Igualmente Diferentes - Convivencia Escolar - Juego Cartas

DIFERENTES
Convivencia escolar
“ En vez de pelear, podríamos conversar,

ya que antes yo peleaba mucho con un amigo hasta
que conversamos. Así que ya no nos llevamos mal”.
Antonia, 9 años
Puerto Río Tranquilo, Región de Aysén
¿Cuál es el objetivo? ¡Mejor Convivencia es

mejor Educación!
Igualmente Diferentes busca ahondar en emociones,
experiencias y reflexiones individuales que puestas en
común contribuyen a que las y los niños, niñas y La convivencia escolar en tanto vivencia de compartir
adolescentes puedan conocerse mejor, compartir parte con otros y otras, de reconocerse a sí mismo como
de su mundo interior, aceptar las diferencias y convivir sujeto de derecho y a la vez reconocer y valorar a los
con los demás sin criticar ni menospreciar a otros, otros en sus diferencias, es una experiencia formativa
promoviendo la escucha activa y eliminando las de primer orden y se constituye en un componente
barreras que nos impiden acercarnos y descubrir lo que específico de labor educativa de la escuela/liceo.
nos une y fortalece.
En este marco, la Defensoría de la Niñez crea y
De esta forma, se pretende contribuir, a través del juego, comparte Igualmente Diferentes, un juego de cartas
a la construcción de relaciones sanas basadas en el para abrir espacios de diálogo y participación en torno a
buen trato. la convivencia y el buen trato en contextos educativos.
¿A quiénes está dirigido?
A niños, niñas y adolescentes desde los 12 años de edad. Se sugiere su uso

en grupos de 6 a 8 estudiantes dentro de contextos educativos.
DIFERENTES
Convivencia escolar
¿A quiénes está dirigido? Recomendaciones

para jugar
A niños, niñas y adolescentes desde los 12 años de
edad. Se sugiere su uso en grupos de 6 a 8 estudiantes
dentro de contextos educativos. Seleccionar un lugar tranquilo y amable para disfrutar
de una conversación relajada y sin apuros.
Introducir el juego presentando el concepto de escucha

activa desarrollada por el psicólogo Carl Rogers. Esto
implica desarrollar la habilidad de escuchar no sólo lo
¿Qué contiene? que la persona está expresando directamente, sino
también los sentimientos, ideas o pensamientos que
subyacen a lo que se está diciendo. Es también, es
48 cartas con preguntas enfocadas en las siguientes 3 áreas: escuchar sin hacer juicios sobre los que los otros opinan.
Cerrar el juego con un momento de retroalimentación

y reflexión con el grupo ampliado. Aquí se sugieren
YO preguntas tales como: ¿Cuál fue el momento más
conocer la individualidad de
incómodo? ¿Cuál fue el momento más divertido? ¿Para
DIFERENTES cada participante abordando
qué te sirvió el juego? ¿Qué cosa nueva descubriste?
Convivencia escolar
emociones y personalidad.
¿Cuál fue la pregunta más difícil? ¿Cómo te sentiste?
Yo (en una sola emoción).
OTrAs y oTrOs
conocer la manera en que
DIFERENTES cada participante se relaciona Duración
Convivencia escolar
con sus pares y lo que piensa
OTrAs y
oTrOs
respecto a ellas y ellos.
Tiene duración flexible dependiendo del nivel de
profundización y cantidad de cartas que se respondan.
Esto puede variar entre 30 a 60 minutos.
NOsOtRaS Y NoSoTrOs
promover valoración y
DIFERENTES
reconocimiento de las
Convivencia escolar identidades personales y el
NOsOtRaS Y
respeto de todas y todos.
www.defensorianinez.cl
nOsOtRoS
cArTa cOmOdín
incluye 8 cartas comodín
DIFERENTES con opciones de “saltar turno”,
Convivencia escolar “inventar pregunta para
compañero o compañera”,
entre otras.
DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES
Convivencia escolar Convivencia escolar Convivencia escolar
Yo Yo Yo

Yo Yo Yo

Yo Yo Yo

Yo Yo Yo
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
Cuando estás triste ¿Tienes algún
¿Qué es lo que más te
¿A quién recurres para talento oculto? ¿Cuál es
gusta de ti? ¿Por qué?
recuperar la esperanza? y cómo lo desarrollas?
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
¿Qué recuerdos tienes
¿A qué tienes miedo ¿Qué te ha hecho
del primer día de
y por qué? sonreír hoy?
clases de tu vida?
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
¿Quién es la primera
¿De qué te sientes ¿Qué te hace sentir
persona a la que le
agradecido en la vida? traicionada o traicionado?
pedirías un consejo?
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
¿Cuáles son las tres ¿Qué te une a tus ¿Qué te diferencia de tus
palabras que más repites? compañeras y compañeros? compañeras y compañeros?
Yo Yo Yo

