SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES

MES: AGOSTO/ 2.023

GRADOS: 3° “A”, “B”, Y “C”
ESCUELA: N° 248 FRANSISCA GE´RONIMA BARROS.
DOCENTES: _FUENTES, MARÍA JOSÉ
_NUÑEZ, VIVÍANA
_LOZADA, MÓNICA
TURNO: MAÑANA.
RECORDAMOS A NUESTRO HÉROE DE LA PATRIA
AL GENERAL SAN MARTÍN.
 FUNDAMENTACIÓN

Las Instituciones políticas del ámbito provincial, representan al

sistema democrático de este lugar con sus diferentes funciones,
por lo expuesto las alumnas y alumnos reconocerán las tareas que
desempeñan cada una de ellas para la sociedad.

Mediante este aprendizaje los niños y niñas, podrán explorar,

indagar el trabajo de cada una de las instituciones para apropiarse
de ese conocimiento y descubrir la finalidad que tienen cada una de
estas instituciones a través de sus experiencias cotidianas, el
interés y las motivaciones que los invite a construir ese saber.

Para el logro de esta propuesta se utilizarán estrategias como: _

observación y lectura de imágenes y láminas_ Observación de
videos tareas extraescolares.

PROPÓSITOS:

*Propiciar situaciones que inviten a las alumnas y los alumnos a

comprender las relaciones entre las personas y las instituciones,
enfocando la atención en la autoridad política que pueden
intervenir en distintas situaciones de conflicto y resolución de
problemas con énfasis en la municipalidad.

CONTENIDOS:

*Instituciones políticas del medio local, el municipio. Sus

autoridades y funciones en la comunidad. Rol de este en conflictos
locales y su resolución en el ámbito democrático.
*Las conmemoraciones colectivas: las efemérides provinciales y
nacionales. Pase a la inmortalidad del Gral. Don José De San
Martín.

EVALUACIÓN:

*Se evaluará el proceso a través de:

CRITERIOS DE EVALUACION.

*Identifica las funciones que cumplen las diversas instituciones en

diferentes escalas comunal, municipal, provincial y nacional.

*Comprende que toda sociedad tiene conflictos puede plantear

posibles soluciones de manera activa y participativa.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

*Cumplimiento con los materiales y tareas asignadas.

*Observación directa y registro del trabajo diario en clase en forma

individual y grupal.

*Trabajos prácticos.

*Exposición oral.

*Evaluación escrita.

RECURSOS

*Fotografías, láminas, libros, revistas.

*Observación directa de instituciones locales.

 SECUENCIA DE CLASES

CLASE N° 1:

LAS SOCIEDADES Y LAS INSTITUCIONES.

Inicio: indagar saberes previos.

1)-escritura del título en el pizarrón y conversar con los niños y

niñas.

¿Saben lo que significa la palabra sociedad? ¿Qué son las

instituciones? ¿Conocen algunas?

Registrar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

2)-Registrar. Los datos en el cuaderno.

3)- Trabajar con la fotocopia.

Vivimos en sociedad
1) Leé y observá.

Las personas se organizan en la vida en sociedad resuelve problemas

Sociedades. Pero también provocan conflictos.
La convivencia se organiza con La ley fundamental es la constitución
Acuerdos y leyes. Que contiene los derechos y las obligaciones
De un país.

3)-Pensar y completar el cuadro.

Un problema de la sociedad Una manera de solucionarlo

pacíficamente.

Cierre: lectura y puesta en común de las actividades para despejar

sus dudas.
CLASE N° 2:

LAS INSTITUCIONES POLITICA LOCALES EN EL MAPA.

Inicio: conversar con los niños y niñas para recordar que son las
instituciones.

Responder:

¿A qué se llama instituciones políticas? ¿Quiénes están en ellas?

¿Reconocen las instituciones políticas de La Rioja? Nombrarlas.

Anotar: sus respuestas en el pizarrón completando sus ideas.

