ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- TÍTULO: Escribimos frases por el aniversario del colegio

2.- DATOS INFORMATIVOS:
Jenifer Cajusol INSTITUCIÓN
DOCENTE Nº 7059 José Antonio Encinas Franco
Quispe EDUCATIVA:
GRADO Y SECCIÓN: 1 “C” FECHA: Miércoles 17 de abril del 2024
3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Meta de aprendizaje:
INSTRUMENT
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA O DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Escribe frases por el 59
tipos de textos comunicativa considerando el aniversario de su escuela
 Adecúa el texto a la propósito comunicativo y el considerando el destinatario y
situación destinatario, recurriendo a su propósito comunicativo.
comunicativa Escribe
experiencia para escribir.
 Organiza y frases cortas
desarrolla las ideas Prepara sus ideas referentes por el
de forma coherente al colegio utilizando aniversario
Escribe en nivel alfabético en
y cohesionada. combinación de palabras e 59° del
torno a un tema, aunque en
 Utiliza convenciones imágenes. colegio.
ocasiones puede salirse de este Lista de
del lenguaje escrito Escribe frases cortas por el 59
o reiterar información cotejo
de forma pertinente.
innecesariamente. Establece aniversario del colegio
 Reflexiona y evalúa relaciones entre las ideas, sobre empleando letras móviles.
la forma, el todo de adición, utilizando
contenido y contexto algunos conectores. Incorpora Emplea letras conocidas, para
del texto escrito. vocabulario de uso frecuente. escribir frases cortas por el 59
aniversario de la escuela.

Revisa el texto con ayuda del Revisa las frases cortas por el
docente, para determinar si se 59 aniversario de la escuela
ajusta al propósito y con apoyo de tarjetas léxicas.
destinatario, o si se mantiene o
no dentro del tema, con el fin de
mejorarlo.
COMPETENCIA Determina con ayuda de un
TRANSVERSAL adulto qué necesita aprender
Gestiona su considerando sus experiencias y Reconoce que es el
aprendizaje de saberes previos para realizar responsable su aprendizaje
manera autónoma. una tarea. Fija metas de mediante la participa activa.
 Define metas de duración breve que le permitan Poner en
aprendizaje lograr dicha tarea. práctica la
autonomía al
 Organiza acciones Lista de
resolver
estratégicas para cotejo
situaciones
alcanzar sus metas Propone al menos una que se
de aprendizaje Busca estrategias y soluciones
estrategia para realizar la tarea presenten.
 Monitorea y ajusta para lograr su aprendizaje y
y explica cómo se organizará
su desempeño ayudar a los demás.
para lograr las metas.
durante el proceso
de aprendizaje

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
La docente y los estudiantes promueven espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
ORIENTACIÓN DEL
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás. Identificación afectiva con los
BIEN COMÚN
sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
BÚSQUEDA DE LA La docente y los estudiantes muestran disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
EXCELENCIA fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
 Cartelitos de planificación de escritura. sesión?
 Imágenes. Imágenes.
 Letras móviles.  Letras móviles.
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades motrices mediante una canción.
 Observan las imágenes

 Responden las siguientes preguntas:

 -¿Qué ocurre en las imágenes?
 -¿Por qué los niños estarán con sus antorchas? ¿qué estarán celebrando?
 ¿De qué colegio será la insignia que observan ahí?
 El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy escribirás frases cortas para el colegio con ayuda de las letras móviles.

 Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:

 Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.
 Levantar la mano para opinar.
 Participar de todas las actividades a realizar.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
 Planifican su escritura:

TEXTUALIZACIÓN
 Los niños recuerdan las características que debe tener la frase corta.
 Organizo a los estudiantes para que escriban la importancia de valorar la labor de la madre completando el
siguiente cuadro:

¿Qué trabajo deben realizar?

¿Acerca de quién escribirán la frase?

