SECUENCIA DIDACTICA

Construimos con bloques

Fundamentación: Los juegos de construcción tienen un gran valor
didáctico para abordar los contenidos del eje. Estos juegos les permiten
a los chicos manipular objetos, anticipar acciones concretas y organizar
espacialmente los objetos en función de los objetivos de construcción.
Esta propuesta pretende aprovechar y enriquecer las actividades lúdicas
cotidianas, siendo el punto de partida para generar otras relacionadas
con el área (Matemática: espacio y formas geométricas).

Propósitos:
 Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad
creciente.
 Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo total y en
pequeños grupos.
 Promover el desarrollo progresivo de la creatividad y la imaginación.

Contenidos:
 Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada material
constructivo.
 Análisis del proceso constructivo.
 Selección de un objeto a construir.
 Flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.

Actividades:
Desarrollo de la propuesta
Actividad 1
Primera Etapa
Consigna: Vamos a construir solo con los bloques de madera. Podemos juntarnos de a dos o hacerlo
solos.

-Los niños buscan y seleccionan materiales, construyen de manera individual o de a dos. Apilan,
prueban, buscan piezas.

-La docente realiza preguntas a los alumnos: ¿Qué estas construyendo?, ¿Qué le podrías
agregar/sacar?, etc.

-Se los observa en su desarrollo y se puede ir sacando fotos.

Segunda Etapa

Incorporación de autitos de diferente tamaño, dakis y otros materiales de encastre.

Consigna: Ahora les voy a entregar estos materiales, fíjense si les sirve para lo que están construyendo.

-se observa y registra con fotos lo que los alumnos van construyendo.

Tercera Etapa
Observación de las fotos y puesta en común, reflexión en grupo total.

Al día siguiente se realiza la breve puesta en común. Los niños van evocando lo realizado, apoyándose
en las imágenes, describen lo realizado.
El docente va retomando algunas situaciones para que los chicos relaten como las resolvieron.

Actividad 2

Presentación de nuevos problemas

Consigna: “Ahora vamos a construir puentes para estos autos que les voy a entregar. Ustedes me
solicitarán los bloques que necesiten”(los autos son de diferentes tamaños)

Actividad 3

Construcción a partir de planos

La maestra entrega dibujos “planos” para que los niños realicen esas construcciones con una serie de
bloques. Más adelante pueden ser los niños quienes elaboren una representación bidimensional de una
construcción para dársela a otro y que la reproduzca.

Actividad 4

Construcción tridimensional

La maestra entrega fotos de las primeras construcciones realizadas y otras para que los niños vuelvan a
construirlas tal cual está en la imagen.
AILÍN