PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA.

 FICHA TÉCNICA.

NOMBRE DE LA LICENCIATURA FRANCÉS I

NOMBRE DEL MÓDULO PRE-INTRODUCCIÓN BÁSICO
CLAVE DE ASIGNATURA LI0101
SERIACIÓN N/A
HORAS COMPLETAS SEMESTRAL
CUATRIMESTRE PRIMERO

 PROCESO DEL CURSO

UNIDAD 1:
1.3. Pronombres
Generalidades del 1.1. Francofonía 1.2. El alfabeto
personales de sujeto.
Francés.

PRINCIPIOS DEL IDIOMA UNIDAD 2: Presente 2.2. Nacionalidades y 2.3. Hobbies y Verbos
2.1. Verbo Etre
FRANCÉS. simple del indicativo. países. de primer grupo.

UNIDAD 3: Conjugación 3.3. Articulo indefinido,

3.2. Negación e
y presentación 3.1. Numeros cardinales. saludos y despedidas,
interrogación.
personal. pasatiempos.

 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Se trata de una asignatura de libre elección, de carácter semestral. Consta de 6
créditos y está dirigida a alumnos de s primer curso. Además de las clases
impartidas en el aula, las clases prácticas tendrán lugar en el laboratorio de idiomas
de forma On-line. Utilizando programas en soporte multimedia que el alumno
aprenderá a manejar y de la plataforma Google, a través del correo electrónico. No
se necesitan conocimientos previos del idioma, ya que se trata de un curso de
iniciación al francés.
 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
En esta asignatura se tiene como propósito que el alumno comprenda los principios
del idioma Francés, para que se apropie del lenguaje y los principales conceptos
relacionados con vocabulario, gramática, etc., puesto que se profundizará en el
estudio de las cuatro habilidades básicas de un idioma como son: Escuchar, Hablar,
Leer y Escribir. El alumno logrará analizar y contrastar los diferentes temas sobre el
idioma francés y comprender sus funciones respectivas en el orden mundial.
Se espera lograr que el alumno desarrolle una capacidad analítica y reflexiva para
definir por sí mismo los conceptos del contenido gramatical, fonético, lingüístico y
ortográfico, así como, conversacional, esto para que sean una base de su
aprendizaje en la licenciatura de Idiomas.

 HABILIDADES DE APRENDIZAJE.
Unidad 1. Generalidades del Francés.

 Comprende el Alfabeto francés grafía y sonido.

 Comprende la conjugación del verbo ser o estar <<étre>>.
 Analiza los distintos postulados del idioma francés
 Identifica las cuatro habilidades y desarrolla aplicando la conversación básica de
presentación personal.

Unidad 2. Presente simple del indicativo.

 Comprende las funciones de los verbos del primer grupo.

 Comprende el concepto de auxiliar en presente indicativo
 Analiza la estructura y la función de la negación simple en francés.
 Identifica los componentes de la interrogación, con vocabulario esencial.

Unidad 3. Conjugación y presentación personal.

 Comprende el concepto del articulo indefinido

 Identifica la clasificación de los pronombres personales.
 Analiza un dialogo empleando el vocabulario para presentación personal, como
saludos, pasatiempos, acciones cotidianas de la vida diaria, nacionalidades, etc.
 Comprende los números cardinales.
  CONTENIDOS.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DEL IDIOMA.

1.1 Alfabeto francés.

1.2 Pronombres personales
1.3 Verbo Etre en presente simple.

UNIDAD 2. PRESENTE SIMPLE DEL INDICATIVO

2.1 Afirmación, negación e interrogación.

2.2 Conjugación
2.2.1 Estructura y función -er
2.3 QU’EST-CE QUE, EST-CE QUE/QUI.
2.3.1 Qu’est-ce que/qui… la interrogación simple.
2.3.2 Negación Ne…Pas.
2.3.3 Articulo indefinido con C’est.

UNIDAD 3. Conjugación y presentación personal

3.1 Concepto de S’appeler pronominal -er

3.2 Nacionalidades y países.
3.2.1 Gentilicios
3.2.2 Números cardinales: escritura
3.3 Conversación de presentación personal
3.3.1 Nombre, Edad, Nacionalidad, Domicilio, Estado civil, Ocupación y
Pasatiempo
3.3.2 Saludos y despedidas en francés.

