Realizado por:

Prado Sánchez, Isabella Elisa

Canchanya García Blázquez, Lia
Oriundo Rojas, Cielo Daniela
Arones Gómez, Carlos Leoned
Ramos Joyo, Hugo Luis
Marines Miranda, Cesar

Conductismo
PSICOLOGIA
TEMA:
Psicología General
Índice de 01. Que es

CONTENIDOS 02. Principales autores

03. El experimento con el

“pequeño Albert”

04. Principales autores

05. Teoría conductista

Índice de
06. Reflejo condicionado y
condicionamiento clásico.

CONTENIDOS 07. Experimento de la caja de

Skinner
08. Los modelos de
aprendizaje E-E y E-R / mapas
cognitivos

09. Principales autores

10. Teoría de la reducción del

impulso y ventajas
 ¿ Qué es ?
Análisis de los comportamientos humanos a partir de los
estímulos y respuestas que conforman el ambiente
físico, biológico, y social del organismo.
Comenzó a desarrollarse a principios del siglo XX.
 Analizar el comportamiento humano. 
Interacción del individuo con su ambiente.
02
Principales
Autores
PRINCIPALES
autores
Primera generación
• Watson, John Broadus (1878-1958) •
P·vlov, Ivan Petrovič (1849-1936)
• Thorndike, Edward Lee (1874-1949)
Segunda generación
• Skinner, Burrhus Frederic (1904-1990)
• Guthrie, Edwin Ray (1886-1959)
• Hull, Clark Leonard (1884-1952)
• Tolman, Edward Chace (1886-1959)
Tercera generación
• Bandura, Albert (1925)
• Staats, Arthur W. (1924)
JOHN BROADUS
WATSON
Considerado el padre o fundador del conductismo 
Conductista radical, un anti mentalista. 
Criticó a Sigmund Freud y el psicoanálisis. 
Afirmaba que el estudio de la conciencia y la
introspección no tenían cabida en la psicología
como ciencia. 
La psicología según Watson, solo tenía sentido a
través de la conducta observable y medible.
03
El experimento
“pequeño Albert”
“PEQUEÑO
ALBERT”
El condicionamiento cl·sico
y las fobias

Este es el mecanismo más

frecuente de adquisición de fobias,
un fuerte miedo irracional que
sufren algunas personas como
consecuencia de que asocian
experiencias negativas a la
presencia de alguna cosa
04
Principales
Autores
 Ivan Petrovich
Paclov
Nació en 1849. 
Estudió medicina y química. 
Se doctoró en 1883. 
Fue profesor de fisiología. 
Investiga sobre el aparato digestivo y los reflejos condicionados. 
En 1904 obtuvo el premio Nobel de Fisiología o Medicina. 
Formuló la ley del reflejo condicional. 
Fue nombrado el fisiólogo más importante del mundo. 
En 1936, falleció a los 86 años.
05
Teoría
Conductista
 Teoría
conductista
Objeto de estudio se centra en la conducta observable de
animales y seres humanos con el objetivo de establecer
las leyes comunes del comportamiento.
06
Reflejo condicionado y
Condicionamiento
clásico
REFLEJO CONDICIONADO
Y CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO.
Un reflejo condicionado se trata de un reflejo
aprendido, una respuesta a un estimulo que
antes no causaba ninguna reacción. Este
aprendizaje por asociaciones se llama
condicionamiento clásico
Burrhus Frederic
Skinner
20 de marzo de 1904, Pensilvania. 
Influenciado por Watson. 
Conducta del ser humano como un conjunto de respuestas
fisiológicas condicionadas por el entorno. 
Condicionamiento operante o instrumental. 
El adiestramiento de palomas, utilizando la denominada
caja de Skinner.
07
Experimento de la
Caja de Skinner
CAJA DE
SKINNER
Skinner deseó una caja para
experimentar el condicionamiento
operante, también llamado
instrumental. Su objetivo fue medir
cómo los animales reforzaban (o
no) su conducta en relación a la
consecuencia de sus acciones.
 Edward Chace
Tolman
Iniciador del conductismo propositivo 
Se familiarizó con la psicología de la
Gestalt 
Primeros autores en estudiar los
procesos cognitivos desde el marco del
conductismo
El paradigma Estímulo-Estímulo
08
Modelos de aprendizaje
E-E y E-R / mapas cognitivos
 Los modelos de
aprendizaje E-E y E-R /
mapas cognitivos
Según el modelo E-E el aprendizaje se produce por la
asociación entre un estímulo condicionado y otro
incondicionado, que pasa a evocar la misma respuesta
condicionada en presencia del refuerzo. 
Desde la perspectiva E-R se defendía que el
aprendizaje consiste en la asociación entre un estímulo
condicionado y una respuesta condicionada.
Según esta hipótesis, las ratas construían
representaciones mentales del laberinto durante las
sesiones de entrenamiento sin necesidad de refuerzo, y
por tanto sabían cómo llegar a la meta cuando ello
tuviera
 Clark Leonard
Hull
Conductismo deductivo. 
Interesado por el estudio del aprendizaje
animal  Pensador neo conductista 
La fuerza del hábito, del cual decía que se
asentaba con la práctica. 
Creía que el comportamiento humano podía
explicarse mediante el condicionamiento y el
refuerzo.
09
Teoría de la
Reducción del impulso
REDUCCION
DEL IMPULSO

Basada en el concepto de
homeostasis y asume la idea
de que el cuerpo trabaja
activamente para mantener
un cierto estado de
equilibrio.
 VENTAJAS
Determina la imaginación,
Se logra la conducta el sentimiento y al
deseada. asociación, como términos
comportamentales

Consigue modificar
comportamientos Permite la planificaciÛn
 Muchas
GRACIAS