Introducción

Con toda seguridad, la mayoría de los seres humanos han tenido y tendrán la
necesidad de realizar acciones administrativas importantes. La Administración ha
sido esencial para asegurar la coordinación de los esfuerzos individuales,
Administrar es prever, planear, organizar, mandar, coordinar y controlar, los
objetivos señalados con el uso de los seres humanos y otros recursos.

Podemos decir que la gestión educativa aplicada en lo que es el proceso de

enseñanza y aprendizaje, debe ser necesariamente coordinada y liderada por
docentes con nociones teóricas de administración educativa, este hecho debe
acentuarse aún más en el caso de quienes tiene el deber de conducir un centro
educativo, cualquiera sea la naturaleza de este, ya que los criterios
administrativos en educación, si bien pueden coincidir en muchos aspectos con
otros tipos de administración, esta tiene la característica esencial que se trabaja y
se administra para hacer más científica y eficiente la transformación de los seres
humanos.

Es por ello que la enseñanza de la administración para la educación es de suma

importancia, ya que en último caso la administración educativa es el manejo
racional no solo del presupuesto, sino que también de los recursos académicos y
materiales, para el éxito de los objetivos educativos planteados.

Teoría y concepto de administración

La práctica administrativa ha existido desde los tiempos más remoto. Los relatos
judeo-cristianos de Noé, Abrahán y sus descendientes, indican el manejo de
grandes números de personas y recursos para alcanzar una variedad de objetivos.
Muchos textos administrativos citan a Jetro, el suegro de Moisés, como el primer
consultor administrativo, sugiere como proceder para poder multiplicar la atención
de los feligreses, de lo que surge el "Nombramiento de los Jueces". (Libro
Éxodo, versículo 18).
Las antiguas civilizaciones de Mesopotamia, Grecia y Roma mostraron
resultados maravillosos de una buena práctica administrativa, en la conducción de
asuntos políticos, construcción de caminos, estructuras masivas y el desarrollo de
sistemas elaborados de contabilidad. Esta práctica administrativa permaneció
estable a través de los siglos hasta mediados del siglo XVIII con el nacimiento de
la Revolución Industrial en Inglaterra, donde se iniciaron los primeros
experimentos científicos, en la práctica administrativa, se produjo la sustitución del
poder mecánico, por el poder humano.

En el siglo XIX se había escrito, practicado y predicado mucho sobre la

administración, con el advenimiento de Frederick W. Taylor y la escuela de
administración científica, se inició el estudio general como disciplina, a la física,
matemática y otros campos de estudios, por los cuales han surgidos numerosas
escuelas de pensamiento administrativo y que existen en la actualidad . Es por
ello que Frederick W.Taylor (1856-1915) ha sido llamado el padre de la
administración científica, porque con este método se pudo obtener los resultados
deseados en el lugar de trabajo y alcanzar los objetivos.

En nuestros días la administración está concebida como arte y como ciencia. La

ciencia de no es tan amplia o tan exacta como las ciencias físicas, como las
matemáticas o la química, es por ello que la ciencia es un cuerpo de
conocimientos sistematizados, acumulados y aceptados con referencias a
la comprensión de las verdades generales relativas a la administración.
En virtud de que posee un conjunto de principios, teóricos y técnicas que regalan
su conocimiento, lo hacen objetivo, practico, lo clasifican y codifican para su
comunicación y lograr así obtener resultados a las acciones humanas. Como arte,
el arte de administrar es una facultad personal creativa con el agregado de la
habilidad en su desempeño. Debido a la dosis de la intuición, creatividad y
destreza que requiere un administrador en la aplicación de principios y técnicas
administrativas y que su gestión este asignada por el éxito.
El hombre común es un administrador empírico, cada acto de su vida está
orientado por motivaciones, necesidades e intereses, que le impulsan a distribuir,
organizar y controlar su tiempo, dinero y acciones.

Concepto

Existen numerosas definiciones de administración .Quizá la más popular se cita

con frecuencia como “lograr que se hagan las cosas mediante otras
personas”. Esta y las mayoría de las definiciones tienen mérito y señalan
aspectos de importancia. Podríamos definir qué:

La administración es un proceso muy particular que consiste en las

actividades de planeación, organización, ejecución y control, desempeñadas
para determinar y alcanzar los objetivos señalados con el uso de los seres
humanos y otros recursos.