 OBJETIVOS GENERALES

Este curso se concibe como una introducción al conocimiento y uso de las

estructuras básicas de la lengua francesa, en sus niveles orales y escritos. Se
pretende que los alumnos adquieran una competencia mínima en las cuatro
estrategias, es decir, comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y
expresión escrita, siendo capaces de utilizar el idioma como instrumento de
 comunicación. El objetivo fundamental de la asignatura es, por tanto, proporcionar al
alumno a partir de situaciones comunicativas los mecanismos elementales de la
lengua francesa actual, que le permitirán en el futuro desarrollar sus capacidades en
diversas situaciones que se le presenten durante su formación, su actividad
investigadora o su futura vida profesional.

 METODOLOGÍA DE TRABAJO.

La metodología que se estará llevando a cabo en la asignatura de Francés I, se

realizará de manera atractiva para fomentar el auto-aprendizaje y estará
fundamentada en una doble perspectiva cualitativa y de investigación lingüística al
desarrollo de las 4 habilidades de un idioma:
 Se dará la debida importancia al conocimiento de la estructura francófona
humana y sus debidas investigaciones e interpretaciones. De esta manera se
estarán trabajando las competencias en cultura general.
 Se utilizará el trabajo colaborativo con los alumnos, para que mantengan una
participación activa dentro de los foros en línea a través de correo electrónico,
dando respuesta a la situación o el problema que se vaya a entablar,
aprovechando los recursos creados por los propios alumnos y el tutor. De esta
manera se estarán desarrollando las competencias genéricas y disciplinares,
interpersonales, extensivas y cívicas en cada uno de ellos.
 Todas las actividades didácticas llevadas a cabo se orientarán al
perfeccionamiento progresivo de las cuatro destrezas que comprenden el
aprendizaje de toda lengua viva. Para ello partiremos de situaciones
comunicativas (puede tratarse de un texto escrito, un vídeo o un ejercicio de
comprensión oral), para trabajar tanto las estructuras lingüísticas como el
vocabulario, promoviendo la participación activa de los alumnos en clase. Todo
ello potenciando el trabajo en equipo o en parejas, sin olvidar el trabajo individual
que se llevará a cabo también en el laboratorio de idiomas, mediante la utilización
de programas multimedia guiada y evaluada por el profesor.

 PROGRAMA

El programa consta de unos contenidos comunicativos, gramaticales y fonéticos

distribuidos de la siguiente manera:
Contenidos comunicativos
SITUATIONS ORALES SITUATIONS ÉCRITES
- Se présenter/présenter quelqu'un - Remplir une fiche d'inscription
- Saluer/Prendre congé. - Rédaction de demandes et de
- Inviter quelqu'un Accepter/Refuser, souhaits
- Expression de la demande - Lire/rédiger une brève lettre
- Se situer/Situer des personnes, des objets d'invitation, dracceptation, de refus
dans l'espace et dans le temps. - Lire/rédiger un curriculum vitae
- S'excuser - Rechercher des informations dans
- Situations propres aux actes d'achat. des documents touristiques
- Identification des objets. - Lire un plan
- Expressions des gouts et des préférences - Décrire une organisation spatiale
en matière de loisirs - Rédiger une carte de voeux
- Demander/donner des informations sur la - Faire le récit d'une journée de
voyage
biographie, l'emploi du temps, la carrière
professionnelle.
- Exprimer son accord et son désaccord
- S'orienter dans I' espace.
- Indiquer et contester l'appartenance.
- Fixer un rendez-vous,
- Demander et donner des informations sur
un emploi du temps.
- Donner une opinion sur la vérité d' un fait
- Exprimer la quantité.

