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Ejercicio Práctico Ciclo De Actualización Normas APA

Claudia Janith López Lozano, Deicy Bibiana Restrepo Ramírez, Enith Cristina Torres García y Gloria Edilma

Zamora

Programa De Formación Complementaria A Distancia, IED Escuela Normal Superior Nocaima

Comunicación Oral Y Escrita III

Mg. Estefanía León Ortiz

Octubre de 2023
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Introducción

La educación ambiental es el pilar fundamental para garantizar un futuro sostenible y saludable

para nuestro planeta. En un mundo amenazado por el cambio climático, la degradación de los

ecosistemas y la pérdida de biodiversidad, es urgente tomar acción y promover una conciencia colectiva

sobre la importancia de cuidar y preservar nuestro entorno natural. La educación ambiental nos invita a

reflexionar sobre nuestras acciones diarias y nos enseña cómo podemos contribuir positivamente a la

protección del medio ambiente. Es hora de despertar, de aprender y de actuar, porque solo a través de

la educación ambiental podremos asegurar un futuro prometedor para las generaciones venideras

A continuación, se aborda de forma general diversos contenidos ambientales, para que los

conocer y comprender conceptualmente la educación ambiental; cómo se origina, cuáles son los

principales pronunciamientos, también entrega una visión general respecto a los objetivos de la

educación ambiental, como también valores que deben estar presentes y que deben hacer propios los

que trabajan por el cuidado del medio ambiente.

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Educación Ambiental

La educación ambiental en todo el proceso de enseñanza aprendizaje tiene el poder de

sensibilizara la niñez a tener más conciencia y conocimiento acerca de las temáticas y/o problemas

ambientales. Con el cambio climático a nivel mundial, se hace necesario y urgente que desde la niñez

creemos conciencia y busquemos el adquirir esta realidad en nuestras generaciones, con el propósito de

encontrar soluciones incorporándolos a nuestros procesos de educación.

Las tasas de respuestas se presentan en la Tabla 1. Los resultados indican que hay

desconocimiento de términos y problemas del medio ambiente en los estudiantes.

Tabla 1

Resultados de prueba pedagógica, preguntas reflexivas sobre medio ambiente

Preguntas Respuestas Cantidad Porcentaje

Total, de
estudiantes que 6 40%
Identifican
dominan
componentes del
Total, de
medio ambiente
estudiantes que no 12 60%
dominan
Totales 18 100%
Reconocen a
Reconocen 7 35%
cabalidad
problemas ambientales
No reconocen
globales 13 65%
a cabalidad
Totales 20 100%
Nota. Estas cifras corresponden a una encuesta elaborada por docentes del sistema educativo de la

Habana Cuba. Adaptado de, Primelles, 2021, Actividades para fomentar la educación ambiental,

Monografías.

En la Educación Ambiental debemos tener presente principios y valores, hacerlos propios e

incorporarlos a nuestros currículos, adaptándolos a la realidad y el contexto local.

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Según el biólogo, periodista e investigador ambiental, Sergio Federovisky, para cuidar el medio

ambiente la conciencia no alcanza, pues aunque tenemos conciencia sobre cuidado y protección del

medio ambiente y como resultado hemos hecho algunos cambios transformadores, el cambio climático

está directamente relacionado con la economía mundial, así que no se trata solo de incluir en los

currículos educación ambiental para crear conciencia, esto ha de ser un trabajo de todos los entes de la

sociedad por salvar al ser humano de la extinción, y para esto no hay mejor inicio que en la educación

ambiental para las nuevas generaciones.

Origen de la educación ambiental.

La educación ambiental tiene sus raíces en las sociedades antiguas, donde se preparaba a las

personas para vivir en armonía con su entorno natural. Sin embargo, la preocupación por la educación

ambiental tiene sus inicios a finales de la década de los sesenta e inicios de los setenta, el tema del

medio ambiente inicia a ser un punto importante para organizaciones, gobiernos internacionales. El ser

humano debe garantizar la supervivencia de la tierra para garantizar la vida de la humanidad. Al

reconocer esta indispensable necesidad se inicia a discutir y analizar la importancia de la educación

ambiental como estrategia para lograr dinámicas que transformen comportamientos culturales y

sociales para preservar los recursos del medio y se cambien graves condiciones ambientales en el

mundo. Según Zabala y García (2008) resumen lo siguiente:

El primer pronunciamiento sobre los problemas socio-ambientales que ponían en peligro el

futuro de la humanidad, fue dado por el Club de Roma en 1968. Allí se plantearon seis importantes

aspectos a ser considerados para evitar efectos irreversibles a nivel mundial, como: explosión

demográfica, macro contaminación, uso incontrolado de energía, desequilibrio económico entre países,

crisis de valores y crisis política. Frente a estos hechos proponen como alternativa, generar conciencia
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en la opinión pública, establecer patrones de una nueva ética social y orientar las conductas de los seres

humanos.

