3º 1ª Y 2ª

CINTIA G. FARIAS

Matemáticas 1
Contenido.
 Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números
hasta el 1 al1500 aproximadamente (analizando regularidades de la
serie numérica oral y escrita, usando grillas numéricas y consultando
información de números redondos)
 Analizar el valor posicional a través de resolver problemas que exijan
armar y desarmar números en unos, dieces, cienes y miles, en el
contexto del dinero y de juegos con puntajes.
Propósitos:
 Usar la serie numérica aproximadamente hasta 1.000 ó 1500
identificando y analizando las regularidades en la serie oral y en la serie
escrita, para leer, escribir y ordenar números.
 Resolver problemas que involucran analizar el valor posicional (en
términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).
 Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros -
cuando sea conveniente– para resolver problemas.
Indicadores de Avances:
 Lea números hasta el 1000 o 15000
 Escriba números hasta el 1.000 o 1500.
 Ordene números hasta el 1000 o 1500.
 Explore la serie numérica extendiendo las regularidades de la serie
numérica
Secuencia Didáctica
LOS NÚMEROS NOS ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ TODOS LOS NÚMEROS QUE ENCONTRAS EN LA
IMAGEN:
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PENSÁ Y ESCRIBí: 2
A) ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?
___________________________________
LOS NÚMEROS EN NUESTRA VIDA
LEÉ LA PISTA Y ENCERRÁ EL DIBUJO CORRECTO:

DIBUJÁ EN TU CUADERNO DOS OBJETOS QUE USES EN TU VIDA DIARIA

Y QUE TENGAN NÚMEROS.

VAMOS A DETENERNOS EN EL CALENDARIO DEL MES DE MARZO.

2024
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MIRÁ CON ATENCIÓN EL CALENDARIO. RESPONDÉ CADA PREGUNTA 3

QUE TE HACEN ESTOS NIÑOS Y NIÑAS COLOCANDO VERDADERO O
FALSO.

COMPLETÁ LAS FILAS DEL CASTILLO

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LEE LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE YA SALIERON Y UNELOS

CON QUIEN CORRESPONDA. OBSERVA BIEN LOS CARTONES.

ORDENA LOS NÚMEROS DEL PRIMER CARTÓN DE MENOR A MAYOR

ELIGE 5 NÚMEROS DEL SEGUNDO CARTÓN Y ESCRIBE SUS NOMBRES

SEGUIMOS JUGANDO A LA LOTERÍA

MIRÁ LAS BOLILLAS QUE YA SALIERON Y ORDENALAS EN EL TABLERO.
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RECORDAMOS LOS DIECES. ESCRIBO COMO SE LLAMAN.

10:
20:
30:
40:
50:
60:
70:
80:
90:
¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL SETENTA Y CINCO?

57 75 705

ESTE ES UN CUADRO PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS ORDENADOS

HASTA EL 100.
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ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS GRISES.

UBICÁ ESTOS NÚMEROS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDA.

TREINTA Y SEIS SETENTA Y CINCO NOVENTA Y OCHO

COMPLETÁ LA COLUMNA DE LOS NÚMEROS TERMINADOS EN 7

ESTE ES EL NÚMERO 100. ¿CUAL SERÁ EL NOMBRE DE ESTOS NUMEROS?:

105:
115:
130:
ESTE ES EL NÚMERO DOSCIENTOS 200. ¿CUÁL SERÁ EL NOMBRE DE ESTOS
NÚMEROS?
205:
213:
250:
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ESTE ES UN CUADRO PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS ORDENADOS ENTRE EL

7
100 Y EL 200.

COMPLETÁ LOS NÚMEROS DE LOS CASILLEROS GRISES.

ELEGÍ CUATRO NÚMEROS DEL CUADRO Y ESCRIBÍ CÓMO SE LEEN.

