ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238

“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

Los departamentos de Santa Fe

Recordamos lo trabajado a principio de año

Nuestra provincia en el país

• Trabajamos en un mapa político de Santa Fe.
• Marcamos puntos cardinales, las provincias limítrofes y el río Paraná.

Recordamos: La República Argentina está formada por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos

Aires o Capital Federal, donde residen las autoridades del gobierno del país.

- Conversamos y completamos en conjunto las actividades anteriores.

- Continuar el trabajo en el mismo mapa, con las siguientes orientaciones:

- Trabajamos con el mapa de Argentina y Santa Fe al mismo tiempo. Vemos que el país se encuentra

dividido por unidades más pequeñas llamadas provincias, cada provincia tiene una ciudad capital… y

luego lo cotejamos con el mapa de Santa fe, que también se encuentra dividido por unidades más

pequeñas ¿Saben cómo se llaman esas divisiones? Se espera la respuesta de los alumnos… se llaman

departamentos están escritos en imprenta mayúscula y al igual que las provincias también tienen una

ciudad importante que se llama ciudad cabecera. ¿Saben por qué se las denomina de esa manera?

Escuchar las respuestas de los alumnos. Explicar: las cabeceras son las ciudades más importantes

del departamento por la cantidad de habitantes que contiene y el nombre de la ciudad cabecera se

indica en imprenta minúscula.

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Descubriendo nuestra provincia

Santa Fe es una de las provincias argentinas y también tiene una capital, la ciudad de Santa Fe,

donde residen sus autoridades.

Para su organización, nuestra provincia está dividida en 19 territorios menores llamados

departamentos. Cada uno cuenta con una ciudad cabecera, que es la ciudad capital del

departamento.

Nuestra provincia tiene un largo aproximado de 720 kilómetros y un ancho de 380 kilómetros.

Concluimos realizando el siguiente esquema:

- En el mismo mapa trabajado anteriormente localizamos los departamentos que limitan con

nuestra ciudad de Rosario.

- Completamos en conjunto:

Departamentos con los que limita Rosario

DEPARTAMENTO CABECERA LIMITA CON NUESTRO DEPARTAMENTO AL…

San Lorenzo

Constitución

- Continuamos trabajando con el mapa anterior, lo completamos siguiendo las indicaciones:

- Colorear los departamentos restantes y asignarle un número para luego detrás del mapa, en las

referencias, colocar el nombre de las ciudades de cabeceras.

Registramos en la carpeta: Elaboramos en conjunto un mapa de Santa Fe: señalamos sus departamentos

y cabeceras.

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Actividades:

¡DE VIAJE POR LA PROVINCIA!

SANTIAGO Y SU FAMILIA TIENEN PENSADO HACER UN VIAJE. PARA

ELLO, SANTI ES EL ENCARGADO DE MARCAR EN EL MAPA LAS CIUDADES

A VISITAR.

ELLOS SON DE HELVECIA Y PENSABAN COMENZAR SU

RECORRIDO POR SAN JAVIER Y SANTA FE. LUEGO, POR

ESPERANZA Y RAFAELA. FINALMENTE, IRÁN A CORONDA.

- EN UN MAPA POLÍTICO DE SANTA FE, SEÑALA:

a) PUNTOS CARDINALES.

b) PROVINCIAS LIMÍTROFES.

c) CIUDADES QUE SE MENCIONAN EN EL TEXTO. (PODÉS COLOCAR NÚMERO DE

REFERENCIA Y ESCRIBIR EL NOMBRE EN LA CARPETA.)

3- PENSAMOS EN LOS DEPARTAMENTOS…COMPLETA CON EL DEPARTAMENTO EN EL QUE SE

UBICA CADA CIUDAD:

HELVECIA: ___________________.

SAN JAVIER: _________________.

ESPERANZA: ________________.

RAFAELA: ___________________.

CORONDA: __________________.

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4- COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES:

a) GARAY ES UN …………………………………………… DE LA PROVINCIA DE SANTA FE.

b) LA CAPITAL DE NUESTRA PROVINCIA ES LA CIUDAD DE ……………………………………………….

c) CASILDA ES LA CIUDAD CABECERA DEL DEPARTAMENTO ………………………………

d) LA CIUDAD CABECERA DE 9 DE JULIO ES ………………………..

e) SASTRE ES LA ………………………………… DEL DEPARTAMENTO…………………………

f) ……………………… ES LA CIUDAD CABECERA DEL DEPARTAMENTO CASEROS.

5)- COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA:

6)- REDACTÁ UN TEXTO QUE INCLUYA TODOS LOS CONCEPTOS QUE APARECEN EN EL
ESQUEMA,

Los argentinos tenemos derechos y deberes

• En todos los lugares donde hay personas que conviven, se necesitan reglas o normas
para ordenar las relaciones.
• ¿Qué pasa en los recreos cuando no cumplimos las reglas de los juegos? Se escucha las
respuestas de los chicos.
• Se explica: Para que ustedes puedan jugar y no se generen peleas, necesitan ponerse
de acuerdo en las reglas de juego: qué se puede y qué no se puede hacer mientras están
jugando. Lo mismo pasa para organizar un territorio, se necesitan normas o reglas que
ayuden a que las personas sepan de qué manera comportarse, qué pueden y qué no
pueden hacer.
• Registramos en la carpeta: “Los argentinos tenemos derecho y deberes”
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¿Qué son las normas?