Contenidos gramaticales

L'article défini/indéfini
Le nom, genre et nombre
L'adjectif qualificatif: genre et nombre
Le pronom personnel sujet et les pronoms toniques
La négation ne… paslencore, ne….. plus
Les présentatifs
L'interrogation: simple, inversion du sujet, négative (réponse avec Ne…pas).
Les verbes pronominaux.
La cause: Pourquoi? Parce que...
Les pronoms personnels
 Contenidos fonéticos

Intonation
Liaison et enchaînement
Voyelles orales et nasales
Semi-voyelles
Consonnes sourdes et sonores
Groupes consonnantiques

 EVALUACIÓN.
La evaluación de la materia se hará con base en rúbricas de evaluación por unidad,
medibles en productos específicos. Los parámetros evaluativos refieren el nivel de
logro de la competencia. Todas las actividades deberán ser desarrolladas por los
estudiantes con la asesoría del tutor. La asignatura tiene contemplada una
evaluación integral en la que se incluyen los dominios afectivos, cognitivo y
psicomotor dentro de los niveles cognoscitivo y operativo, en los que el alumno
demuestre su desempeño progresivo.
Para acreditar la materia el alumno deberá cumplir los siguientes requisitos:

 Participar en cada una de las actividades asignadas para cada unidad y

retroalimentar con calidad en los foros de discusión en línea a través de correo
electrónico.
 Los foros de cada semana serán guiados por el tutor y contarán con la
participación activa de los estudiantes.
 La investigación debe integrar los conocimientos adquiridos durante la asignatura
y se realizará de manera individual.
 Los estudiantes recibirán el apoyo del tutor para la aclaración de dudas en el
desarrollo de su investigación.
 La calificación mínima aprobatoria es de 70, siendo el puntaje máximo 100,
considerado como excelente. La acreditación del curso se desarrollará con base
en la evaluación obtenida en cada unidad.

 REFERENCIAS

Bibliografía
 Jacky Girardet et Jean-Marie Cridlig, Panorama Plus I, avec cahier d'exercices, CLE International,
Paris 1996
  Maïa Grégoire, Grammaire progressive du français, niveau débutant, avec 400 exercices, CLE
InternationaL Paris,1997
 Bescherelle-Conjugaison, Hatier
 Paul Robert, Le nouveau Petit Robert, dictionnaire de la langue française, Paris 1993
 García. Pelayo, R. et 1. Testas,. Dictionnaire français-espagnol, espagnol-francais, Larousse, Paris 1992
 Programas multimedia disponibles en el laboratorio de idiomas: Je vous ai compris 1, Idiomas sin fronteras-
Français communication, y otros.
 Extraits divers: Journaux, magazines, articles, et autres
 Grammaire Progressive niveau debutant. Editoriel CLÉ. Maia Grégoire, 1997, Paris France.

Direcciones electrónicas
 www.lepointduflex.com
 www.tv5.com
 www.apprendrefrancais.com

Recursos audiovisuales
L’alphabet francais.
 https://www.youtube.com/watch?v=YkFXGlHCn_o
 https://www.youtube.com/watch?v=Iw9ibBgI0v4

Francophonie
 https://www.youtube.com/watch?v=kTe4N0Jf-nA
 https://www.youtube.com/watch?v=XQxyrNYw9PA
 https://www.youtube.com/watch?v=c1vuo1TgqkY
 https://www.youtube.com/watch?v=-99psXoP2VI

Verbe Etre et S’appeler.

 https://www.youtube.com/watch?v=0KfSOdHrvjo
 https://www.youtube.com/watch?v=GYB4baKA1LM
 https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg
 https://www.youtube.com/watch?v=nzH1axlobik
 https://www.youtube.com/watch?v=o3PVFqBrHVU
  https://www.youtube.com/watch?v=ow14vASLuFM
 https://www.youtube.com/watch?v=YWcVlhTjPvM

Presentation en francais pour debutants

 https://www.youtube.com/watch?v=qERgC_ev7IA
 https://www.youtube.com/watch?v=BWpuzDQuoWM
 https://www.youtube.com/watch?v=OQ2OvaZ0PnI
 https://www.youtube.com/watch?v=zOq2H_TcdAU
 https://www.youtube.com/watch?v=WhbvCHT6SKw
 https://www.youtube.com/watch?v=lpL8sUWWd2s
 https://www.youtube.com/watch?v=7c20ah4Gglw
 https://www.youtube.com/watch?v=CahGPvuzn_4 (HACERLO EN
FRANCÉS)