¿Qué mensaje debe transmitir la frase

corta
 La docente orienta a los estudiantes a formular sus frases cortas mostrándole imágenes:

 Pido a los estudiantes que con ayuda de sus letras móviles formen las palabras para su frase corta como: MI
COLEGIO QUERIDO, TE QUIERO MI COLEGIO, MI COLEGIO ES EL MEJOR.
 Ubican la vocal I en los nombres e indican donde está.
 A nivel de grupo, ordenan las palabras para que la frase tenga sentido.
 Señalan donde inicia y donde termina la frase corta
 -Ubican la “i” e las palabras que forman la frase corta.
 La docente les brinda tiras de papel para que los niños escriban la frase corta.

REVISIÓN
 Invito a compartir su texto con sus compañeros para recibir sugerencias.
 Entrego una ficha para que autoevalúen su trabajo.
 Corrigen su escritura con ayuda de sus compañeros, teniendo en cuenta lo siguiente.

EN MI MENSAJE SI NO
¿Escribieron la frase acerca del aniversario del
colegio?
¿La frase refleja un sentimiento de cariño hacia el
colegio?
¿Reconocieron la letra I en la frase?
¿Las letras están escritas en orden y son
entendibles?

 Reciben hojas de colores en donde escriben la versión final de la frase corta que crearon.

CIERRE
 Dialogamos con los niños.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Qué escribí?
¿Pudiste reconocer la vocal “I” en los nombres de tus compañeros?
 Se valora el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas:
¿terminaron a tiempo la actividad?,¿Qué dificultades se te presentaron? ¿Cómo las superaste?
 Lista de cotejo: Escribimos frases por el aniversario del colegio 17-04
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Gestiona su
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna aprendizaje de manera
autónoma
NOMBRES Y APELLIDOS Escribe frases Prepara sus Escribe frases Emplea letras Revisa las Reconoce que Busca
Nº NIVEL
DE LOS ESTUDIANTES por el 59 ideas referentes cortas por el conocidas, frases cortas es el estrategias y
aniversario de al colegio 59 aniversario para escribir por el 59 responsable su soluciones para DE
del colegio frases cortas aprendizaje lograr su
su escuela utilizando aniversario de la LOGRO
empleando por el 59 mediante la aprendizaje y
considerando combinación de letras móviles. aniversario de escuela con participa activa ayudar a los
el destinatario palabras e apoyo de
la escuela. demás.
y propósito imágenes. tarjetas léxicas.
comunicativo.
1 ARAGON FLORES GAELA
ISHAM
2 ARAUJO MAMANI KALED
LUIS
3 ARIAS LLAULLIPOMA
YUDHALI SAORI
4 ARUCUTIPA PAMPA
BRIZETH VALESKA
5 AVELLANEDA ANCCO
MATHIAS ANTONIO
6 BARRANTES AGUIRRE
LEONARDO ELIAS J
7 CABRERA HUARACCO
NICOLÁS ANDERSON
8 CUBA CLEMENTE GAELA
VALENTINA
9 CUENCA VELASQUEZ JESÚS
ADRIANO
10 CHERO GALVEZ LUHANA
ANTONIA
11 DE LA CRUZ GARCÍA
AYSHEL TANIA
12 EURIBE VARGAS NICOLAS
AUGUSTO
13 GALINDO LAYME THIAGO
VLADIMIR
14 GARCÍA YUNCAJALLO
MIRANDA ALEXANDRA
15 GRANDA FERNANDEZ
BRISSABEL MIA
16 HERNANDEZ PEDROZA
EMILY KENDRA
17 MAMANI CLEMENTE MIJAEL
JOSE CARLOS
18 MEDINA RAMOS MILAN
KALET
19 OROZCO MORENO NOA
20 PAMPA PAUCAR ALEXIS
ABEL
21 PEZANTES DIAZ ANDY
RICHARD
22 PONCE TORRES ALESSA
ITZEL
23 RIVERA SALVADOR LUHANA
FERGUITH
24 RODRIGUEZ FUENTES
THIAGO ANDRÉ
25 SIVIRICH SAKAMOTO
LUNITA HARUMY VICTORIA
26 TACUNAN QUINO
CHRISTELL IRENE
27 TORRES TORRES
BENYAMIN ORYEL
28 VILCHEZ RICRA BRECSY
JAZMÍN