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Valor del fracaso

Curso de Estudiantes
Módulo 1: Fundamentos del fracaso


Contenido
1. Percepciones de éxito y fracaso 2. Esperanza

y miedos 3. Motivación de logro
Módulo 1: Fundamentos del

fracaso 1. Percepciones de éxito y fracaso
• Mentalidad:
– Tu forma de pensar está relacionada con tu creencia sobre la capacidad.

– Tu forma de pensar crea un marco mental
– Dos mentalidades diferentes posibles:

• Mentalidad fija: la habilidad no puede cambiar •
Mentalidad de crecimiento: la habilidad puede crecer

• Marco motivacional que respalda las mentalidades
- Metas
– Respuestas
- Esfuerzo
– Estrategias

1. Percepciones de éxito y fracaso
• Metas en diferentes mentalidades: ¿A qué aspiramos?
Mentalidad fija Mentalidad de crecimiento
Metas de desempeño Aquellos con una mentalidad de crecimiento tienden a crear

metas de aprendizaje.
Creen que el potencial de una persona se puede medir. Su El objetivo es el dominio y la competencia.
objetivo es recibir la validación de los demás.
Recibir calificaciones bajas significa que no son inteligentes. Los puntajes y las marcas reflejan cómo le está yendo a la
gente ahora y no miden el potencial de una persona.
Tanto el éxito como el fracaso causan ansiedad. Se ha demostrado que la creación de metas para el
aprendizaje aumenta el rendimiento y el disfrute y disminuye
las emociones negativas.

• Respuestas en diferentes mentalidades: ¿A qué apuntamos?
no preste atención a la información de aprendizaje Preste atención a la información de aprendizaje, y así

hacerlo mejor en futuras pruebas.
deprimirse, perder energía y perder la autoestima Concéntrese en lo que están aprendiendo, en lugar de
centrarse en cómo se sienten.
denigrar su inteligencia: 'soy estúpido', pensarán Prueba nuevas formas de hacer las cosas.
subrepresentar los éxitos pasados y sobre representar Utilice declaraciones de automotivación como 'cuanto
los fracasos (pesimismo) más difícil se pone, más lo intento'.
explicar la causa de los acontecimientos como algo Cuando se enfrentan a pruebas que son imposibles de
estable sobre ellos. pasar, tendrán en cuenta otras razones y no culparán a
su intelecto, es decir, esta prueba estaba más allá de
mi capacidad por ahora.

• Esfuerzo en diferentes mentalidades: lo que se requiere para el éxito
Aquellos con una mentalidad fija ven el esfuerzo como un Quienes tienen una mentalidad de crecimiento ven el
reflejo de poca inteligencia. esfuerzo como una parte necesaria del éxito.
Trabajo duro significa 'No lo entiendo', 'No soy Se esfuerzan más cuando se enfrentan a un contratiempo.
inteligente
Esfuerzo = falta de habilidad Esfuerzo = éxito.
Usan el esfuerzo para superar la dificultad.


• Esfuerzo en diferentes mentalidades: lo que se requiere para el éxito
– Se preguntó a las personas sobre la inteligencia y cuánto pensaban que se debía al

esfuerzo y cuánto pensaban que se debía a la capacidad.
Inteligencia=______% esfuerzo _______% habilidad
– Fijo = 35 % de esfuerzo frente a 65 % de capacidad –
Crecimiento = 65 % de esfuerzo frente a 35 % de capacidad


• Estrategias en diferentes mentalidades: Cómo alcanzamos el éxito

Carol Dweck descubrió que los estudiantes con una Las personas que adoptan una mentalidad de crecimiento
mentalidad fija siguen usando la estrategia equivocada tienden a generar otras y nuevas formas de hacer las cosas.
cuando se enfrentan a un problema.
Entonces se desvinculan del problema. Si una ruta no funciona, intentarán otras.
Finalmente, se dan por vencidos. Pensarán 'fuera de la caja' para resolver problemas
porque creen que 'pueden'.

• Resumen
– Una mentalidad de crecimiento ayuda a las personas a estar motivadas y tener éxito.
– Una mentalidad de crecimiento se puede aprender.
– Podemos fomentar una mentalidad de crecimiento en los demás mediante el tipo de retroalimentación que
brindamos y enseñándoles sobre el enorme potencial del cerebro.
– Los modelos a seguir dan a las personas evidencia de la mentalidad de crecimiento en acción.