Esto indica que para alcanzar logros con respecto a conservación del medio ambiente la

implementación de un proceso educativo es pieza clave para transformar el mundo. Mas adelante se

realizan otros pronunciamientos como la Conferencia de Estocolmo, Carta de Belgrado, Declaración de

Tbilisi, Congreso de Moscú, Declaración de Talloires, Cumbre para la Tierra, Declaración de Salónica y en

1992 se inician los congresos Iberoamericanos de Educación Ambiental en los cuales se habla

directamente de la educación ambiental como la respuesta y estrategia para implementarla a nivel

global y de forma integral. Se destacó la importancia de las organizaciones sociales para la construcción

de una sociedad ambientalmente prudente y socialmente justa.

Desde entonces, la educación ambiental ha evolucionado y se ha convertido en una disciplina

reconocida a nivel mundial. “La educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria.

Temas como Educación, medio ambiente y globalización en el contexto iberoamericano; Políticas de

fomento para la educación ambiental; Educación ambiental, ética y sustentabilidad cultural como

identidad y diversidad” (Zabala y García, 2008). Se ha enfocado en promover la toma de conciencia

sobre las causas y efectos de los problemas ambientales, así como en fomentar la formación de una

conciencia ambiental en las personas para que puedan convivir con su entorno., preservarlo y

transformarlo de manera sostenible.

Objetivos de la educación ambiental

Todo lo que hacemos tiene un fin, un sentido final adonde queremos llegar, que es la sumatoria

de los pasos dados para alcanzarlo. La educación ambiental debe centrarse en el territorio, con el

propósito de generar un cambio en la forma en que se hacen las cosas, siempre dirigida a la toma de
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conciencia y la resolución de problemas que afectan a una determinada comunidad. A continuación, se

presentan los objetivos de la educación ambiental, adaptados de la Carta de Belgrado de 1975.

 Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir mayor sensibilidad y conciencia del

medio ambiente en general y de los problemas relacionados.

 Crear conocimiento para ayudar a que las personas entiendan el medio ambiente, sus procesos

y a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad de los problemas

conectados y de la presencia y función de la humanidad.

 Llevar a las personas a tener actitudes de aprendizaje de valores sociales y el interés por el

medio ambiente que nos rodea.

 Desarrollar en las personas las aptitudes, capacidad para resolver los problemas que se está

generando en el ambiente. Lograr que la sociedad posea habilidades que permiten comprender,

valorar y actuar de manera sostenible en relación con los entornos.

 Desarrollar la capacidad de evaluación, competencias para llevar a cabo una evaluación

exhaustiva de los impactos ambientales de una actividad y tomar decisiones informadas para

minimizar los impactos negativos y promover la sostenibilidad ambiental.

 Fomentar la participación ciudadana y la colaboración entre individuos, comunidades y

organizaciones en la toma de decisiones y acciones relacionadas con el medio ambiente. La

educación ambiental busca fomentar la participación activa de las personas en la resolución de

problemas ambientales.

Esto implica promover la toma de medidas individuales y colectivas para proteger y conservar el

medio ambiente. Sánchez (2022) plantea que uno de los objetivos fundamentales de la educación

ambiental es alcanzar que tanto los individuos como los colectivos deduzcan la complejidad del medio

ambiente que resulta de las interacciones de diferentes aspectos: biológicos, físicos, sociales,
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económicos, culturales, etc. y obtengan los conocimientos, valores y habilidades prácticas que les

permitan participar en el cuidado y solución de algunas de las complicaciones ambientales actuales. La

educación no debe limitarse a un componente teórico del proceso educativo; más bien, debería

fomentar la participación activa de los miembros de la sociedad en la medida de sus capacidades. Así los

objetivos de la educación ambiental buscan crear una sociedad más consciente y comprometida con la

sostenibilidad y el cuidado del entorno natural.

