Actividad Ensayo Analítico. Eudys Josefina Hidalgo Figueroa C.I: 11.383.

138 Aspirante a la
Maestrìa Direcciòn y Supervisiòn

La Escuela como referente, debe comprender la subjetividad que los niños, niñas y
adolescentes tienen opinión sobre éste planteamiento para repensar la gestión educativa.

Actualmente, el país vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una

sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e
intercultural en un Estado de derecho y de justicia, propuesto por nuestro comandante eterno Hugo
Chávez Frías, por lo que dichos cambios se deben concretar para que la formación de los niños, niñas y
jóvenes de la Patria se cristalicen hacia el nuevo republicano capaces de alcanzar un aprendizaje para la
vida. Así pues, que para el logro de tal transformaciòn es fundamental la escuela, y actualmente el
subsistema de educaciòn bàsica mantiene un rol protagònico con los estudiantes producto de las
dinàmicas de la Tecnologìa de la Informaciòn y comunicaciòn que se han afianzado para ellos construir
un currìculo individualizado y personalizado, ya que han vivenciado que los centros educativos no son el
ùnico espacio fìsico para aprender de acuerdo a sus necesidades.

Por tal motivo, el MPPE, siguiendo los lineamientos políticos, ideológicos, sociales propuestos por el
gobierno revolucionario y socialista, debe profundizar y concretar la transformaciòn cuuricular, por ende
nos insta a todos los centros educativos que analicemos el contexto social que circunda a los
estudiantes, ese entorno comunitario para adaptar todo el contenido académico, proyecto pedagógicos,
científicos y culturales, a la realidad de la familia, en donde se acompañe a un modelo de desarrollo que
ayude al repensar de la ciencia, la tecnologìa, producciòn, y al desarrollo del pensamiento crìtico y
creativo, es por ello que la escuela debe ir más allá de ella misma donde el educador enseñe por
vocación a su trabajo, donde se vea ese amor a sus estuadiantes, y la preocupación para que
realmente la educación sea trasformadora y los niños, niñas y adolescentes, las nuevas generaciones
obtengan enseñanza de aplicabilidad para la vida, ello implica trabajar mancomunadamente con la
formaciòn docente, la familia, la comunidad y la escuela, la cual adaptará el modelo pedagógico, para
entender y canalizar las demandas e intereses cognitivos, afectivos y espirituales del nuevo republicano,
por lo que todo va a depender de la voluntad de cada actor implicado en la comunidad educativa.

Sin embargo, debido a todos los eventos y experiencias con la postpandemia, a los procesos políticos
y económicos que se han suscitado en el país, la sociedad Venezolana y las familias, han tenido cambios
radicales, contundentes, producto del bloqueo económico de EEUU, guerra mediática, hackeo a las
instalaciones del Servicio eléctrico, y las constantes fluctuaciones del dólar, dichos aspectos han
incidido directamente en el sector educativo, generando la inmigraciòn inducida de docentes e
imposibilitando la atenciòn y las mejoras a la infraestructura educativa, a pesar de los esfuerzos del
gobierno nacional liderizado por el Presidente Nicolás Maduro Moros, por ejecutar acciones que pongan
en marcha la interacciòn con el mundo multipolar, los medios de producciòn y el Plan de la Patria y las
agendas sociales con la finalidad de proteger a las familias. Por lo que, es un gran reto para el MPPE, e
investigadores del àmbito educativo que se perfile en el diseño curricular la creaciòn de nuevas àreas de
formaciòn para afianzar el desarrollo integral del ser y se garantice una acción creativa y transformadora
en la vida de los niños, niñas y jóvenes.