Contenido


2. Esperanza y miedos
• Teoría de la esperanza
– “Las personas exitosas tienen muchas esperanzas. La esperanza puede ser alimentada”.
Rick Snyder, La psicología de la esperanza
– La esperanza resulta de tener fuerza de voluntad (deseo) y poder de camino (un plan) para
metas.
• Metas: objetivo •
Caminos: Waypower • Agencia:
fuerza de voluntad • Emociones:
retroalimentación de información sobre la búsqueda de la meta
– Negativo: portería bloqueada
– Positivo: progreso o logro

• Teoría de la esperanza: Metas
– Objetivos mentales
– (Alguna) probabilidad de alcanzar
– Corto o largo plazo
- Jerárquico
Resumen ("Ser")
Yo ideal
Estar sano Ser feliz
Dieta Ejercicio
Correr Nadar
Concreto ("Hacer")

• Teoría de la esperanza: Caminos
– Capacidad percibida para producir estrategias

– Crucial cuando se encuentran bloqueos –
Rutas más preferidas frente a alternativas

• Teoría de la esperanza: Agencia
– Determinación mental
– Canaliza la energía mental a las rutas apropiadas
– Fuentes internas o externas posibles

• Teoría de la esperanza: Proceso
esperanza y pensamientos
Vías caminos
(lecciones de Pensamientos
desarrollo de Gol
correlación/causalidad) Emoción Salir logro/
estresor no
Establecer Valor
Agencia logro
(lecciones de
desarrollo del yo Agencia
como autor de Pensamientos
cadenas causales de eventos)
Sorpresa
Evento
Historia de aprendizaje Antes del evento

Secuencia de eventos

Contenido


3. Motivación de logro
• Motivación: Definición
– La motivación ha sido definida como “…deseos, necesidades e intereses que

dinamizan el organismo y lo dirigen hacia una meta”
(Santrock, 1987, pág. 662)
– La motivación relacionada con el logro ha sido examinada de muchas maneras
– De esta creciente literatura han surgido algunos conceptos útiles…


• Motivación: Primeras teorías
– Los primeros teóricos sugirieron que hay dos componentes de motivación:
Motivación
Esperanza de éxito Miedo al fracaso
– Estos impulsos a menudo entran en conflicto y el comportamiento del estudiante en el salón de clases
depende del equilibrio o desequilibrio de los dos

• Motivación: teorías modernas
– Los teóricos posteriores dividieron el miedo al fracaso en dos subcomponentes:
Actuación
Ansiedad baja Alta ansiedad
– Miedo positivo al fracaso : ansiedad que mejora el rendimiento

– Miedo negativo al fracaso : ansiedad que impide el desempeño

• Logro motivacional:
– Vincula la Personalidad con el grado de competitividad que muestra un

individual.
– ¿Qué tan motivado estás para tener éxito?

– ¿La motivación de logro está vinculada con la naturaleza o la crianza?
– Murray (1938) indicó que es natural que uno quiera superar a otro (Naturaleza).
– Bandura (1977) sin embargo, creía que la competitividad es un producto del aprendizaje
(Nurture).

• Interaccionistas y Motivación de Logro:
– Atkinson y McClelland (1976) predijeron que la motivación se genera a través

de una combinación de factores de personalidad y situacionales. Estos
son…
• Probabilidad de éxito: La probabilidad de éxito, cuando una tarea es fácil o
hecho antes.
• Valor de incentivo del éxito: El valor intrínseco experimentado después del éxito. Si
la tarea es más difícil cuanto mayor es el valor del incentivo... ¿Por qué?

• NAch y NaF: diferentes escenarios en la motivación de logro
Necesidad de lograr: NAch Necesidad de evitar el fracaso: NaF

(NaF bajo/NAch alto) (NAch bajo/NaF alto)
El deseo de éxito supera con creces el miedo al fracaso. El miedo al fracaso supera con creces el deseo de triunfar.
Conocidos como grandes triunfadores. Conocidos como de bajo rendimiento.


• ¿Cuáles son los problemas con la Teoría de la Motivación de Logro?
- ¿Qué es éxito para ti?

