ETAPA 1 PROYECTO: CUESTIONARIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGIA EN PSICOLOGIA

PROFESOR:
TOLENTINO LAZCANO RUBEN

CONTENIDO:

1. 5 PREGUNTAS GUÍA
2. RESPUESTAS CON 3 IDEAS GENERALES

ALUMNA DE PSICLOGÍA:

FLORES VALERIANO NIDIA NAOMY

 CUESTIONARIO

¿Qué otorga la condición de humana a Genie?

El contacto con la sociedad y mas humanos, Los humanos han evolucionado
para ser supercooperadores. La cooperación se da en las comunidades de
hormigas, entre células y entre perros cazadores, suricatas y papiones, pero
nunca de manera tan intensa, o con tanta frecuencia, como sucede en los
humanos. La cooperación tiene muchas definiciones, todas las cuales encajan
en la idea general de trabajar juntos para un objetivo común.

¿Cómo ocurrió el proceso de hominización en Genie?

Al nacer su proceso se vio estancado por la poca calidad de vida que tuvo, tanto
asi que solo pudo desarrolar ciertos comportaminetos primitivos durante su vida,
con el avance de contacto a la cultura pudo obtener una evolucion tanto
conductual como intelectual muy basica en su consciencia humana.
No es cuestión sólo de que el lenguaje haya salido del proceso de la evolución,
sino que la aparición del lenguaje fue un logro decisivo para el desarrollo del
cerebro, para el aumento de la conciencia y un salto considerable en el nivel del
conocimiento. El lenguaje no fue un mero instrumento para que los humanos
manos se comunicaran. La estructura del lenguaje ha constituido uno de los
elementos fundamentales de la conciencia y del conocimiento.

¿Cuál es el papel de la cultura en el proceso de hominización?

Los atributos de la humanidad han aparecido en el proceso de la hominización.
Todo lo humano, incluida la cultura, es una prolongación de la estructura de la
conducta de sus antepasados más directos. El hombre es una entidad
constituida por dos dimensiones, una biológica y otra cultural; por lo tanto el
origen del hombre se remontará hacia atrás en el tiempo hasta el momento en
que los datos empíricos demuestren la existencia de esa bidimensionalidad Por
ello, el origen del hombre es un suceso que aconteció dentro del largo
transcurso de la evolución biológica y un resultado particular de los mecanismos
evolutivos que operan de igual manera en todos los organismos del planeta.

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 Noviembre 2023

CUESTIONARIO
¿Dirías que Genie tenía la condición de humana?
Es imposible conocer cómo funciona el cerebro o cuál es la estructura de la mente
si no se acepta que cualquier realidad relacionada con el ser humano sólo ha
alcanzado su plenitud en el proceso de la evolución. La exquisita modulación de la
conciencia, de la cultura y de la espiritualidad encuentra su base y su raíz en la
estructura del comportamiento animal. Genie al privarse de conciencia y cultura su
única condición era primitiva del comportamiento animal y no pudo tener una
condición humana.
¿Son innatas o adquiridas las cualidades, el comportamiento y las ideas que
definen a los seres humanos?
Considero que ambas opciones son parte de la creación del ser humano debido a
que hay cuatro sistemas de herencia que pueden proporcionar pautas de variación
que influyen sobre los procesos evolutivos:
1. La herencia genética es la transmisión de genes, codificados en ADN,10 de una
generación a la siguiente.
2. La herencia epigenética afecta a aspectos de sistemas corporales asociados con
el desarrollo que pueden transferirse de una generación a la siguiente sin tener una
raíz específica en el ADN. Por ejemplo, determinados factores estresantes que
actúan sobre una embarazada pueden afectar al desarrollo del feto, que a su vez
puede transmitir estas características alteradas a su descendencia
3. La herencia de comportamiento es la transmisión de acciones de comportamiento
y de conocimiento del mismo de una generación a la siguiente, y es común en
muchos animales, como cuando las madres chimpancés ayudan a sus hijos a
aprender a cascar nueces con piedras o a pescar termes con palitos.
4. Finalmente, la herencia simbólica es exclusiva de los humanos y es la transmisión
de ideas, símbolos y percepciones que influyen sobre la manera en que vivimos y
usamos nuestro cuerpo, que potencialmente puede afectar a la transmisión de
información biológica de una generación a la siguiente. Así, hemos de reconocer
que la variación relevante desde el punto de vista evolutivo puede llegar en forma
de genes, de sistemas epigenéticos, de comportamiento e incluso de pensamiento
simbólico.