Yo Yo Yo

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

oTrOs oTrOs oTrOs


oTrOs oTrOs oTrOs
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
¿Quién es la persona de la ¿Cuáles son las tres cosas
¿Qué es lo que más
comunidad educativa que de las que estás más
te preocupa del futuro?
más admiras? ¿Por qué? orgulloso en tu vida?
DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo DIFERENTES
Convivencia escolar
Yo
? ? ?
¿Te gustaría disculparte
¿Te cuesta disculparte? con alguien por algo ¿Cómo no te gusta
¿Por qué? del pasado? ¿Con quién que te digan?
y por qué?

DIFERENTES oTrOs DIFERENTES oTrOs DIFERENTES oTrOs
? ? ?
¿Cuándo fue la última ¿Qué significa para ti
¿Cuál ha sido el mejor
vez que agradeciste a ser buen compañero
consejo que has recibido?
alguien? ¿A qué se debía? o compañera?
¿Quién te lo dio?

? ? ?
Si mañana pudieras ¿Cuál es la primera
despertar con tu curso en impresión que creo tienen ¿Qué es lo que más
otro lugar ¿Cuál sería? mis compañeras y te gusta de tu curso?
¿Por qué? compañeros de mi?
¿Qué de eso no es cierto?

oTrOs oTrOs oTrOs

OTrAs y
oTrOs


? ? ?
En tu opinión ¿Qué es lo ¿Qué problema de
Del 1 al 7 ¿Cuánto valoras más dificil de compartir convivencia no te
la diferencia? ¿Por qué? con compañeros y gustaría ver o vivir en
compañeras diferentes? tu escuela/liceo?
OTrAs y
DIFERENTES oTrOs DIFERENTES DIFERENTES
? ! !
¿Has dicho algo que ¡Comparte tu suerte! ¡Comparte tu suerte!
ha hecho sentir mal a Regálaselo a un compañero Regálaselo a un compañero
otra persona? ¿Cómo te o compañera para que o compañera para que
sentiste después? pueda saltarse una pueda saltarse una
pregunta o turno pregunta o turno

! ! !
DIFERENTES
¡Suerte! ¡Suerte! Inventa una pregunta
sobre la temática y
Puedes saltarte una Puedes saltarte una
Convivencia escolar
pregunta o turno. pregunta o turno. dirígela a otra u
otro jugador

! ! !
Inventa una pregunta
Saca una pregunta Saca una pregunta
sobre la temática y
y elige quién y elige quién
dirígela a otra u
responderá responderá
otro jugador
NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

nOsOtRoS nOsOtRoS nOsOtRoS






DIFERENTES nOsOtRoS DIFERENTES nOsOtRoS DIFERENTES nOsOtRoS
? ? ?
¿Qué le dirías a una
¿Cómo sería la persona que afirma no
¿Qué es lo mejor
escuela/liceo sin compartir creer en la diversidad
de tu curso?
entre estudiantes? e igualdad?

? ? ?
Elige a una compañera ¿Hay algo que te gustaría
o compañero del grupo decirle a algún compañero ¿Qué cualidad tuya
¿Qué le pedirías para o compañera y no se lo has puedes ofrecerle al curso?
mejorar el convivencia dicho? ¿Qué es y a quién?
en tu escuela?

? ? ?
¿Qué situación de
empatía o compañerismo
DIFERENTES
Si tuvieras un superpoder
para mejorar la
¿Qué puedo mejorar
Convivencia escolar
para respetar mejor a mis
has visto en tu escuela? convivencia en tu compañeras y compañeros?
¿Por qué la recuerdas? escuela/liceo ¿Cuál sería?
NOsOtRaS Y
nOsOtRoS

? ? ?
¿Qué le pedirías a tus ¿Qué consejo para
Si tu curso fuera un animal profesores y profesoras mejorar la convivencia le
¿Cuál seria? ¿Por qué? para mejorar la convivencia darías a los niños y niñas
en tu escuela/liceo? más pequeños de tu
escuela/liceo?

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“ En vez de pelear, podríamos conversar,

¿Cuál es el objetivo? ¡Mejor Convivencia es

¿A quiénes está dirigido?

A niños, niñas y adolescentes desde los 12 años de edad. Se sugiere su uso

¿A quiénes está dirigido? Recomendaciones

Introducir el juego presentando el concepto de escucha

Cerrar el juego con un momento de retroalimentación

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

OTrAs y OTrAs y OTrAs y

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y NOsOtRaS Y

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