SEMÁNTICA & PRAGMÁTICA.

Clase 1: proceso de significación.

Proceso de significación: Es el como el niño logra darle

significado a la imagen que tiene.

Semántica:

Para que una palabra tenga significado yo debo darle un

contexto.

Los significados pueden varias de acuerdo a las experiencias

que tenemos concebidas.

Las palabras que utilizamos no representan una realidad

concreta, ya que todos tenemos distintas ideas sobre la
realidad, de acuerdo a nuestras experiencias, pero no cambia
el significado.

Significado es la imagen o representación de algo.

Significante es la palabra o definición que le damos a una

palabra, ya sean abstracta o concreta. (amor – casa).

Lexicología y semántica:

Competencia léxica: Reconoce las palabras que son de su

lengua.

Competencia semántica: Reconoce los significados de una

palabra.

Conocimiento de mundo, tiene que ver con la comprensión y

recuerdos de carácter bibliográficos, ya que cada uno le da el
significado por el contexto que nos rodea por el significado que
damos.

Conocimiento de palabras, está constituido por palabras y

definiciones, los cuales tienen carácter fundamental verbal, de
un diccionario mental.

Un niño puede identificar el significado de las palabras, puede

reconocer entre un perro o un gato, ya que tienen
características en común, pero hay una que los diferencia, por
ejemplo, ambos tienen 4 patas, son peludos, cola. Pero puede
ladrar y ahí lograra diferenciar si es un perro o un gato. Ya que el
sonido marca la diferencia.

El desarrollo conceptual va teniendo validez, accesibilidad y

flexibilidad.

Validez: grado de acuerdo entre los conceptos de un usuario de

una lengua y los de su comunidad lingüística.

Accesibilidad: Facilidad para recuperar ese concepto de la

memoria.

Flexibilidad: Adición de referentes alternativos. Ej. Can – Perro

– guau guau.

El vocabulario de la lengua española ya tiene esa validez.

Debemos presentar el estímulo constantemente, ya sea

nombrando, visualizándolo, identificándolo.

Semántica: el significado de la palabra.

Rasgos semánticos: Caracterizan la palabra.

Restricciones Selectivas: Están basadas en los rasgos
específicos y prohíben ciertas combinaciones entre palabras.

Sinónimos:

Cuantas más características comparten dos palabras, más

parecidas son estas palabras.

Las palabras cuyos rasgos son prácticamente idénticos se

denominan sinónimos.

Antónimos:

Los antónimos son palabras que son diferentes en un rasgo

importante tiene valor de opuesto.

Proceso de la significación:

Sentido: Tiene un valor estático, es a imagen mental que resulta

del proceso. El sentido se relaciona con el significante.

Significación: Es un proceso sicológico, estudio del sentido de

las palabras. La significación es el proceso que asocia un
objeto, un ser, una noción o un acontecimiento, a un signo
susceptible de evocarlos

El sentido es la imagen, ya que está vinculado con el

significado.

Significado es la imagen.
Significante es la palabra.

La estructura del significado y su adquisición:

El niño debe ser capaz de reconocer el nombre del estímulo,
pero también debe reconocer el estímulo. El niño debe ser
capaz de evocar y emitir el nombre junto con el estímulo.

Clase 2: Lexicología.

Lexicología:

Es la disciplina que estudia el significado de las unidades

léxicas de una lengua y las relaciones sistemáticas que se
establecen entre ellas en virtud de su significado.

Su unidad mínima es el lexema.

Lexema:
Aut – o
Gat – o

El significado de la palabra estará determinado por el contexto.

Cambio léxico: El cambio en el volumen del léxico no solo se

da en niño, también se puede dar en adultos mayores y en
niños.

Cambio semántico: Siempre el cambio semántico – léxico va

a variar en el contexto en el que se encuentre, ya que esto le
dará verdadero significado a la palabra y oración.

Variaciones en la lexicología:

Variación dialectal: son palabras que dependiendo de la

lengua va a variar en el significado, pero no en el objeto.
Variación diastrática: es cambiar de lenguaje técnico y
lenguaje en el que podemos decir y explicar de manera más
simple.
Variación diafásica: la utilizare dependiendo del contexto en el
que me encuentro.

La unidad mínima del léxico es el lexema.

Campo léxico: felino

Lexema: gatos; león; puma

Los semas son los rasgos distintivos, mientras que los

Archilexemas son rasgos comunes.

A la mayoría de los niños les cuesta más ver en que se parecen.

Relación entre significado – significante:

Monosemia: Solo 1 significado.

Polisemia: Mismo significante, pero distinto significado. Es
decir, se escribe igual, pero tiene distinto significado. Pero el
que variará el significado será el contexto.
Homonimia: Se coincide en la pronunciación y en la escritura,
pero tiene distinta etimología, es decir con distinta definición.
Sinonimia: Relación semántica entre 2 o as palabras por la
similitud de los significados. Las palabras que comparten
significados son sinónimos.

Oposición entre significados:

Antonimia: Significado contrario, pero también puede admitir

grados intermedios.

Opuestos complementarios: Este no permite grado

intermedio, es o no es, es decir se excluye mutuamente.

Hiperónimo -> campo léxico (hipónimos)

Lechuga es un hipónimo de verdura: zanahoria, zapallo,
albahaca, repollo, col, coliflor, beterraga

Verduras -> hiperónimo

Lechuga, zanahoria, brócoli –> la suma de esto es un
cohipónimo

Significado denotativo: Es un significado principal, es decir la

definición es único proporcionado por un diccionario como tal.

Significado connotativo: Es un significado impreciso., es decir

está delimitado por el contexto para tener un significado
concreto.

Significado afectivo: Es el cómo entregamos afecto. Es el

significado que le damos a lo efectivo, es decir a mis
sentimientos.

Significado temático: Es el cómo ordeno las palabras, que

puede variar en el énfasis que se le da a la oración.
Las palabras obtienen distinto significado dependiendo del
orden, énfasis que le dé.