La administración es un proceso que involucra subprocesos. Para Terry, estos

subprocesos son: planeación, organización, ejecución y control. Según Sers,
son todos los citados por Terry más la coordinación. Mlinkoff, establece como
elemento del proceso administrativo a la: organización, dirección, planeación y
ejecución. Russell Gregg, sostiene que el proceso administrativo puede
descomponerse en:

- Toma de decisiones.
- Planificación.
- Organización.
- comunicación.
- Motivación.
- Coordinación.
- Evaluación.

Esta división del proceso administrativo o subproceso tiene un carácter

meramente conceptual y en ningún caso implica secuencia, pues los
componentes en sí son inseparables y están presentes en todo momento.
Funciones básica de la administración

 Planeación: Es una función fundamental de la administración, para un

gerente y para un grupo de empleados es importante decidir, o estar
identificado con los objetivos que se van a alcanzar. El siguiente paso es
alcanzarlos, esto origina las preguntas de que trabajo necesita hacerse,
cuando y como se hará, cuáles serán los componentes de trabajo y la
forma de lograrlos. en pocas palabras es necesaria la planeación.

Terry define la planeación como la “selección y relación de hechos, así

como la reformulación de las actividades propuestas que se cree
sean necesarias para alcanzar resultados deseados”.

La planificación se cumple en cuatro instancias:

1- Formulación del plan.

2- Aprobación del plan por parte de la autoridad decisoria, cuando dicho plan
responda a las expectativas. En caso de no ser aprobado, deberá ser
reformulado para su aprobación definitiva.
3- Ejecución del plan aprobado: esta es la instancia más importante de la
planificación.
4- Reajustes al plan, producto de los resultados obtenidos durante la
ejecución.

 Organización: Es un proceso que establece relaciones efectivas de

comportamiento entre las personas de manera que puedan trabajar juntas
con eficiencia y obtengan satisfacción personal al hacer las tareas
seleccionadas bajo condiciones ambientales dadas para el propósito de
realizar alguna meta u objetivo.

En consecuencia, las personas que trabajan juntas con efectividad, haciendo cada
una de ellas lo que mejor puede, y las personas que alcanzan los mejores
resultados posibles son básicas el concepto de organizar. Por lo menos existen
tres conceptos básicos con la estructura de organización y esto son:

1- La división dl trabajo.
2- La departamentalización.
3- El grado alcance del control.

 Dirección: El concepto de dirección nos dice que; “la dirección constituye

el aspecto interpersonal de la administración por medio de la cual los
subordinados pueden comprender y contribuir con efectividad y eficiencia al
logro d los objetivos de la organización.

La Dirección en cuanto a su ejecución adquiere su mayor poder expansivo,

desarrollo y eficacia cuando conjuga en sí tres elementos esenciales: Poder,
liderazgo y mando.

 Coordinación: Es la función integradora del proceso administrativo, vela

porque exista armonía entre los elementos de la organización, de forma tal
que se complemente y se evite la duplicidad de acciones y esfuerzos. Esto
es posible, mediante una labor de engranaje de partes y funciones de la
estructura administrativas, en lo cual es fundamental que los recursos
humanos y de todo tipo estén oportunamente disponibles donde se les
necesite. En resume, la coordinación hace que la administración funcione
como un mecanismo de relojería.

 Evaluación: Se define como la acción de comprobar logros en términos de

objetivos previstos. la evaluación está presente en todos los procesos
administrativos. Esta comprobación lleva inmersa la valoración del producto
o resultado, comparado con la aspiración formulada en objetivos y metas.

La evaluación debe plantearse como finalidad de mejorar las actividades que se

hallan en marcha y de paso ayudar a la reprogramación y a la toma de decisiones
futuras. Podríamos simplificar diciendo que la evaluación es siempre una
información para la corrección y perfeccionamiento de lo realizado.

 Supervisión: Consiste en la observación y ponderación de un producto,

una situación, actividad o evolución de un reajuste, en forma continua,
detallada y minuciosa, a fin de advertir su comportamiento e implicaciones
dentro del contexto organizativo o fuera de él.

