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SESIÓN DE TUTORÍA

DATOS GENERALES:
ÁREA ESTRATÉGICA : Personal Social Persona
PROFESOR : Yolanda Sánchez Rivera
GRADO Y SECCIÓN : 6° GRADO
TEMA : COMPREDEMOS LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los y las estudiantes comprendan y asuman con naturalidad y tranquilidad los cambios de la
adolescencia.

MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

Empezamos la sesión con un juego para motivar la participación: “Encuentren a alguien


PRESENTACIÓN

que tenga...” Pedimos a los y las estudiantes que caminen en forma libremente por el
aula. Luego, de un corto tiempo decimos que el juego consiste en encontrar a alguien
que tenga lo que vamos a mencionar. Por ejemplo, si decimos “Encuentren alguien que
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tenga la chompa puesta o esté peinado hacia atrás, todos deben ubicar a alguien con esa
característica. Repetimos el juego mencionando otras referencias de objetos y colores.
Es importante promover a través del juego el acercamiento entre compañeros y
compañeras que no se conocen mucho.

Los adolescentes de este grupo de edad son especialmente sensibles a todo lo que le
DESARROLLO

signifique rechazo o exclusión y a la forma como se les ve desde fuera. Por ello, se les
propone la siguiente lectura para trabajar este tema en grupos de seis estudiantes de
ambos sexos.
HISTORIA DE JUAN
Juan es un chico muy callado e introvertido. Sus compañeros de clase se burlan
constantemente de él y le ponen apodos. Le dicen cosas como “¡Hey, mudo!”, y otras
a las que no responde, porque piensa que así es la relación grupal y porque cree que Juego de
si no se defiende de las burlas será más aceptado por sus compañeros. Pero roles
Juan tiene necesidad de conversar con alguien, de reírse, de jugar y participar en las Fotocopias
actividades grupales, de ser invitado a los cumpleaños y bailar. No sabe cómo iniciar
una conversación, y además, como su voz está cambiando, a veces le salen gallos, y le 30’
Lapiceros
da vergüenza.
Juan se pregunta: ¿Seré normal? ¿Me quedaré así? ¿De qué manera puedo hacer
amigas y amigos? ¿Qué haré para que me inviten a pertenecer a un grupo de Hojas A4
amigos?...

Finalizada la lectura, cada grupo analiza la historia mediante preguntas como: ¿Qué pasa
con Juan? ¿Por qué?
¿Cómo se siente? ¿Cómo se sentirían ustedes si estuvieran en el lugar de Juan? ¿Qué
harían en su lugar? ¿Qué le pueden decir a Juan para ayudarlo?
Luego, los grupos presentan las recomendaciones que darían a Juan para resolver sus
temores y sentirse mejor integrado con los demás.
Teniendo en cuenta las recomendaciones que los y las estudiantes proponen, reforzamos
algunos mensajes que los
CIERRE

ayuden a comprender lo que sucede en la adolescencia a partir del caso de Juan:


Los cambios propios de la adolescencia pueden hacer que la persona a veces se sienta
diferente, extraña, confundida o inconforme.
Es normal que en esta época de la vida uno se interese mucho por el aspecto físico y se 15’
preocupe por tener buenas relaciones con el grupo de pares.
Es importante no sentirse mal por los cambios, porque son señal de que estamos
creciendo.
Cuando se sientan desanimados o confundidos sería bueno que busquen a alguien en
quien confían y crean que los pueda orientar.
Después de la Hora de Tutoría
Proponemos a los estudiantes escribir una carta contando a una persona de confianza cómo se sienten en relación a los cambios de
la adolescencia; y en otra sesión, compartir de forma voluntaria algunos contenido de las cartas

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