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Unidad 00: “Volvemos con expectativas y alegría a clases y nos organizamos
concertando normas para convivir mejor.” 11/03/2024 al 27/03/2024.

ACT. N° 3: Construyamos nuestras normas de convivencia para

vivir en democracia

PROPÓSITO COMPETENCI CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA

A
Propone y  Interactúa con todas las  Demuestra actitudes de respeto a sus compañeros, Collage
construye normas Convive y personas. defiende sus derechos ante situaciones de sobre
de convivencia de participa  Construye y asume acuerdos vulneración. Acuerdos de
manera democráticam y normas.  Propone normas que regulan la convivencia en la convivencia
concertada, para ente en la  Maneja conflictos de manera escuela, las evalúa críticamente a partir de los en su
vivir en búsqueda del constructiva. principios democráticos y las modifica cuando se cuaderno
democracia. bien común  Delibera sobre asuntos contraponen con los derechos del niño y del
públicos. adolescente.
 Participa en acciones que  Actúa como mediador en conflictos de sus
promueven el bienestar compañeros haciendo uso de habilidades sociales, el
común. diálogo y la negociación
FECHA: 25 al 27 de marzo de 2024 DOCENTE: LUCY GARCÍA VELA
Construyamos nuestras normas de convivencia para vivir en democracia

NORMAS DE CONVIVENCIA

¡Hola! En la actividad anterior, reflexionamos
sobre la problemática la convivencia en el
aula y como establecer normas nos ayuda a
convivir mejor. También comprenderemos lo
importante que es relacionarnos
armoniosamente y tener una convivencia
sana, construyendo normas de convivencia.
¿Qué normas de convivencia propongo que
contribuyan a una sana convivencia en el
aula?
Las normas de convivencia son acuerdos que toma un grupo para
mantener buenas relaciones y generar las mejores condiciones
para el aprendizaje.
Las normas de convivencia son un conjunto de pautas de
comportamientos sociales que han sido establecidas por un grupo
de personas o una comunidad. Estas normas se sustentan en el
respeto que debe existir entre los individuos, buscan promover el
buen trato y la vida en armonía dentro de la sociedad. Por eso, es
fundamental que todos participemos en la elaboración,
seguimiento y la revisión periódica de su cumplimiento.

II. LEEMOS ¿Qué beneficios trae seguir las reglas de convivencia

en los distintos espacios y en la sociedad en general?

 Promueve la adquisición de valores.

CONVIVENCIA
¿Que entendemos por convivencia?
La convivencia es la coexistencia física y pacífica
entre individuos o grupos que deben compartir un
espacio. Se trata entonces de la vida en común y
de la armonía que se busca en la relación de
personas que por alguna razón deben pasar mucho
tiempo juntas.
Para la real academia de la lengua española,
convivencia es la acción del convivir, y esta a su
vez implica vivir en compañía de otro y otros y
otras.
 Favorece al individuo y al grupo.
 Fomenta seguridad, respeto y protección.
 Contribuye a la adquisición de autodisciplina
y autonomía moral.
 Permite desarrollar hábitos y formas de
comportamiento saludables.
 Ayuda a que los chicos puedan saber
identificar qué se espera de ellos en cada
una de las diferentes situaciones o espacios.
 Posibilita la concordancia, la armonía y el
trato amable entre los miembros de una
comunidad.
 Genera un ambiente democrático, de
respeto y cariño.
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ACTIVIDADES
Situaciones que dificultan la sana convivencia.
En forma individual
1. Recuerden situaciones vividas en el aula o I.E,
que han generado dificultades entre
compañeros, reflexionen y propongan
alternativas de solución para mejorar la
convivencia en el aula y escuela.
Completa el siguiente cuadro:
Situaciones que ¿Qué hacer para
dificultan la convivencia mejorar?
entre compañeros

Situaciones que fortalecen la convivencia.

En equipo (5 o 6 integrantes)
2. Cada miembro del grupo que comparta lo
anotado en su cuadro N°1, luego consensuar
cuáles son las situaciones más recurrentes que
dificultan la convivencia en el aula, deberán
elegir dos o tres.
Usa el siguiente organizador para realizar un
análisis de cada dificultad en la relación de
convivencia y establecer para ello una
propuesta de solución.
Escriban por grupos en un papelógrafo.

Causa Consecuenc Dificultad Propuesta

¿Qué dio ia ¿Cuál es el ¿Qué
origen al ¿Qué está problema de haremos
problema? generando el convivencia? para superar
problema? el
problema?

3. Elabora un collage de las normas de convivencias

propuesta de manera consensuada.