Desarrollo: copiar en el cuaderno los datos.

3)-Presentar: el mapa político de La Argentina y preguntar si lo

conocen.
Nuestro país: la República Argentina

1) Este es el mapa de la República Argentina, nuestro país. Localizá la provincia donde vivís.
2) Ubicar: en sus mapas La Rioja y luego pintarla.
4)- Leer y comentar: el siguiente texto.
Nuestro país tiene 23 provincias y 1 ciudad autónoma. Cada provincia tiene
departamentos o partidos. En ellos hay ciudades o pueblos y también espacios rurales
donde viven y desarrollan sus actividades las personas.
Las provincias están divididas en partidos o departamentos para una mejor organización
administrativa y territorial. A su vez en cada partido hay municipios formados por barrios.
Cada partido tiene una ciudad cabecera donde residen las autoridades municipales.

Cierre: puesta en común de las actividades y despeje de dudas.

CLASE N° 3:

LAS INSTITUCIONES POLITICAS PROVINCIALES.

Inicio: presentar la siguiente fotocopia

Las autoridades provinciales

1)-Leer: para aprender.

Cada provincia tiene un gobernador. Trabaja

en su oficina que está ubicada en la capital de
cada provincia.

El gobernador es elegido por el pueblo

cada cuatro años, cuando se realizan las
elecciones, y gana por mayoría.

Su principal trabajo es administrar con

orden y justicia la provincia para que
todos sus habitantes puedan vivir bien.
Como su trabajo es mucho, lo ayuda
el vicegobernador y los ministros.

2)-completar: la siguiente ficha informativa.

Nombre de tu provincia________________________________________________
Nombre del departamento donde vivís: _____________________________________
___________________________________________________________________
Nombre del barrio dónde vivís: ___________________________________________
____________________________________________________________________

Nombre de las calles donde está tu casa: ___________________________________

_____________________________________________________________________

Nombre del gobernador: __________________________________________________

Donde se ubica la institución: casa de gobierno: ________________________________________

____________________________________________________________________

Cierre: conversar con los alumnos cual es la institución donde está

el gobernador.

Tarea: recorrer el lugar donde está ubicada la institución política

municipalidad, ¿Quién gobierna allí y cómo se llama? ¿Qué función
cumple? Y anotarlo en el cuaderno.

CLASE N° 4:

LAS INSTITUCIONES LOCALES: LA MUNICIPALIDAD.

Inicio: trabajar con la tarea.

1)-En ronda: leerán las respuestas de la tarea.

a)-Registrar: los datos obtenidos en un afiche.

Desarrollo:
2)-Responder: con la información obtenida las preguntas.

¿Cómo se llama el intendente del lugar dónde vivís?

¿Cuáles son las tareas que realiza la municipalidad para localidad o

provincia?

Lectura y comentario.
Las autoridades locales

Leer: para aprender.

Cada ciudad o pueblo tiene
un intendente. Trabaja en
un edificio que se llama
municipalidad

El
intendente es
elegido por el pueblo
cada cuatro años,
cuando se realizan
las elecciones, y
gana por mayoría de votos.
Su principal
trabajo es
administrar con
orden y justicia la
ciudad para que
todos sus vecinos
puedan vivir bien.

Como su trabajo es
mucho, lo ayudan
los concejales.

Cierre: puesta en común de lo leído.

CLASE N° 5:

LAS VOTACIONES: HOY VOTAMOS.

Inicio: se ambientará el aula para que los chicos puedan experimentar lo que
es una votación democrática.

a)_ se elegirá: un tema para hacer la votación, por ejemplo quien es el mejor
compañero o compañera.
b)-la sala de votación será el teatrín de los títeres de la escuela que estará en
la misma aula allí se colocará una mesa y los nombres de los niños y niñas
repetidos varias veces.

Desarrollo: cada alumno pasará por turno a emitir su voto, previamente

explicado.

Cierre: se contarán los votos y se dirá quien gano.

Puesta en común entre todos.