PARA REPASAR
LOS NÚMEROS REDONDOS- CIENES. ESCRIBE SUS NOMBRES:
100:_____________________200____________________300___________________
400____________________500_____________________600___________________
700____________________800_____________________900___________________
A CONTAR Y A SUMAR BILLETES DE CIEN:

ENCERRÁ EL MAYOR Y TACHA EL MENOR.

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COMPLETA EL CUADRO:

Números hasta el 500.

Uní con flechas cada número con su nombre.

305 trescientos cincuenta

469 doscientos sesenta y tres
173 trescientos cinco
350 cuatrocientos sesenta y nueve
263 ciento setenta y tres.

Escribí los números que le dicta Anita a su amiga.

 Trescientos veinte …………..
 Cuatrocientos cuarenta y seis …………..
 Ciento setenta y ocho …………….
 Doscientos ocho ………………..
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 Quinientos ……………….
9
 Trescientos cincuenta y tres…………

Marca con color rojo el número mayor de cada pareja.

 408 – 840
 103 – 380
 166 – 577
 199 – 501

Este es un cuadro con los números del 0 al 1000, ordenados de 10 en 10.

a) Hay 10 números en lugares incorrectos. ¡Vamos a encontrarlos!
b) Expliquen en el cuaderno cómo se dieron cuenta de los errores en la ubicación de
cada número.
(en primer lugar, se analizará el cuadro, que números son, los conocen, como se
llaman, las columnas, las filas, después de manera conjunta se realizara la actividad.)

Ordenen estos números de menor a mayor.

455 – 566 – 565 – 465 – 555 – 450 – 506

¿Cuál es el número cuatrocientos cincuenta y ocho?

400.508 – 485 - 40.058 - 458 – 4508.

¿Cuáles de estos números están entre el 400 y el 500?

475 - 490 - 745 - 447 – 224
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Escriban en su cuaderno tres números que estén:

10
Entre el 200 y el 300.

Completen el siguiente cuadro.

UNO MENOS NUMERO UNO MÁS

304
275
120

Ordenamos números del 0 al 1000

Este es un cuadro con los números del 0 al 1000, ordenados de 10 en 10.
Hay 10 números en lugares incorrectos. ¡Vamos a encontrarlos!
Expliquen en el cuaderno cómo se dieron cuenta de los errores en la ubicación de
cada número.

Leemos y comparamos números.

Este es el número seiscientos 600
Escriban el nombre de estos números.
603 612 670
¿Cuál de estos números es el quinientos cinco? Márquenlo con una cruz.
5.005 555 505 55
Ordenen estos números de menor a mayor
905 895 599 930 859
3) Unimos con flechas.
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453 quinientos treinta y cinco

11
535 cuatrocientos cincuenta y tres
808 ciento noventa y cinco
195 ochocientos ocho

Así se escribe 500 QUINIENTOS. ¿Cómo se escriben los siguientes números?

520:
515:
580.
555:
Completa el nombre de la columna que falta.

Escribí el nombre de estos números.

TRABAJO PRÁCTICO (SE REALIZARÁ EN PAREJAS COMO ESTÁN SENTADOS)

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JUGANDO A LA LOTERIA CATALINA ELIGIÓ ESTE CARTÓN.

12

¿CUÁLES DE ESTOS NÚMEROS PUEDE MARCAR?

A MEDIDA QUE VAN SALIENDO LOS NÚMEROS LA SEÑO LOS MARCA EN ESTE
CUADRO.

RESPONDE:
¿SALIÓ EL 26?
¿SALIÓ EL CUARENTA Y CINCO?
MARCÁ TODOS LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 8
MARCÁ TODOS LOS NÚMEROS DE LA FILA DEL 70
ESCRIBO SOLITO EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS
149:
300:
1000:
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COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO.

13
UNO MENOS NUMERO UNO MÁS
404
100
378

COLOCA VERDADERO O FALSO .

a) 359 está entre 358 y 360.
b) 275 está entre 274 y 176.
c) 499 está entre 398 y 400
ESCRIBE EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS

NÚMERO SE LEE
235

690

1410

1240