante tenga derecho a exmenes es del 30%.

.
X. FUENTES DE INFORMACIN
Se debe mencionar la referencia bibliogrfica utilizando, el Sistema APA.
Mencionando el Autor (Fecha de publicacin) Ttulo. Lugar de la publicacin.
Editorial. Para las fuentes electrnicas, entre ellas artculos de revista, prensa
y otros, se debe citar al Autor (fecha de publicacin). Ttulo. Fecha de consulta,
URL. Por ejemplo:
4

BIBLIOGRAFA
Ambrosini, D. (2004). Introduccin Redes. Brasil: Centro de Investigacin,
Universidad san Pablo.
Bardella, G. (1995). Cableado Estructurado. Madrid: EEE2.
Lpez, J.; Sebastin G. (1998). Redes Inalmbricas: Madrid: Mc Graw- Hill.
PGINAS WEB
Sistema CISCO, http://www.cisco.com/
Redes de comunicacin, http://www.monografias.com/trabajos-pdf2/redescomunicaciones/redes-comunicaciones.shtml
Tipos de redes,
http://contenidos.educarex.es/mci/2009/43/TEMA7/tipos_de_redes_de_orde
nadores_redes_lan_man_y_wan_clasificacin.html

______________________
Docente Responsable

_________________________
Director Acadmico

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de la inf. y comn.

_______________________
Coordinador

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