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 Noviembre 2023

REFERENCIAS

Fuentes, Agustin (2018). La chispa

creativa: Cómo la imaginación nos hizo
humanos (Ariel) . Editorial Ariel. Edición
de Kindle.
Juan Gavilan. El laberinto de la
hominizacion (Obras de referencia)
(Spanish Edition) (Posición en Kindle40-
42). Edición de Kindle.
Fau, Mauricio (2018). LO CULTURAL Y LO
BIOLÓGICO EN EL PROCESO DE
HOMINIZACIÓN: COLECCIÓN
RESÚMENES UNIVERSITARIOS Nº 698 .
Edición de Kindle.

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 ACTIVIDAD 9. PROYECTO ETAPA 2
OBJETO DE ESTUDIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGIA EN PSICOLOGIA

PROFESOR:
TOLENTINO LAZCANO RUBEN

CONTENIDO:

ANÁLISIS CON IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE CADA UNA DE LAS ÁREAS

DE LA PSICOLOGÍA QUE SE HACE REFERENCIA EN EL CASO DE GENIE.

ALUMNA DE PSICLOGÍA:

FLORES VALERIANO NIDIA NAOMY

 ANALISIS

INTRODUCCIÓN
El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres
humanos desde el momento de la concepción hasta su muerte y se le denomina
“desarrollo del ciclo vital”. Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida, pero los
tres principales son el físico, el cognitivo y el psicosocial. La vida de Genie: aislada, a
menudo olvidada, frecuentemente abusada, físicamente restringida, privada de
estimulación sensorial. Así, mínimamente expuesto a la humanidad, y en su mayor
parte el comportamiento humano más espantoso, Genie se convirtió en una criatura
lamentable. En este análisis se comprenderá el caso de Genie y las distintas áreas de
la psicología que fueron involucradas para su estudio y su recuperación.

DESARROLLO
Psicología del aprendizaje: La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de
los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el
comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas
y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales
involucrados en el aprendizaje como proceso completo, En el caso de Genie fue
necesario el estudio del aprendizaje debido a que los test de inteligencia que se
realizaban sacaban como resultado la inteligencia de una niña de 5 años cuando
en la realidad ella tenía 13 años de edad.
Psicología evolutiva o del desarrollo: Tiene como finalidad el estudio psicológico
de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo
manifestó Arnold Gesell. Busca comprender la manera en que las personas
perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de
acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje). En esta rama se vio
que el aislamiento produce la desevolución en los seres humanos, lo que se
comprobó en el caso de Genie.
Psicopatología o psicología de la anormalidad: La psicopatología es la rama de la
psicología que describe los eventos que se presentan en la conducta visible o no
explícita en diversos trastornos de la conducta y los trastornos mentales, el
desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones
psíquicas, tanto desde una visión fenomenológica-clasificatoria, como circunscrita
a una teoría o corriente particular. Lastimosamente por las condiciones que Genie
vivió desarrolló trastornos de personalidad y físicos.

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 Noviembre 2023

ANALISIS
Psicología educativa: La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica
al estudio de los fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza
humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de
aprender y de enseñar. Mediante el estudio de la psicología educativa se busca
conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las
potencialidades o aquellos que las dificultan. En el caso de Genie varios profesionales
de la salud trabajaron con ella para mejorar su aprendizaje como es el caso de la Dra.
Susan Curtiss.

Psicología infantil o infanto-juvenil Es el estudio del comportamiento de los niños

desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus características físicas,
cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales. Los psicólogos
infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como
su comportamiento y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar problemas
sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en
escuelas, hospitales y otras instituciones. Esta área se ve afectada en el caso debido
a que Genie estuvo en condiciones precarias desde su nacimiento hasta la edad de 13
años, toda su etapa infantil y parte de la juvenil.

