Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Desempeño: Describe las características y necesidades de los seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué
necesitan los seres vivos para vivir: alimentos, oxígeno, etc.
Propósito de Hoy describiremos acerca del ciclo de vida de los seres vivos.
aprendizaje
 2. Observa la secuencia y completa los dibujos que faltan.

pág. 2
 * Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.

Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE

LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Desempeño: Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las características y necesidades de los seres vivos y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Propósito de Hoy investigaremos acerca de la planta y sus partes.
aprendizaje

pág. 3
 * Busca en la ruleta la respuesta y escríbela en el lugar correcto.

Yo soy la ____ ____.

4 5 ¡Hola! Yo soy la _______
Gracias a mí, la planta 8
y me convierto en fruto.
recibe la luz y respira.

Yo soy el _____ ____

6 7
dentro de mí están
las semillas.
Yo soy el ____ ____.
2 3
Llevo el agua
hasta las hojas.

to raíz
Yo soy la _______.
1
fru Sin mí, la planta no podría
ho 7 1
4 6 tomar el agua y los minerales
8 2 que hay en la tierra.
3 5 ta
flor

llo ja
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Desempeño: Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar
si su respuesta es verdadera o no. Ejemplo: El estudiante describe los caracoles: forma, color, si tienen
patas, qué estaban haciendo y lo que sucedió cuando se acercó a observarlos. Después de que el docente
lea un texto sobre los caracoles, podrá comparar si lo que observó concuerda con lo que dice el texto, por
qué, etc.
Propósito de Hoy investigaremos acerca de la planta y sus partes.
aprendizaje

pág. 4
 1. Completa lo siguiente:

2. Responde:

a) Las plantas que crecen en la tierra se llaman

.

b) Las plantas que crecen en el agua se llaman

c) Las plantas que crecen en el aire se llaman

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Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Desempeño: Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar
si su respuesta es verdadera o no. Ejemplo: El estudiante describe los caracoles: forma, color, si tienen
patas, qué estaban haciendo y lo que sucedió cuando se acercó a observarlos. Después de que el docente
lea un texto sobre los caracoles, podrá comparar si lo que observó concuerda con lo que dice el texto, por
qué, etc.
Propósito de Hoy investigaremos acerca de la clasificación de las plantas según su utilidad.
aprendizaje

Las plantas son muy importantes por su utilidad, pues le sirven al

hombre de diferentes maneras. Veamos cómo se clasifican:

pág. 6
 Ú

De las plantas se obtienen

alimentos y materia prima para
hacer vestidos y muebles, como
también medicinas para mejorar
la salud que nos devuelve la
alegría.
1. Observa y luego une con una línea cada planta con el producto que
nos proporciona.

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2 Completa.

Las plantas nos dan mucha ayuda en la vida diaria:

a) Del tronco se saca la

b) De la uva se obtiene

c) Del algodón se hacen

madera

Prendas de
vino vestir
Criterios Lo intento
Lo logré
Necesito ayuda
Leí información
Organicé mis ideas
Busqué información y completé la ficha.

pág. 8
pág. 9