Proyecto: Construyendo números de dos cifras utilizando decenas y unidades.

Comparando cantidades
basadas en el lugar de las decenas.

Problemática general: Los estudiantes en segundo grado de primaria tienen dificultades para comprender
y formar números de dos cifras utilizando decenas y unidades, así como para comparar cantidades basadas
en el número que ocupa el lugar de las decenas.

Contenido:
- Formación de números de dos cifras utilizando decenas y unidades.
- Comparación de cantidades basadas en el número que ocupa el lugar de las decenas.
- Uso de los símbolos mayor que (>), menor que (<) e igual (=) para comparar cantidades.

Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI)

Secuencia didáctica:

Fecha: 22 al 25 de enero

Duración: 4 días

Inicio:
- Presentación del tema y motivación: Realizar una actividad lúdica donde los estudiantes identifiquen y
formen números de dos cifras. Ejemplo: "El juego de las decenas y las unidades".
- Introducción al uso de los símbolos mayor que (>), menor que (<) e igual (=) para comparar cantidades.
Ejemplo: Comparación de grupos de objetos en la pizarra.

Desarrollo:

Día 1:
- Objeto de aprendizaje: Formación de números de dos cifras utilizando decenas y unidades.
- Actividad interactiva: Juego de clasificación de tarjetas numéricas. Los estudiantes deben agrupar las
tarjetas para formar números de dos cifras y registrar sus respuestas.
- Discusión grupal y retroalimentación: Compartir las respuestas y analizar cómo se formaron los números.

Día 2:
- Objeto de aprendizaje: Comparación de cantidades basadas en el número que ocupa el lugar de las
decenas.
- Actividad interactiva: Juego de la ruleta matemática. Los estudiantes giran una ruleta y deben comparar
las cantidades representadas para determinar si son mayores, menores o iguales.
- Discusión grupal y retroalimentación: Compartir las respuestas y discutir cómo se determinó la
comparación.
Día 3:
- Objeto de aprendizaje: Formación de números de dos cifras utilizando decenas y unidades.
- Actividad interactiva: Construcción de números en el tablero digital. Los estudiantes deben arrastrar las
fichas numéricas para formar números según las instrucciones dadas.
- Discusión grupal y retroalimentación: Compartir las respuestas y analizar los errores cometidos.

Día 4:
- Objeto de aprendizaje: Comparación de cantidades basadas en el número que ocupa el lugar de las
decenas.
- Actividad interactiva: Juego "Pinta la mayor cantidad". Los estudiantes deben comparar cantidades y
pintar el gráfico que representa el número mayor.
- Discusión grupal y retroalimentación: Compartir las respuestas y discutir las estrategias utilizadas para
determinar la cantidad mayor.

Cierre:
- Reflexión final sobre los aprendizajes adquiridos durante la semana.
- Preguntas de retroalimentación: Los estudiantes deben responder preguntas sobre los conceptos y
habilidades desarrolladas.

Tarea:
- Hoja de ejercicios para practicar la formación de números y comparación de cantidades.
- Investigación en casa: Los estudiantes deben buscar ejemplos de situaciones donde se requiere formar
números de dos cifras y comparar cantidades.

Recursos a usar:
- Tarjetas numéricas.
- Ruleta matemática.
- Tablero digital interactivo.
- Pinturas o marcadores para colorear gráficos estadísticos.

Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:

- Habilidad para formar números de dos cifras utilizando decenas y unidades.
- Capacidad para comparar cantidades basadas en el número que ocupa el lugar de las decenas.
- Comprehensión del uso de los símbolos mayor que (>), menor que (<) e igual (=) para comparar
cantidades.
- Participación y colaboración en las actividades interactivas.
- Resolución de problemas matemáticos relacionados con el tema.

Instrumentos de evaluación:

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________
 ____________________________

Profr(a). Profr(a).

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