Las normas son reglas que se establecen y se busca que sean respetadas por todos los
ciudadanos para mantener el orden y la armonía en un determinado contexto.
Existen dos grandes tipos de normas: las no escritas, constituidas por usos y costumbres,
como por ejemplo pedir permiso, no interrumpir al que tiene la palabra, respetar mi lugar en la
fila del banco, entre otras y las escritas, que son las diferentes leyes.

• Escribe qué normas hay en tu casa.

Nos organizamos para vivir mejor.

• Conversamos sobre lo trabajado anteriormente. “Como vimos anteriormente, las

personas no viven aisladas, sino que se relacionan con otras personas y forman
sociedades”. Para convivir en armonía es necesario establecer normas. Vimos que esas
normas pueden no estar escritas y otras leyes sí están escritas, ese conjunto de leyes
escritas se encuentra en un libro llamado Constitución Nacional Argentina.
• Conversamos: ¿Qué pasaría si por ejemplo no respeto mi lugar en la fila del banco? ¿qué
pasaría si voy conduciendo y no respeto las normas de tránsito? ¿Seré sancionado?
• Leemos para informarnos:

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Respondemos:
a. ¿Por qué se dice que Argentina tiene una forma de gobierno es representativa,
republicana y federal?
b. ¿Por qué ninguna ley puede contradecir a la de la Constitución Nacional?
c. ¿Qué otros ejemplo aparte de los mencionados podés dar acerca de lo que significa vivir
en democracia?

El poder se divide

ActividAdes:
Respondé las preguntas en tu carpeta:
a. ¿Por qué el gobierno de Argentina se divide en tres poderes?
b. ¿Cuál es la función del gobierno nacional?
c. ¿Qué poder propone y aprueba las leyes?

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Santa Fe tiene su propia constitución

• Nos informamos leyendo:

Nuestra provincia también tiene una constitución, que es la Ley Fundamental de Santa Fe.

Como vivimos en un país federal, cada

provincia puede dictar sus propias leyes,
siempre que no contradigan lo establecido
en la Constitución Nacional.

Santa Fe, como todas las provincias,

tiene su propia constitución, sus leyes y su
gobierno.

La Constitución de Santa Fe comienza

con un Preámbulo y está dividida en
nueve secciones, que contienen 116
artículos.

En el Preámbulo están enunciados algunos objetivos, tales como mantener la paz interna,
dignificar el trabajo, afianzar la justicia, fomentar la cooperación y contribuir al desarrollo de
la educación y la cultura.

En la primera sección de la Constitución se establecen los derechos que tenemos los

habitantes de Santa Fe (el derecho a expresarnos libremente, a tener nuestra religión, a elegir
una profesión, a permanecer y circular por el territorio provincial, a gozar de un ambiente sano,
entre otros). Para asegurar una convivencia pacífica entre todos los habitantes de la provincia,
la Constitución coloca algunos límites a nuestros derechos. Esos límites son: el respeto a los
derechos y libertades ajenas, el bienestar general y las exigencias de la moral y el orden
público.

• Conversamos sobre lo leído, la seño explica lo que no se entienda.

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Actividad:

• Leé la siguiente noticia y realiza las actividades

• Ponemos en común lo trabajado.

El gobierno provincial: “Los Poderes”
• Se pregunta a los niños: ¿Sabían que nuestra provincia también tiene una constitución?
• Nos informamos leyendo.

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Actividades:

• Responde las siguientes preguntas con los textos leídos:

a) ¿De qué se encarga cada poder en la provincia?

b) ¿Crees que es importante que exista esta división de poderes? ¿Por qué?

c) ¿Qué te parece que sucedería si la provincia no tuviera su propia constitución?

• Con la ayuda de lo trabajado estos días completa el siguiente cuadro.

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• Lee las siguientes afirmaciones y descubre de qué autoridad se trata: escribe la autoridad y el

poder del cual forma parte.

M Z B
_________________________________________________________

B ÁM Y
__________________________________________________________

B ÁM Y Q
____________________________________________________________

M Q Y

_____________________________________________________________

M Z
____________________________________________________________

B ÁM B Y
______________________________________________________________

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Los gobiernos municipales y comunales

• Leemos para informarnos

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LUEGO DE LA LECTURA RESOLVEMOS:

a) Completa el siguiente esquema, en conjunto:

_____________ _____________
______________
_____________
_____________
______________

M
Y
________________ ________________

________________ ________________

b) ¿Cuáles son las funciones del gobierno municipal?

c) ¿Es importante que los habitantes paguen sus impuestos? ¿Por qué?

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