La convivencia modelo de prevención de la

violencia, aulas libres del maltrato entre iguales.

Elaboro:
Flores Mendoza María de Lourdes
Hernández Aguilar Paulina Elizabeth
Maldonado Genis Cristina Isabel.
Titulo:
La convivencia modelo de prevención de la violencia, aulas libres del maltrato
entre iguales.
Presentación.
De acuerdo a la investigación realizada anteriormente que tiene por título:
Consecuencias de la violencia psicológica en los adolescentes del primer grado de
la secundaria oficial No. 316 “José María Pino Suarez”, Chimalhuacán 2017, se
obtiene como resultado que la repercusión de este tipo de violencia su grado
máximo no se da en casa, sino que a consecuencia ha generado otra
problemática en la población estudiantil la cual es el bullying donde los
adolescentes son protagonistas directos de la misma.
Introducción.
Uno de los tipos de violencia que más repercute en una persona es la violencia
psicológica, ya que muchas veces es el tipo de violencia que pasa desapercibida y
por el contexto en el que se vive pasa inadvertida donde la víctima se llega
acostumbrar a esta. A diferencia de la violencia física que se percibe por golpes,
hematomas y pueden dejar una marca en un lapso de tiempo; la violencia
psicológica se empieza a desarrollar como un enemigo silencioso, se piensa que
este tipo de violencia solo es de adultos como son de pareja, matrimonios etc.., sin
darse cuenta de que actualmente está repercutiendo y haciéndose presente en
adolescentes y niños, llegando a existir entre amigos, en la escuela, en el trabajo e
incluso entre padres e hijos.
Dicha problemática llega a convertirse en un círculo vicioso por parte de quien la
vive y la ejerce, siendo esta agresión en privado o en público pero siempre
encaminada a herir a una tercera persona, pues con el simple hecho de hacer
sentir inútil a una persona, tratar de ejercer siempre el control sobre otro, ser
humillados, tener miedo a alguien, ser amenazado, hacer o hacernos sentir
culpables o no respetar nuestras ideas y necesidades, se puede ver la presencia
de lo que es la violencia psicológica. A partir de lo que menciona la CONAPO
donde los insultos es una manifestación de quien sufre violencia psicológica,
también es importante conocer de quien proviene; de acuerdo a la encuesta
realizada en la escuela secundaria oficial No. 316 “José María Pino Suarez”, sobre
Consecuencias de la violencia psicológica en los adolescentes del primer grado
turno vespertino, de 158 encuestas realizadas, se obtuvo por resultado que los
adolescentes si han sufrido violencia psicológica en alguna etapa de su vida y esta
es más presente en los insultos y apodos en un porcentaje del 53.8% donde esta
violencia se da más en sus ambiente escolar por parte de los que consideran sus
amigos, seguido de sus hermanos con un porcentaje del 19.6%, en otros casos el
19% sufre la violencia por ambos grupos antes mencionados, mientras que el
4.4% sufre violencia por parte de sus padres.

