Unidad 4. Comunidades Virtuales de Aprendizaje y Uso de herramientas en Educación virtual.

Actividad Integradora 4a. Diseño de actividades para Educación virtual.

Objetivos:
1. Explicar cómo aplican los conceptos de aula y comunidad virtual de aprendizaje.
2. Elaborar una actividad para aplicar en educación virtual.

Fuentes de estudio.
1. Barbera, Elena & Badia, Antoni. (s/f). Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y
aprendizaje  en la red. https://rieoei.org/historico/deloslectores/1064Barbera.PDF
Páginas 1-6.

2. e- Learning Masters. (2015). Dinamiza la enseñanza virtual: diseña y crea e-actividades de

valor. http://elearningmasters.galileo.edu/2018/02/14/dinamiza-la-ensenanza-virtual-disena-y-
crea-e-actividades-de-valor/

3. Peralta Caballero, Aidé & Díaz Barriga, Frida. (s/f). Diseño instruccional de ambientes virtuales
de aprendizaje desde una perspectiva constructivista.
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/56778/diseno_instruccional_de_ambientes_virtuales_de_aprend
izaje_desde_una_perspectiva_constructivista.pdf?sequence=1&isAllowed=y

4. Belloch, Consuelo. (s/f). Las actividades en los EVA. https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA7.pdf

Instrucciones generales:
1. En primer lugar, leerás los materiales enunciados al inicio de este documento, con el fin de comprender los
temas.
2. Posteriormente, llevarás a cabo las siguientes tareas, en el mismo orden en que se presentan a continuación:
a. Con base en la lectura de Barbera y Badia, de la primera fuente, Págs. 1-6. Realiza una síntesis, para
explicar lo que son las aulas virtuales, cómo se organizan y funcionan. Así como las Comunidades virtuales de
aprendizaje, sus características y función. Anexo en recursos de la actividad, un documento para que leas
antes de realizarla, como se elabora una síntesis. (Archivo4_U4_AI4a_Como elaborar una síntesis)
Extensión: 11/2 a 2 cuartillas o 36 líneas.
b. Analiza la segunda fuente: e- Learning Masters. (2015). Dinamiza la enseñanza virtual: diseña y crea e-
actividades de valor. 
http://elearningmasters.galileo.edu/2018/02/14/dinamiza-la-ensenanza-virtual-disena-y-crea-e-actividades-
de-valor/
Extrae las 5 ideas más importantes que creas te sirvan para diseñar una actividad para trabajo virtual; en el
espacio de una cuartilla (Título: Ideas para la creación de una actividad virtual), plásmalas en orden de
importancia.
c. Esta parte de la actividad es sumamente importante, ya que reditúa a tu trabajo
final de la materia.
Por esta razón hay que esmerarse en su elaboración, escoger muy bien el tema a tratar y ser original y
auténtico, nada de utilizar planeaciones o secuencias previamente elaboradas, todo debe ser nuevo y
 creado por Ti. Una vez enviada, estar al pendiente de su retroalimentación, para corregir todo lo posible para
su posterior presentación dentro del proyecto final. Esta actividad deberás poder aplicarla con tus alumnos
(los maestros) y con los destinatarios escogidos, (los que no sean maestros).
¡¡¡Las dos tareas anteriores a y b, te prepararon para poder hacerlo mejor!!!
El trabajo consiste en crear una actividad para que sea realizada a distancia y de forma virtual, por tus
alumnos o por el quorum a quien te vayas a dirigir. RECUERDA TOMAR EN CUENTA EL NIVEL COGNITIVO DE
TUS ESTUDIANTES, PARA LA ELABORACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
A continuación, te doy las indicaciones.
 Primero deberás seleccionar el tema sobre el cuál versará tu actividad. Si eres Maestro frente a
grupo, elige un tema de tu programa de estudio y las fuentes que utilizarán tus alumnos; no debes
reutilizar una planeación o secuencia ya existente, debe ser algo nuevo, diferente, creativo y
original. Creación propia. En donde apliques y demuestres lo que has aprendido en este curso. En
caso de que no seas Maestro frente a grupo, elige un tema de capacitación para tus compañeros de
trabajo o uno de interés, para tu familia, colonia o grupo de amistades, etc., elige también las fuentes
que utilizarán tus improvisados alumnos. También debe ser algo nuevo, diferente, creativo y original.
Creación propia. Y de acuerdo al nivel de tus estudiantes.
 En cuanto a las fuentes que tus alumnos utilizarán, tú puedes seleccionarlas libremente, recordando
siempre que deben ser: confiables, relevantes, actuales y con autoridad sobre el tema. Puedes
utilizar de 3 a 4 fuentes diferentes, según tus necesidades. No menos de tres.
 Una vez que hayas analizado de forma general tu material de trabajo, organízalo de manera que, en
la actividad, agotes el contenido priorizando siempre lo más importante.
Hasta ahora en el curso, Tú has realizado las actividades, hoy tendrás la oportunidad de crear una;
con lo que has trabajado y estudiado ya tienes suficientes recursos para hacerlo. Puedes usar como modelo las