– El éxito se puede interpretar de varias maneras diferentes…
• Éxito sobre otras personas: Orientación a la meta del ego: vencer a alguien en un
la raza.
• Mejora personal: Orientación a la tarea: objetivos de rendimiento y proceso, es decir, lograr lo mejor de sí mismo.
– La motivación de logro dentro del deporte debe denominarse

competitividad.

• Competitividad
– La motivación para triunfar en el deporte.

– Gill y Deeter (1988) confirmaron que los atletas son mucho más competitivos
que los no deportistas.
– Sin embargo, los deportistas favorecieron los objetivos de rendimiento (orientación a

la tarea) mientras que los no deportistas prefirieron la importancia de ganar
(orientación al ego).

• Teoría de atribución
– ¿A qué atribuye su éxito?

– Weiner (1971) vio que había dos áreas que afectan nuestros
niveles de atribución.
• El lugar geométrico de la causalidad: factores internos o externos. •
Estabilidad- Estable e inmutable/ Inestable es temporal, es decir, Suerte.
• El control también se menciona y es un factor clave en el reentrenamiento de la atribución.

Aprendió
• Lo que discutimos hoy

– cómo diferentes mentalidades controlan su percepción personal de éxito y fracaso
en el contexto de metas, respuestas, esfuerzo y diferentes estrategias
– los fundamentos de la teoría de la esperanza y cómo el miedo al fracaso impide que

el éxito, y esa esperanza puede ser alimentada
– los conceptos básicos de la teoría de la motivación y cómo la "Necesidad de logro" y
la "Necesidad de evitar el fracaso" afectan sus estrategias personales
• Gracias por su atención


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– Tu forma de pensar está relacionada con tu creencia sobre la capacidad.

– Dos mentalidades diferentes posibles:

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• Marco motivacional que respalda las mentalidades

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• Metas en diferentes mentalidades: ¿A qué aspiramos?

Mentalidad fija Mentalidad de crecimiento

Metas de desempeño Aquellos con una mentalidad de crecimiento tienden a crear

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• Respuestas en diferentes mentalidades: ¿A qué apuntamos?

Mentalidad fija Mentalidad de crecimiento

no preste atención a la información de aprendizaje Preste atención a la información de aprendizaje, y así

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• Esfuerzo en diferentes mentalidades: lo que se requiere para el éxito

Mentalidad fija Mentalidad de crecimiento

Esfuerzo = falta de habilidad Esfuerzo = éxito.

Usan el esfuerzo para superar la dificultad.

Módulo 1: Fundamentos del

• Esfuerzo en diferentes mentalidades: lo que se requiere para el éxito

– Se preguntó a las personas sobre la inteligencia y cuánto pensaban que se debía al

Inteligencia=______% esfuerzo _______% habilidad

– Fijo = 35 % de esfuerzo frente a 65 % de capacidad –

Crecimiento = 65 % de esfuerzo frente a 35 % de capacidad

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Estrategias en diferentes mentalidades: Cómo alcanzamos el éxito

Mentalidad fija Mentalidad de crecimiento

Entonces se desvinculan del problema. Si una ruta no funciona, intentarán otras.

Módulo 1: Fundamentos del

– Una mentalidad de crecimiento se puede aprender.

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

1. Percepciones de éxito y fracaso 2. Esperanza

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Teoría de la esperanza: Metas

Estar sano Ser feliz

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Teoría de la esperanza: Caminos

– Capacidad percibida para producir estrategias

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Teoría de la esperanza: Agencia

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Teoría de la esperanza: Proceso

Historia de aprendizaje Antes del evento

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

1. Percepciones de éxito y fracaso 2. Esperanza

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

– La motivación ha sido definida como “…deseos, necesidades e intereses que

– La motivación relacionada con el logro ha sido examinada de muchas maneras

– De esta creciente literatura han surgido algunos conceptos útiles…

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Motivación: Primeras teorías

– Los primeros teóricos sugirieron que hay dos componentes de motivación:

Esperanza de éxito Miedo al fracaso

Módulo 1: Fundamentos del fracaso

• Motivación: teorías modernas

– Los teóricos posteriores dividieron el miedo al fracaso en dos subcomponentes:

Ansiedad baja Alta ansiedad

Inteligencia=% esfuerzo _% habilidad