En México el bullyng es uno de los problemas que ha ido aumentando en los

últimos años, ya que el bullyng o quienes practican el bullyng no siempre es a
causa de la familia, también causado por los medios de comunicación, por los
videojuegos y por lo que ven en la sociedad, esta problemática es importante para
todos ya que puede ocasionar secuelas de por vida y seguirá como una cadena
donde a la víctima, ahora se convertirá en el agresor. En la actualidad, la sociedad
vive inmersa de violencia, pues dentro de las escuelas se manifiesta la violencia
psicológica, donde se ha convertido en un problema multicausal, ya que abarca
aspectos educativos y sociales. La violencia psicológica como repercusión en
adolescentes está generando otra problemática en las escuelas donde los niños
conviven la mayoría de su tiempo esta problemática conocida actualmente como
bullying que afecta a los más indefensos. Se considera bullying el hostigamiento
físico, verbal, psicológico y/o social que se ejerce de manera constante por un
agresor o su grupo sobre una víctima. Las agresiones pueden ir desde bromas
pesadas, humillaciones, insultos, amenazas, apodos o rumores, donde las
principales consecuencias se reflejan en la autoestima baja, rendimiento
académico, aislamiento social y factores de riesgo.
Según los resultados obtenidos en la encuesta antes mencionada nos da como
resultado que a un 38.4% de los adolescentes encuestados en lo que refiere a la
baja autoestima, provoca que los adolescentes no puedan tomar una decisión
pues se sienten inferiores e incapaces de poder realizar alguna actividad escolar
y siempre que se tiene un error acostumbran culparse, en lo que refiere al
aislamiento social nos da como resultado que el 30.5% de los encuestados tiene
un aislamiento ya que no hay una convivencia con sus pares y existe una
desconfianza para expresarse libremente, en lo que compete a su rendimiento
académico la mayoría de los adolescentes tratan de mantener un promedio por
exigencias dela escuela y finalmente lo que es más preocupante son los factores
de riesgo ya que como resultado se tiene que el 43.7% de los adolescentes
consume sustancias toxicas, donde el 8.8 % considera que este consumo es
salida a sus problemas, tomando en cuenta que sus padres no tienen
conocimiento de dicha situación, por ello su estado de ánimo influye en la
agresividad, así mismo se comprueba que por falta de información se da una
sexualidad temprana donde estos no utilizan métodos anticonceptivos, por otra
parte se mostró que algunos adolescentes comienzan a ser parte de grupos
delictivos. Cabe señalar que dentro de las aulas escolares se están perdiendo los
valores, el respeto entre compañeros, se ponen apodos, se hostigan entre ellos,
se dicen malas palabras, el que se considera más fuerte agrede físicamente y
verbalmente al que considera más débil. Dentro del ámbito escolar la violencia
psicológica puede aumentar hasta llegar a un complemento con la violencia física,
donde entre alumnos se puede convertir en el famoso “bullyng.
Por ello es de suma importancia la implementación del presente proyecto, para
poder prevenir el bullyng dentro de las aulas, donde exista una mayor convivencia
entre compañeros, maestros y con sus mismas familias, para que haya
comunicación y se pueda detener a tiempo.
Objetivo general
 Disminuir el índice de violencia psicológica dentro de las aulas de la
secundaria oficial no. 0316 “José María Pino Suarez”
Objetivos específicos.
 Mostrar a los y las alumnas la importancia de sus virtudes y habilidades y
fomentación de los valores.
 Orientar a los y las alumnos (a) para mejorar su rendimiento académico.
 Generar la convivencia entre los alumnos.
 Sensibilizar a los alumnos ante los diferentes riesgos.
Metas.
 Lograr la asistencia del 95 % de los alumnos a cada uno delos talleres
motivacionales y de superación personal.
 Lograr la asistencia de del 90 % de los adolescentes a los círculos de
estudio y actividades de socialización.
 Se estima que el 100% de las y los adolescentes participaran en el
Really deportivo para combatir el sedentarismo.
 Que el 90 % delas y los adolescentes cuente con la información
necesaria sobre los factores de riesgo y sus consecuencias.

Estrategias.
 Realización de talleres motivacional (superación personal y
descubriéndome).
 Ejecución de mesas de debate “círculos de estudio.
 Realización de pláticas informativas. (Factores de riesgo: los grupos
delictivos, métodos anticonceptivos, consumo de sustancias toxicas.
 Realización de sociodrama “Las consecuencias del consumo de sustancias
toxicas”
 Coordinación de actividades extracurriculares (Really deportivo, actividades
para el fomento de la socialización)
Limites
 Espacio: Escuela secundaria oficial no. 0316 “José María Pino Suarez”
Ubicada en Central 48, San Lorenzo, 56340 Chimalhuacán, México.

 Tiempo: Periodo escolar 2017, correspondiente de octubre – noviembre del

año 2017.

Beneficiarios.
 Directos: Las y los adolescentes de la escuela secundaria oficial no. 0316
“José María Pino Suarez”.

 Indirectos: Padres de familia y profesores.