Salutations
 https://www.youtube.com/watch?v=DJSMzUXkAQg
 https://www.youtube.com/watch?v=TcBelFXMpOE
 https://www.youtube.com/watch?v=B1umgaPRUn4
 https://www.youtube.com/watch?v=xwqkt1eREeQ
 https://www.youtube.com/watch?v=Tq6smm9ns-o
 https://www.youtube.com/watch?v=wI5G3fcup5w
 https://www.youtube.com/watch?v=ToOETPbLnzo
 https://www.youtube.com/watch?v=AFlDjL737ig
 https://www.youtube.com/watch?v=SWYoMKw4XQo

La negation simple
 https://www.youtube.com/watch?v=deasEORROWQ
 https://www.youtube.com/watch?v=i06rghefY6o
 https://www.youtube.com/watch?v=Rymbg3PnyL0
 https://www.youtube.com/watch?v=DHkmd8aEfCM

La interrogacion en francés
 https://www.youtube.com/watch?v=75DrykbLFK4
 https://www.youtube.com/watch?v=i7FCSk5eIbs
 https://www.youtube.com/watch?v=mU3uFrs6UOg
 https://www.youtube.com/watch?v=R1lWO4StqVY
 https://www.youtube.com/watch?v=uROMyRAmXVA
  https://www.youtube.com/watch?v=nHns7m1BOK4

Verbes du premier groupe.

 https://www.youtube.com/watch?v=HhkpDzouw6A
 https://www.youtube.com/watch?v=72u4_TYxYpA
 https://www.youtube.com/watch?v=gP8TMF5JZLg
 https://www.youtube.com/watch?v=r8wJcKg5iq0
 https://www.youtube.com/watch?v=yNJfjWl2ya8
 https://www.youtube.com/watch?v=x3nVGvU__NQ

Nationalité.
 https://www.youtube.com/watch?v=-OUM70-KjUQ
 https://www.youtube.com/watch?v=uesTSAU5nZM
 https://www.youtube.com/watch?v=_eGV7putdqU
 https://www.youtube.com/watch?v=U-hYh-7xM_I

Le numero.
 https://www.youtube.com/watch?v=b1eKOe-DsC4
 https://www.youtube.com/watch?v=albId8yngwA
 https://www.youtube.com/watch?v=Ij3fpaHnWs0

La conversation
 https://www.youtube.com/watch?v=OdGYLlZlrcU
 https://www.youtube.com/channel/UCoejp2Yl88dVi0L3WRYtp2A
 https://www.youtube.com/watch?v=LgA3Ynirhms
 https://www.youtube.com/watch?v=RVKnkh4yP0Q
 https://www.youtube.com/watch?v=g6JbCsXKU3c
 https://www.youtube.com/watch?v=kz2qJ7Ms5I0

Articulo indefinido
 https://www.youtube.com/watch?v=OQHyOQ9Q9pg
 https://www.youtube.com/watch?v=0iBgCPiNBYk
 https://www.youtube.com/watch?v=l0yIDHOhSmE
La routine.
 https://www.youtube.com/watch?v=HW_mCb11SV4
 https://www.youtube.com/watch?v=BHED_P2ZdUM
 https://www.youtube.com/watch?v=IK-3GX5xdqg

IPA pronunciation french

 https://www.youtube.com/results?search_query=ipa+pronunciation+frenc
h
 https://www.youtube.com/watch?v=83sTgHd5Iw0
 https://www.youtube.com/watch?v=dbyKzUM9H5c
 https://www.youtube.com/watch?v=keEL5pS4TnI
 https://www.youtube.com/watch?v=k3essYTjZ-M
 https://www.youtube.com/watch?v=tU2cZxKknEw
 https://www.youtube.com/watch?v=4PvBkp-4bmc
 https://www.youtube.com/watch?v=RGxo5JbYU64

La phonetique
 https://www.youtube.com/watch?v=j_Qs75dfpko
 https://www.youtube.com/watch?v=yVKEkNx7N2Y
 https://www.youtube.com/watch?v=BmkLWXJ_d_w