Psicología social: La psicología social investiga la interacción de los seres humanos,

sobre todo en grupos y situaciones sociales, y subraya la influencia de las situaciones
sociales en la conducta humana. La psicología social trata de comprender el mundo
social, a la vez que se interesa por la interacción humana desde tres puntos de vista:
psicológico, social y simbólico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre
personas, o la vinculación de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la
presencia simbólica de la sociedad en la mente del individuo. Se estuvo trabajando
con Genie más que nada su comportamiento social para que pudiera insertarse a la
sociedad.

CONCLUSIÓN
Desde el punto de vista explicativo, dos de los problemas centrales que buscan resolver
los psicólogos del desarrollo son identificar cómo los factores biológicos y contextuales
se relacionan para determinar el curso del desarrollo y determinar si este es un proceso
continuo y organizado en etapas. Se han propuesto múltiples teorías para explicar estos
aspectos, así como la estructura y funcionamiento general del proceso. Sin embargo, no
existe un acuerdo generalizado o una teoría universalmente aceptada. Las teorías
existentes en general se pueden enmarcar en cinco perspectivas que resaltan diferentes
procesos de desarrollo y adoptan posturas distintas: psicodinámica, del aprendizaje,
cognoscitiva, contextual y evolucionista. Estas áreas fueron las que se estudiaron en el
caso de Genie a mi punto de vista.
 Noviembre 2023

REFERENCIAS

Genie: A Psycholinguistic Study of a

Modern-Day Wild Child (Perspectives in
neurolinguistics and psycholinguistics)
(English Edition)
-Diane E.; Wendkos Olds, Sally; Duskin
Feldman, Ruth (2010).
Human Development. -Smith, Edward E.;
Nole-Hoeksema, Susan; Fredrickson,
Barbara; Loftus, Geoffrey (2003).
Introduction to Psychology.
-Real Academia Española y Asociación
de Academias de la Lengua Española
(2014). «Psicología». Diccionario de la
lengua española.

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 DISEÑO GRÁFICO

ACTIVIDAD 13. PROYECTO ETAPA 3

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGIA EN PSICOLOGIA

PROFESOR:
TOLENTINO LAZCANO RUBEN

CONTENIDO:

ANÁLISIS DEL CASO DE GENIE Y DESCRIPCIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE DOS

PARADIGMAS (HUMANISTA Y CONDUCTISMO) EN PSICOLOGÍA.

ALUMNA DE PSICLOGÍA:

FLORES VALERIANO NIDIA NAOMY

 ¿CUÁL ES LA CAUSA POR LA QUE GENIE SE
ENCONTRABA EN ESAS CONDICIONES DE
DESARROLLO?
CONDUCTISMO
El medio ambiente es de importancia tal
para los organismos, decía Watson.
Denme una docena de niños, la
oportunidad de criarlos bajo los
principios de la Psicología Conductista y
haré de ellos la clase de adultos que me
venga en gana; haría de ellos los
mejores hombres o los peores
delincuentes. Con esta explicación del
conductismo podemos especificar una
de las causas de la poca evolución de
Genie, la cual fué su ambiente donde se
desarrollo durante 12 años de su vida. El
cual se considerá un ambiente
inhumano.

HUMANISTA
Los humanistas admiten que el pasado
afecta la personalidad, conceden mayor
importancia libre albedrío, es decir la
capacidad humana de elegir y tomar
decisiones. Dichos teóricos también han
logrado que los psicólogos reconozcan la
importancia de satisfacer necesidades
psicológicas tales como el amor, la
autoestima, la aprobación social, la
manifestación de la propia personalidad y
la creatividad. En base a este contexto
podemos comprender que las causas del
desarrollo de Genie fue la falta de estos
recursos. Debido que en en sus años clave
de desarrollo no recibió, ni se estimulo
emociones de amor.
DESCRIBE LAS CONDICIONES DE DESARROLLO DE GENIE
UTILIZANDO LAS PALABRAS Y TÉRMINOS QUE
UTILIZARÍA CADA UNO DE LOS DISTINTOS PARADIGMAS
PSICOLÓGICOS PARA ABORDAR SU CASO.

