SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- TITULO: “NUMERACION I”

II. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IVAN PAVLOV

2. DOCENTE : JOSE FELICIANO MENA FERRER
3. ÁREA : ARITMETICA
4. GRADO Y SECCIÓN : 5TO DE SECUNDARIA
5. PERIODO : 2024
6. HORAS : 2 HORAS
7. FECHA : 16/04/2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: (selección de competencias, capacidades e indicadores)

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADORES
Realiza las operaciones, considerando los diferentes casos.
EXPRESION ORAL Y ESCRIITA DEL Expresa de manera correcta los conceptos.
ESTUDIANTE. Identifica los diferentes casos que se presentan.

INSTRUMENTO
Rubrica de evaluación, trabajo en grupo, aplicar cuestionarios.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.D. VI. MATERIALES TIEM

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Y/O RECURSOS PO
 Motivación Papelotes.
 Recojo de saberes previos Gráficos
 Conflicto cognitivo
INICIO

Plumones. 10
Se solicita algunos voluntarios para responder algunas interrogantes como min.
información previa de la información a tratar.
Luego se plantea la siguiente pregunta:
¿Qué es la numeración?

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de

DESARROLLO

generación que permiten construir todos los números válidos. Texto escolar
30
min.

Reflexionar sobre los diferentes casos que se deben de emplear en la

resolución de ejercicios. Retroalimentación 10
CIERRE

Realizan metacognición: min.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

V. ACTIVIDAD EN CLASE
1. Participación de los estudiantes.
2. Desarrollo de ejercicios en pizarra.
3.Preguntas de teoría para reforzar lo aprendido.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- TITULO: “DIVISIÓN ALGEBRAICA”

II. DATOS INFORMATIVOS:

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IVAN PAVLOV

9. DOCENTE : JOSE FELICIANO MENA FERRER
10. ÁREA : ALGEBRA
11. GRADO Y SECCIÓN : 3RO DE SECUNDARIA
12. PERIODO : 2024
13. HORAS : 2 HORAS
14.FECHA : 16/04/2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: (selección de competencias, capacidades e indicadores)

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADORES
Realiza las operaciones, considerando los diferentes casos.
EXPRESION ORAL Y ESCRIITA DEL Expresa de manera correcta los conceptos.
ESTUDIANTE. Identifica los diferentes casos que se presentan.

INSTRUMENTO
Rubrica de evaluación, trabajo en grupo, aplicar cuestionarios.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.D. VI. MATERIALES TIEM

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Y/O RECURSOS PO
 Motivación Papelotes.
 Recojo de saberes previos Gráficos
 Conflicto cognitivo
INICIO

Plumones. 10
Se solicita algunos voluntarios para responder algunas interrogantes como min.
información previa de la información a tratar.
Luego se plantea la siguiente pregunta:
¿Qué es una inecuación de segundo grado?

La división algebraica es la operación inversa de la multiplicación y tiene por

DESARROLLO

objeto encontrar una expresión llamada cociente, a partir de dos expresiones Texto escolar
llamadas dividendo y divisor. Si el dividendo y el divisor tienen el mismo 30
signo, el cociente es positivo; si tienen signos contrarios, el cociente es min.
negativo.

Reflexionar sobre los diferentes casos que se deben de emplear en la

resolución de ejercicios. Retroalimentación 10
CIERRE

Realizan metacognición: min.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

V. ACTIVIDAD EN CLASE
1. Participación de los estudiantes.
2. Desarrollo de ejercicios en pizarra.
3.Preguntas de teoría para reforzar lo aprendido.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- TITULO: “POLINOMIOS”

II. DATOS INFORMATIVOS:

15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IVAN PAVLOV

16. DOCENTE : JOSE FELICIANO MENA FERRER
17. ÁREA : ALGEBRA
18. GRADO Y SECCIÓN : 2DOO DE SECUNDARIA
19. PERIODO : 2024
20. HORAS : 2 HORAS
21.FECHA : 16/04/2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: (selección de competencias, capacidades e indicadores)

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADORES
Realiza las operaciones, considerando los diferentes casos.
EXPRESION ORAL Y ESCRIITA DEL Expresa de manera correcta los conceptos.
ESTUDIANTE. Identifica los diferentes casos que se presentan.

INSTRUMENTO
Rubrica de evaluación, trabajo en grupo, aplicar cuestionarios.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.D. VI. MATERIALES TIEM

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Y/O RECURSOS PO
 Motivación Papelotes.
 Recojo de saberes previos Gráficos
 Conflicto cognitivo
INICIO

Plumones. 10
Se solicita algunos voluntarios para responder algunas interrogantes como min.
información previa de la información a tratar.
Luego se plantea la siguiente pregunta:
¿Qué es una inecuación de segundo grado?

Un polinomio es una expresión algebraica de sumas, restas y

DESARROLLO

multiplicaciones ordenadas hecha de variables, constantes y exponentes. Texto escolar

En álgebra, un polinomio puede tener más de una variable (x, y, z), 30
constantes (números enteros o fracciones) y exponentes (que solo pueden min.
ser números positivos enteros).

Reflexionar sobre los diferentes casos que se deben de emplear en la

resolución de ejercicios. Retroalimentación 10
CIERRE

Realizan metacognición: min.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

V. ACTIVIDAD EN CLASE
1. Participación de los estudiantes.
2. Desarrollo de ejercicios en pizarra.
3.Preguntas de teoría para reforzar lo aprendido.