actividades que se han realizado en el curso.

 Los criterios para la actividad que crearás serán:
Deberá ser una actividad multitarea, conformada por 3 tareas diferentes, con las que cubras todo el
material seleccionado.
La organización de la información es a tu criterio, puedes dividirla en varias partes o utilizarla
completa como mejor convenga, pero debes justificar tu organización con dos razones válidas y las
tareas deben cubrir todo el material. Las razones son tuyas, aquí no necesitas citar a nadie, tú estás
creando a tu necesidad.
La estrategia a desarrollar será que cada una de las 3 tareas utilizará una técnica y/o un recurso
diferente. En la unidad anterior de este curso revisaste una amplia gama de técnicas y recursos, de
las cuales elegiste las que más llamaron tu atención. Por tanto, ya tienes de donde seleccionar 3
diferentes de acuerdo a tus contenidos y la forma como los organices. Si quieres puedes utilizar otras
técnicas diferentes, sin embargo, cada técnica o recurso utilizado debe estar justificado con una cita
de autor reconocido.
 Para saber cómo evaluarás la actividad, también elaborarás un instrumento de evaluación. Puedes
elegir el que mejor se adapte a tu actividad y al nivel de tus estudiantes. También deberás justificarlo,
de forma personal, sin cita. En recursos te mandaré algunos ejemplos de instrumentos, son solo
 ejemplos, tú puedes utilizar cualquiera de entre estos y otros, el que mejor acomode a tus
necesidades.

3. A continuación, la hoja de las referencias: Las que tu utilizaste, tanto para información y para tus citas,
como las que utilizarán tus alumnos como fuentes. (Mínimo 6 fuentes)

4. Después de las referencias, en una hoja con el título de Reflexión, escribirás tu comentario personal con 20
líneas de extensión de lo que descubriste al diseñar esta actividad, las dificultades que se te presentaron y el
provecho que sacas de este trabajo, para qué te sirvió.

Al final, concentra todas las tareas en un solo documento, respetando el orden, no olvides la portada y las
referencias, de acuerdo con el formato APA. Envíalo por medio de la plataforma en formato Word, como
siempre. No olvides revisar la rúbrica, antes de hacer y enviar tu actividad.

Para realizar la tarea c, la actividad para educación virtual, te envío un formato a seguir, para que se facilite
más la tarea: (Archivo2_U4_AI4a_Formato); síguelo por favor, de acuerdo a como se va desarrollando. No
acepto trabajos que tengan un esquema diferente, hay que seguir el formato tal cual.

Para calificarte, espero que me envíes lo siguiente:

Documento Word con el formato acostumbrado.
 Portada. La misma de todas las actividades, como siempre, en el nombre de la actividad va: Actividad
Integradora 4a. Elaboración de una actividad para Educación virtual.
 La síntesis, de una extensión de 11/2 a 2 páginas. (Tarea a)
 Las 5 ideas fundamentales. (Tarea b)
 La actividad para educación virtual, completa. (Tarea c)
 La hoja de referencias.
 La Reflexión.

Revisa la guía de puntaje correspondiente en tu Actividad Integradora 4, en la plataforma.

Anexo los archivos siguientes:

Archivo1_U4_AI4a_Instructivo
Archivo2_U4_AI4a_Formato
Archivo3_U4_AI4a_Recursos
Archivo4_U4_AI4a_Como elaborar una síntesis