Recursos.
Tabla 1. RECURSOS HUMANOS
Personal Salario Financiamiento.
Personal gestionado a C.D.C. C.D.C. Santa Cruz.
Santa Cruz.
 Trabajador social -----
 Psicólogo -----
 Pedagogo -----
 Enfermera -----
-----
Equipo de Estancias Universidad Autónoma del
Profesionales. 9°, 01 Estado de México.
----- Unidad Académica
“Violencia Psicológica” Profesional Chimalhuacán.
Trabajo Social.
----- -----

TABLA 2. RECURSOS MATERIALES

Material Cantidad Costo Financiamiento
Hojas blancas 400 $60.00 Equipo de
practicas
Papel bond 10 $30.00 Equipo de
practicas
Marcadores 6 $30.00 Equipo de
practicas
Lápices/plumas 200 ----- Alumnos
asistentes
 Computadora 1 ----- Equipo de
practicas
Proyector (cañón) 1 Gestionado Equipo de
practicas
Viáticos ----- $500.00 Equipo de
practicas
Total $620.00

TABLA 3. MOVILIARIO
Material Cantidad Costo Financiamiento
Sillas 200 ----- Escuela secundaria
Mesa 1 ----- Escuela secundaria
Bocinas 2 ----- Escuela secundaria
Micrófono 2 ----- Escuela secundaria

Fuentes de financiamiento.
 DIF Chimalhuacán  C.D.C. Santa Cruz
 Equipo de Estancias Profesionales
Actividades que realizarse.
Taller motivacional
Realizar el taller motivacional “descubriéndome” Para que el alumno conozca sus
virtudes y sus habilidades”, en donde trabajadores sociales, psicólogos,
pedagogos y orientadores expongan, los siguientes temas:
TABLA 4. TEMAS POR ABORDARSE DENTRO DEL TALLER.
Temas
1 ¿Que son virtudes?
 Reconociendo mis virtudes.
2 ¿Que son habilidades?
 Reconociendo mis habilidades.
3 Valores
 Fortaleciendo mis valores

4 ¿Qué es la dignidad?
 No soy inferior, soy persona.

Mesas de debate “círculos de estudio.

Tema
1 Tutorías en las materias que los alumnos estén bajos de
calificación
Actividades extracurriculares
Temas
1 Juego “todos apoyamos a todos”
Reconocer la importancia de la solidaridad.

Taller, pláticas informativas y socio Drama.

Temas
1 Pláticas sobre los riesgos de los grupos delictivos.
 ¿Qué es un grupo delictivo?
 Riesgos de los grupos delictivo.
2  Socio drama sobre las consecuencias del consumo de
sustancias toxicas.
 “explosión de casos sobre enfermos de drogadicción”
 ¿Qué es la drogadicción?
3 Platica informativa sobre métodos anticonceptivos, como prevenir
un embarazo no deseado Y ETS.
 Sexualidad a temprana edad
 Embarazos no deseados,
 ETS.
 Métodos anticonceptivos.
4 Reality deportivo.
Juegos y deporte entre el alumno y sus padres.

Supervisión

Esta etapa estará a cargo de los integrantes del grupo de práctica, y se llevará a
cabo los días en que se presenten las actividades planeadas.

Esto a través de los siguientes instrumentos:

 Cartas descriptivitas
 Lista de asistencia
 Fotografías.
Evaluación

La evaluación del proyecto se realizará con la finalidad de corregir errores en el

funcionamiento y el desarrollo del proyecto. Y de igual manera para medir los
efectos del proyecto y las metas que se proponen alcanzar, así mismo mejorar el
proyecto para que pueda satisfacer las necesidades requeridas.

Para ello se realizará una evaluación del diseño, con el objetivo de observar
detenidamente el producto para verificar que la formulación responda a lo
requerido, que las actividades que se propusieron sean las correctas para
combatir la violencia psicológica entre los alumnos.

Además de ésta se realizará una evaluación de implementación, es decir del

periodo durante el cual se realizan todas las gestiones necesarias para poner en
marcha el proyecto, y una evaluación de ejecución del proyecto.

Todo ello permitirá visualizar si los objetivos y las metas se han cumplido en
cuanto a lo establecido y lo que ha obstaculizado. La evaluación se dará de
manera interna puesto que estará a cargo de los ejecutores del proyecto, es decir
del grupo de prácticas.

Falta mucho trabajo. Desarrollar cada uno de los temas o sesiones que aplicaran
así como los instrumentos que medirán cada una de las metas.