Secuencia didáctica nº 2: Nuestro territorio, la provincia de Córdoba

OBJETIVOS:

Que los alumnos logre:

-Reconocer la organización del territorio de la provincia en distintas unidades político-

administrativas.

- Reconocer la organización del territorio de la provincia en distintas unidades político-

administrativas

CONTENIDOS:
Eje: La sociedad y los espacios geográficos

- Conocimiento de la organización y delimitación del espacio geográfico en territorios

políticos: municipio, provincia y país.

- Localización geográfica y representación cartográfica de la provincia en el contexto

nacional.

- Conocimiento de la distribución de la población de la provincia de Córdoba y su

relación con el marco natural y las actividades económicas.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

* Oralidad, la lectura y la escritura

* Pensamiento crítico y creativo

Estrategias de enseñanza:
-Promover la lectura, fomentar la participación de los alumnos.
-Atender los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

Evaluación:
-Corrección diaria de las tareas enviadas.
-Trabajos Prácticos.
-Corrección diaria de las actividades áulicas propuestas.

Actividad nº 1
Fecha:
PROPOSITOS PEDAGOGICOS
• Interpretación de mapas - Identificación de datos relevantes

La Provincia de Córdoba
-Oralidad:
Observa los mapas de la estera y luego entre todos respondemos:
¿En qué continente se ubica la Argentina?
-Observamos un mapa de América, repasamos la ubicación de nuestro país,
- ¿En qué provincia vivimos?
Observamos un mapa de Argentina y ubicamos nuestra provincia.
-En un mapa de Argentina colorea a Córdoba y coloca el nombre a los países
limítrofes y océanos Pacífico y Atlántico.
-Busca en el diccionario las palabras insular y austral, colócalas en el glosario.
- ¿A qué se llama Límite? Subraya en el texto los dos tipos de límites que hay,
cópialo en tu carpeta.

Tarea: Averigüen en textos, periódicos o en páginas de Internet cuál es el

origen del nombre de la provincia.
Cierre, puesta en común.
Actividad nº 2
Fecha:
Propósito:

• Identificar la ubicación del territorio de la provincia, sus características, sus posibilidades

y sus recursos

Organización política de mi país y mi provincia

-Oralidad
Repasamos… (ubicamos en el mapa )
Mi planeta se llama Tierra, pertenecemos al Continente americano
específicamente en América del Sur, vivo en la provincia de Córdoba y mi país
se llama Argentina.

 Leemos entre todos y comentamos.

Actividades de comprensión lectora

Trabaja con tu compañero de banco y resuelve las siguientes consignas:

 Lee atentamente con tu compañero el texto de la copia anterior.

 A medida que vas leyendo cada pregunta, subráyala con lápiz en la

copia.

a- ¿Por qué Argentina es un país bicontinental?

b-¿Con qué países limita Argentina?

c-¿Qué tipos de clima tiene Argentina?

d- ¿Cómo está organizada políticamente la Argentina?

e-¿Con qué provincias limita Córdoba?

f--¿Qué provincias forman la región centro?

  Controlamos oralmente las respuestas.

Tarea: Estudiar todo lo aprendido hasta ahora

Cierre, puesta en común de las respuestas.

Actividad nº 3
Fecha:

Propósito: Afianzar contenidos y comprender vocablos nuevos.

El Territorio de Córdoba
-Oralidad:
- Recordamos lo visto la clase anterior.
-Lectura individual, luego en cadena del texto de la clase pasada.

-Escritura
-Responde en tu carpeta:

Oralidad:
-Revisamos oralmente las respuestas.
-Cierre y puesta en común de las actividades.

Actividad nº 4
Fecha:
-Propósito: Aplicar las técnicas de estudio de lo aprendido hasta ahora. Desarrollar sus
capacidades para reconocer lo aprendido.

Organización política de Córdoba

Actividades
 Trabajo con el compañero
a- Se repartirán libros disponibles en biblioteca a cada grupo y
observarán el mapa político de Córdoba.
Trabajaremos oralmente según el mapa y recordamos:
 1- Nombra las provincias que limitan al norte, sur, este y oeste de
Córdoba.

2- Ubica al departamento capital.

3- Nombra los departamentos que limitan al norte, sur, este y oeste del
departamento capital.

b- Con la ayuda del libro, escribe en un mapa político de Córdoba los

26 departamentos y luego píntalos con diferentes colores.

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

-Observen el mapa de la división política de la provincia, identifiquen las

ciudades cabeceras de cada departamento y completen la información del
cuadro:

Departamento Cabecera
Calamuchita
Capital
Colón
Cruz del eje
General Roca
Gral. San Martín
Ischilín
Juárez Celman
Marcos Juárez
Minas
Pocho
Presidente Roque
Sáenz Peña
Punilla
Río Cuarto
Río Primero
 Río Seco
Río Segundo
San Alberto
San Javier
San Justo
Sobremonte
Tulumba
Totoral
Santa María
Tercero Arriba
Unión

Oralidad:
-Repasamos las cabeceras de cada departamento con el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=4Ht9wsnLsKY

Tarea: Repasamos con algún miembro de la familia los departamentos con sus
cabeceras.
-Investiga que departamento tiene más habitantes y cuál menos habitantes.

-Cierre y puesta en común.

 Evaluación de Ciencias Sociales
Nombre________________________ Fecha ____________________
Propósito/ indicadores:

 Identificar características de ubicación espacial de nuestro país y

provincia.

Completa según lo estudiado

a)-Mi país se llama ………………………
b)-Mi provincia se llama……………………….. y vivo en el continente
…………………………
c)- Argentina es un país bicontinental porque se forma por un sector
…………………. Y el continente ………………………, además se compone de
un sector …………………. (islas Georgias y Sándwich del Sur)

d)-Córdoba es una provincia mediterránea porque no tiene contacto con

el……………………..
1- En el mapa político de Córdoba
 Escribe el nombre de las
provincias que limitan con
Córdoba.

 Pinta con rojo el

departamento capital

 Escribe el nombre y pinta los

siguientes departamentos:

-Punilla -Rio Segundo -Rio

Primero - Colón - Santa Maria