Sesión de Aprendizaje:

¿CÓMO PODEMOS CUMPLIR NUESTRAS

METAS Y SUEÑOS?

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 3059 “REPÚBLICA DE ISRAEL”
 Director: DIANA COTRINA CÁCERES
 Fecha: 15/04/2024
 Docente: ESTEFANI UGAZ DAVILA
 Grado: 1° “D”

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrument
o de
evaluación

T Construye su identidad. - Menciona acciones Menciona cuáles son sus Lista de

 Se valora a sí mismo. cotidianas que considera sueños y metas. cotejo.
 Autorregula sus buenas o malas, a partir de
emociones. sus propias experiencias. Planifica los pasos que
 Reflexiona y sigue para logar sus
argumenta éticamente. sueños.
 Vive su sexualidad de
manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.

Propósito En esta actividad, los estudiantes identificaremos cuáles son sus sueños
y metas y explicaremos pasos que seguiremos para lograrlos.
Evidencia Identifica cuáles son sus sueños o metas y lo que haré para lograrlos.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que consumen
Ambiental y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio bienestar y calidad de
vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.

Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. cinta, fichas, portafolio.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente indica que jugaremos a las charadas por grupos, pedimos que saquemos una tarjeta que
tendrá el nombre de una profesión.
- Pedimos que lean la profesión y de forma silenciosa coordinemos con nuestro grupo para que 1 o 2
integrantes salgan representarla.
- Recordamos que debemos representar con movimientos y sin hablar.
- Y los demás compañeros del aula puedan adivinar.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Después de haber realizado el juego preguntamos:
- ¿Qué hemos jugado? ¿Qué hemos adivinado? ¿Alguna de esas profesiones te gusta? ¿Qué quisieras ser
de grande? ¿Por qué?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes identificaremos cuáles son sus sueños y metas y explicaremos pasos que seguiremos
para lograrlos.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- La docente presenta la situación de Vilma:
 - ¿Cuáles son los sueños de Vilma?
- ¿Crees que Vilma puede cumplir sus sueños?
- ¿Qué podría hacer ella para lograrlo?
- Después de haber leído y escuchado los sueños y metas de Vilma, por grupos conversamos y escribimos
una lista de acciones que creemos que debería hacer Vilma para lograr sus sueños.
- Damos un tiempo para que podamos conversar y escribir nuestro listado, podemos orientarlos con las
preguntas: Si tu quisieras aprender a tocar un instrumento ¿qué tendrás que hacer? ¿podrás aprender
solo? ¿Para poder tener una profesión que deberemos hacer?
- Después de pasado el tiempo pide que un integrante de cada grupo explique el listado de acciones que
escribieron.
- Luego preguntamos:
- ¿Qué debió hacer Vilma para lograr sus metas? ¿Es fácil lograr las metas que nos proponemos?
- ¿De que requerirá? ¿Tú tienes metas o sueños? ¿Cuáles son? ¿Qué deberás hacer para lograrlos?
- Luego explicamos:

- Decimos que ahora les tocas a ustedes, al igual que Vilma deberemos elegir 3 sueños o metas que
quisiéramos lograr y escribir una lista de pasos para lograrlos.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido en la clase de hoy.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocer nuestras metas?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad? ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste? Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente trabajo! ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar? ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad? ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus
compañeros y docente? ¿Qué opinas? ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE ESTEFANI UGAZ DAVILA
GRADO PRIMERO “D” ÁREA TUTORÍA
FECHA 15/04/2024
Construye su identidad.
CRITERIOS A EVALUAR
Menciona cuáles Planifica los
NOMBRE son sus sueños y pasos que sigue
N° metas. para logar sus
sueños.
SI NO SI NO
1 ARROYO CORTEZ JOSIAS BENJAMIN
2 BECERRA HUASANGA AISSE ELLIANE
3 CHAVEZ CUETO JADHIRA
4 DIAZ ARELLANO VALENTINA JAZMIN
5 GARCIA MORENO ETHAN GAEL
6 GONZALES HERRERA CAMILA ISABEL
7 GUERRERO AMEZQUITA ARLET ZOE
8 JESUS BAUTISTA DIEGO MATHIAS
9 LEÓN RAMIREZ LOGAN
10 LLANOS NARVAEZ IZAEL VALENTINO
11 MAYANGA GAMARRA ANDREW VALENTINO
12 NEYRA AHUANARI MATHIAS GAEL
13 PAZ MARTINEZ NICOL ARIANA
14 QUERALES GONZALEZ SILVANA VALENTINA
15 RAMIREZ SALAS ANA LUCÍA THAIS
16 RAMOS GARCÍA ALESSA
17 RIOS JAIMES REINALDO ALEXANDER
18 ROSALES ARTEAGA MIZUKY DANNELY
19 SANDOVAL HUIMA JAIRO SAMUEL
20 SANTISTEBAN CHAPOÑAN ALEXIA VALENTINA
21 VELASQUEZ CELIO LIAM ANTONIO
22 VILLAFUERTE CABALLERO ALICE ISABELLA
23 VILLALOBOS GUERRA JAMEELA LUANA
24 YNOÑAN RIVERA SEBASTIAN MARCIAL

FICHA DE APLICACIÓN
 Lee y responde:

Los sueños de Vilma

Vilma es una niña que tiene muchos sueños y metas que quiere lograr. Presta atención a las
imágenes y descubre lo que Vilma desea alcanzar.
 ¿Cuáles son los sueños de Vilma?

 ¿Crees que Vilma puede cumplir sus sueños? Explica por qué lo crees.

 Escribe, dibuja tus sueños o metas.

 Elige uno de tus sueños o metas y, con ayuda de tu familiar, escribe los pasos que darás para
lograrlos.

Evalúa tus aprendizajes

LO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTA APOYO
NDO

Mencioné cuáles son mis sueños y metas.

Planifiqué los pasos que seguiré para logar mis

sueños.