Esc.

N° 1-267 “Florentino Ameghino”- Punta Del Agua

Director: Correa Carolina
Docente: Ortiz Soledad
Ciclo Lectivo: 2022
Plan diagnóstico 3° Grado

Área Eje Aprendizaje Indicador de logro Tareas

Matemática NÚMERO Y Lectura, escritura y - Usa soportes numéricos para escribir -juegos de forma
OPERACIONES comparación de números números (banda numérica, cinta métrica, oral
naturales. reglas, calendario, cuadro de numeración). - completar tablas.
- Reconoce la escritura y lectura de los cien -ubicar números en
primeros números en soportes numéricos, en la
juegos de tableros, en juegos de lotería, etc. - recta numérica.
- Lee y escribe números enteros de centena y -Adivinanzas de
enteros de decena, en forma cifrada hasta el números.
1.000 o más, recuperando la información -resolución de
sobre escritura y lectura de los números situaciones
redondos (doscientos cuarenta es doscientos problemáticas.
y cuarenta)
-Establece criterios de comparación de
números como: “si tiene más cifras es más
grande”; si tiene la misma cantidad de cifras,
“el primer número te dice cual es más
grande”. - Ordena números con relaciones
“después que”, “antes que”, “entre”, usando
el cuadro de numeración del 0 al 1.000, tiras
de números, etc

Resolución de problemas de - Suma y resta en situaciones que involucren

los campos aditivos teniendo unir dos cantidades, ganar o avanzar, perder
en cuenta los distintos o retroceder y agregar o quitar una cantidad a
significados de las otra.
operaciones.
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Plan diagnóstico 3° Grado

-Usa el cuadro de numeración para sumar o

restar “dieces” y “cienes”. - Utiliza algoritmos
Uso de variadas estrategias de alternativos para sumar y restar
cálculo de acuerdo con la
situación y los números
involucrados

GEOMETRÍA Y -copia en papel cuadriculado rectángulos,

MEDIDA cuadrados y dibujos que combinen estas
Identificación de las figuras.
características de las figuras
del plano
LENGUA EN RELACIÓN CON -Participación en conversaciones - Cuenta una anécdota personal o una
LA COMPRENSIÓN acerca de experiencias historia breve de forma comprensible y -CUESTIONARIO
Y PRODUCCIÓN personales, temas de interés, coherente. ORAL Y ESCRITA
ORAL. textos leídos y escuchados. SOBRE
- Comprensión y ejecución de COMPRENSIÓN DE
diversos tipos de consignas e TEXTOS.
instrucciones. - Ejecuta instrucciones mediante la -ESCRITURA DE
- Comprensión del principio realización de una tarea. ORACIONES.
alfabético a través del desarrollo -COMPLETAR.
de la conciencia fonológica y del
aprendizaje de las -Lectura de textos
correspondencias fonema- narrativos, poesías y
grafema. -Reconoce el abecedario completo. adivinanzas.

- Comprensión y disfrute de
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EN RELACIÓN CON textos literarios y textos no

LA LECTURA literarios, leídos de manera
habitual y sistemática en forma
compartida con los compañeros,
el docente y otros adultos.
- Reflexión sobre principios
básicos del funcionamiento del
sistema: linealidad, linealidad,
dirección, espacios entre
palabras, el punto, uso de
mayúsculas y minúsculas.
- Lectura autónoma de: Palabras y
oraciones que conforman textos.
Fragmentos de textos
-Responde preguntas básicas sobre un texto
narrativo y/o expositivo: ¿qué pasó? ¿Dónde?
¿A quién?
- Formula y responde preguntas sobre el
significado de una palabra en el texto.
- Identifica de qué se trata un texto expositivo
breve, trabalenguas, retahílas y adivinanzas.
-Memoriza versos.
- Lee en voz alta oraciones cortas respetando
la pausa del punto,

- Escritura de palabras sin omitir

letras y respetando en forma -Lee oraciones y pequeños textos de forma
progresiva la ortografía autónoma.
convencional.

EN RELACIÓN CON - Escritura autónoma haciendo

LA ESCRITURA uso de las reglas y regularidades -Escribe oraciones completas, sin omitir letras
del sistema alfabético: en las palabras.
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-Escribe oraciones, respetando principios

básicos de funcionamiento de sistema.
AMBIENTE EN RELACIÓN CON EL - Reconocimiento de los lugares -Reconoce lugares habituales de la vida -
CULTURA Y ENTORNO de uso cotidiano en la escuela y cotidiana. -Observación de
TECNOLOGÍA en sus alrededores. imágenes.
- Conocimiento y respeto de las -Respeta las diferencias entre sus -Indagación dirigida
distintas costumbres, valores y compañeros y los demás. -Lectura de forma
creencias. comprensiva
-Participación en la construcción -Participa con ideas claras sobre las normas - Graficar
de acuerdos de la convivencia de convivencia. -Completar
escolar, familiar, etc.

- Conocimiento de los principales -Reconoce los principales órganos del cuerpo

órganos del cuerpo humano humano.
EN RELACIÓN AL (corazón, pulmones, estómago,
CUIDADO DEL etc.)
CUERPO Y LA SALUD

- Reconocimiento y clasificación - Reconoce la clasificación de os animales

de la diversidad animal en según sus características.
diferentes ambientes:
EN RELACIÓN A LOS alimentación y reproducción.
SERES VIVOS
- Reconocimiento de la variedad
de plantas e identificación de sus -Identifica plantas autóctonas y sus
necesidades vitales en relación necesidades vitales.
con el ambiente en que viven, y
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las estructuras que intervienen.