Valores en la educación ambiental

Tener valores no es otra cosa que aquellos principios o cualidades positivas que nos definen a

las personas. Una sociedad sin valores sería un auténtico caos, pues estos son muy importantes para

que podamos convivir realmente bien unos con otros. A lo largo de la vida cada ser humano, edifica su

propia recopilación de valores, los cuales determinan sus acciones. Pero no solo se trata de que los

valores vayan enfocados a la forma en la que nos relacionamos con el resto de personas, también es

necesario tenerlos con nuestro entorno, con el medio ambiente. Ropero (2020) De acuerdo a la autora,

solo los valores ambientales pueden permitir un cambio en las prácticas cotidianas, en la economía y en

las actividades culturales y expone 6 valores fundamentales para poner en práctica:

Austeridad

Es ser consiente de todo aquello que se consume y la necesidad o utilidad real que se le da. Este

valor se relaciona con la reducción y reutilización.

Respeto
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Es preocuparse por el impacto de las acciones en el medio que nos rodea, es importante el

respeto entre seres humanos y con todas las formas de vida en el entorno natural ya que sin recursos y

su buen estado, la vida no sería posible.

Solidaridad

Es la toma de conciencia de las necesidades ajenas genera el deseo de proteger los recursos

naturales sin distinción alguna para que las necesidades de la población sean compartidas por igual y

conservando los recursos para el futuro.

Responsabilidad

A través de ella, los individuos toman decisiones de manera consiente y se hacen a cargo de las

consecuencias. Este valor supone compromiso de cumplir acuerdos, promesas y obligaciones frente a la

destrucción de la naturaleza. La corresponsabilidad es tanto individual, como colectiva. Los cambios

empiezan en uno mismo y en pequeños grupos que con el tiempo irán creciendo.

Empatía

La capacidad de comprender y compartir sentimientos por los demás, permite también

identificarse con la naturaleza, entender que todo lo que le afecta, también afecta a la humanidad.

Salvar o ayudar al planeta también es salvarse a sí mismo y las futuras generaciones.

Coherencia

Cuando las actuaciones y actitudes son consecuentes con la postura mental, es decir la forma de

pensar, sentir y de actuar son iguales. Cuando se actúa con forme a las ideas y con lo que expresamos se

es coherente. Si se busca preservar la vida también hay preservar la naturaleza.

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Figura 1

Valores ambientales

Nota. Tomada de: Ropero, S (2020) Valores ambientales. Ecología Verde.

Conclusiones

En conclusión, a causa de los intereses de pocos los problemas medioambientales se

acrecientan día a día sin poder detenerlos, es nuestra labor como docentes hacer pedagogía y crear

conciencia, una conciencia transformadora que busque soluciones a pequeño, mediano y largo plazo, ya

que está en riesgo la vida del planeta y la vida del hombre.

La educación ambiental tiene sus orígenes en las sociedades antiguas, pero su desarrollo como

disciplina moderna comenzó en la década de 1970. Desde entonces, ha evolucionado y se ha convertido

en una herramienta importante para abordar los desafíos ambientales y promover la sostenibilidad.

La educación ambiental es más que solo información sobre el ambiente: La educación ambiental

no se limita a proporcionar conocimientos sobre el medio ambiente, sino que también busca desarrollar

habilidades, actitudes y motivación para abordar los desafíos ambientales.

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Referencias

Federovisky, S.[TEDx Talks] (3 de enero de 2019). Para cuidar el ambiente, la conciencia no alcanza |

Sergio Federovisky | TEDxCordoba [Video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?

v=CLq6tykbIrk&ab_channel=TEDxTalks

Primelles, J. (17 de septiembre de 2021). Actividades para fomentar la educación ambiental.

Monografías. https://www.monografias.com/trabajos82/actividades-fomentar-educacion-

ambiental/actividades-fomentar-educacion-ambiental3

Sánchez, J. (2022, 16 septiembre). Qué es la educación ambiental: concepto y objetivos. Ecología

verde.com. https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-educacion-ambiental-concepto-y-

objetivos-1475.html#anchor_2

Ropero, S (2020, 13 de febrero) Valores ambientales. Ecología Verde.

https://www.ecologiaverde.com/valores-ambientales-que-son-y-ejemplos-2523.html

Zabala, G. y García, M. (2008). Historia de la Educación Ambiental desde su discusión y análisis en los

congresos internacionales. Revista de Investigación, 32(63), 201-218.

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-

29142008000100011&lng=es&tlng=es.