Administración Educativa

Es un elemento fundamental para el desempeño eficiente de las instituciones

educativas. El administrador educativo es responsable de la calidad del servicio
brindado por la institución y debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos
gerenciales (planificación, administración, supervisión y control) para poder tener
éxito en su gestión. El administrador debe ser además líder, ya sea adaptándose a
la cultura existente en el centro educativo o modificándola si lo considera
necesario.

Quien logra una administración escolar efectiva, y exitosa, tiene amplias

habilidades directivas que incluso puede desarrollar una gama de dinámicas e
implemento entre su población docente, buenas estrategia y aprendizaje.

Normativas institucionales: Reglamento Interno y Normas de convivencia

El manual de convivencia escolar s el conjunto de principios, deberes y derechos

que rigen a una institución educativa de carácter público o privado.

- Principios: Norma o idea fundamental que rige el pensamiento o la

conducta.
- Deber: cumplir obligaciones nacidas de respeto, gratitud u otros motivos.
- Derecho: Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad
establece en nuestro favor, o que el dueño de una cosa nos permite en
ella.

El reglamento interno de la U.E. Rafael Antonio Godoy, es elaborado por el

personal directivo establecido por la institución, conjuntamente con
 organismos del estado, encargados para ello. Como LOPNA, zona
educativa, quienes hacen las debidas correcciones para aprobarlo.

Anteriormente se llamaba reglamento interno del plantel ahora se llama

Acuerdo de Convivencia.

Retroalimentación

En la entrevista que sostuve con el director de la U.E. Rafael Antonio Godoy, fue
de gran provecho para mí, gracias a que el Lcdo. Pedro Navarro, estuvo en todo
momento en la buena disposición para responder todas las preguntas a la cual
fue sometido para el desarrollo de mi práctica I. Al mismo tiempo fui conociendo
a través de la respuesta obtenida, como es la relación entre él y su personal de
trabajo.

Hay algunos aspectos, donde el personal docente trabaja en unión con el director
como es la evaluación, control, organización y sobre todo la importancia que
tiene la motivación del trabajo para poder realizarlos con satisfacción, y alcanzar
el logro de las metas y objetivos trazados.

Para concluir, se puede decir que lo más importante fue ver la manera positiva
del aprendizaje obtenido y sobre todo el crecimiento personal en el campo de la
educación, es por ello que debo tener conocimiento de cómo se administra una
institución educativa, y así corregir con algunas de las funciones básicas, los
errores y las fallas que se cometen para el logro de los objetivos que se
planifican, y llegar a ser en el momento adecuado y preciso un buen
administrador en el educación.

Conclusión

Con el proceso de la administración educativa se puede lograr los objetivos y las

metas que se realicen por medio una buena planificación, organización, integrado
por personas que dirijan y controle las funciones, creando y manteniendo un
ambiente de motivaciones en la cual las personas que desempeñen su trabajo
con entusiasmo en conjunto sacando a relucir su potencial y así lograr con éxito
los objetivos determinados. Sin embargo, la administración escolar implica el uso
y ejercicio estratégico de los recursos, humanos, intelectuales, tecnológicos y
presupuestales. la proyección de necesidades humanas futuras; la previsión
estratégica de capacitación de los recursos humano y la formación docente; la
vinculación con el entorno; la generación de identidad del personal con la
organización; la generación de una visión colectiva de crecimiento organizacional
en lo colectivo y profesional en lo individual y el principio de colaboración como
premisa de desarrollo. En conclusión este trabajo, pone de manifiesto las
múltiples acciones del proceso administrativo en la educación, las normas de
convivencias, la cual es una tarea que requieren aspectos que desarrollen las
acciones, que permitan alcanzar el propósito buscado. Sin embargo la experiencia
en la institución educativa, nos ha demostrado que no es fácil, ni sencillo, es por
ello que desarrollar este trabajo es una rica y valiosa experiencia educativa, dado
que la escuela son los primeros espacios públicos de participación de las jóvenes
generaciones de estudiantes en educación.

Referencias Bibliografía

 Terry &, Franklin. (1986) Principios de Administración.

Nueva edición .editorial continental México.
 UNA. (1996) Administración de la educación Grabados Nacionales, C.A
 Monografías.com.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL, MÉRIDA
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
(CÓDIGO 440)

Ensayo
Práctica Docente I
(Código 471)

Prof.: Raylin Penzo Estudiante:

TSU Douglas Mendoza

C.I. N° 16330727

Enero, 2024