CONDUCTISMO
Su ambiente fue uno de los causantes de Genie debido a que los únicos
muebles de su habitación eran la cuna y el orinal. No había alfombra en el suelo
ni cuadros en las paredes. Había dos ventanas, pero estaban cubiertas excepto
por unos pocos centímetros en la parte superior desde donde Genie podía ver el
cielo desde una y el costado de una casa vecina desde la otra. Había una
bombilla tenue y desnuda en el techo, una pared de armarios y otra pared con la
puerta del dormitorio. La habitación era de un sucio color salmón. De vez en
cuando, dos impermeables de plástico, uno transparente y otro amarillo,
colgaban fuera del armario de la habitación, y de vez en cuando a Genie se le
permitía "jugar" con ellos. Además, a veces Genie recibía copias "parcialmente
editadas" del registro de televisión, eliminando las imágenes que su padre
consideraba demasiado sugerentes (como mujeres anunciando piscinas, etc.).
También le daban de vez en cuando un recipiente vacío de requesón, carretes
de hilo vacíos y cosas por el estilo. Éstos eran los juguetes de Genie; y junto con
el suelo, su arnés y su cuerpo, eran sus principales fuentes de estimulación
visual y táctil.

HUMANISTA
Al principio, la madre de Genie logró pasar unos momentos con Genie cada
día. Pero a medida que se estaba quedando ciega rápidamente y le resultaba
cada vez más difícil cuidar siquiera mínimamente de Genie, el hermano de
Genie se convirtió cada vez más en el principal cuidador. El padre le enseñó al
hermano a imitar su propio comportamiento canino, de modo que el hermano
de Genie tampoco le habló a ella. Al estilo de su padre, su hermano sólo le
ladró y gruñó. Así como había poco que escuchar, Genie no tenía mucho que
tocar o mirar.
La dieta de Genie era igualmente limitada. Si Genie se ahogaba y escupía algo
de su comida, le frotaban la cara. Su madre informa que Genie era alimentada
tres veces al día, pero al recordar cómo a través de los años Genie intentaba
llamar la atención (y corría el riesgo de ser golpeada por ello), es probable
que a menudo la dejaran pasar hambre. Así era la vida de Genie: aislada, a
menudo olvidada, frecuentemente abusada (aquí se omiten muchos detalles
de horribles abusos), físicamente restringida, privada de estimulación
sensoria
 SOLUCIÓN O UN MÉTODO PARA APOYAR A GENIE EN SU
DESARROLLO

CONDUCTISMO

En mi opinión recomendaría añadir el método Montessori, debido a que se

caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple,
real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.
El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que
promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para comprometerse en
un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos
de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla
dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña
sociedad del aula.
Los niños trabajan con materiales concretos científicamente diseñados, que
brindan las llaves para explorar el mundo y para desarrollar habilidades
cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño pueda
reconocer el error por sí mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje.

HUMANISTA
Considero que la pedagogía Waldorf que fue creada por el filósofo y pedagogo
austriaco Rudolf Steiner en 1919, Es una gran opción para implementar en la
educación de Genie , porque busca el desarrollo de cada niño y niña en un
ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y con un fuerte apoyo en el arte y los
trabajos manuales.
El objetivo de esta pedagogía es conducirles hacia un desarrollo equilibrado de su
intelecto, su desarrollo afectivo-social y su desarrollo psicomotor. El aprendizaje
en el aula es enriquecido artísticamente mediante una metodología integral,
fomentando la voluntad sana y activa, de manera que los alumnos y alumnas salen
preparados de manera óptima para su vida profesional, buscando despertar en
cada individuo, un genuino interés por el aprendizaje. Su pensamiento creativo,
orientado a dar soluciones a nuevos problemas, el desarrollo de la responsabilidad
personal y su autonomía juegan un papel importante en ello.
 R E F E R E N C I A S

Genie: A Psycholinguistic Study of a Modern-Day Wild Child (Perspectives in

neurolinguistics and psycholinguistics) (English Edition)
-Kuhn T. Conmensurabilidad, comparabilidad y co- municabilidad. En T. Kuhn
¿Qué son las revolucio- nes científicas? Y otros ensayos. Barcelona: Paidós;
1989
Hernández G. Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidós
Educador, 1998
Díaz A. Didáctica y currículum. México: Paidós Edu- cador; 1997
Delors J. La educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la
Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. México: UNESCO;
1996
Gallego B. Competencias cognoscitivas. Un enfoque epistemológico,
pedagógico y didáctico. Santa Fé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio;
1999
Gómez S. Discurso pedagógico. Horizonte epistémi- co de formación docente.
México: Editorial Pax; 2005.