PROYECTO DE AULA

LA TIENDA DE ABARROTES DE ELI Y YOLY

DURACIÓN UNA SEMANA
EDAD: 4- 5 AÑOS

Estudiantes:
YOLANDA AGUILERA
ELIZABETH VELARDE RIVAS
I. SURGIMIENTO
1.1. DIAGNOSTICO
 Se ha observado que los niños y niñas aun no tienen autonomía con los
alimentos saludables y comida chatarra prefieren dulces antes que un cereal
de trigo.
 No identifican los niños y niñas no distinguen las texturas de los cereales.
 También se observa que los niños y niñas no se alimentan con los cereales
nutritivos que existen en Bolivia.
 Se ha observado que los niños y niñas no conocen los cereales y abarrotes
en general que existen en una tienda.

II. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

2.1. OBJETIVO ¿Qué quiero hacer?
 Desarrollar el conocimiento de la tienda de abarrotes en niños y niñas de 4 - 5
años de edad, de manera integral de acuerdo a las siguientes áreas de
aprendizaje: cognitivo, lenguaje, motriz, social-afectivo y creativa, a través del
juego del mercadito de la tienda de abarrotes de eli y yoly.

2.2. COMPETENCIAS ¿Para qué lo quiero hacer?

Para que los niños adquieran las siguientes competencias:
 Conocer los nombres de los productos de la tienda de abarrotes. (lenguaje)
 Conocer la relación forma y textura de los abarrotes en general. (Cognitiva)
 Conocer la venta por peso y capacidad de los diferentes productos.
(Cognitiva)
 Practicar la clasificación de los diversos abarrotes.(Motriz)
 Explicar los beneficios de la comida saludable. (Social Afectivo)
 Dibujar los productos de la tienda de abarrotes . (Creativo)

2.3. SECUENCIA DIDACTICA ¿Cómo lo quiero hacer?

A través de la siguiente secuencia didáctica:
 Conociendo los nombres de los productos de la tienda de abarrotes.
(lenguaje)
  Conociendo la relación forma y textura de los abarrotes en general.
(Cognitiva)
 Conociendo la venta por peso y capacidad de los diferentes productos.
(Cognitiva)
 Practicando la clasificación de los diversos abarrotes.(Motriz)
 Explicando los beneficios de la comida saludable. (Social Afectivo)
 Dibujando los productos de la tienda de abarrotes. (Creativo)

III. EJECUCIÓN
 3.1. SECUENCIA DIDACTICA: Conociendo los nombres de los productos de
la tienda de abarrotes. (lenguaje)
PRACTICA: EL JUEGO DEL MERCADO DE LA TIENDITA DE ABARROTES
Al realizar el juego del el mercadito de abarrotes los niños y niñas observar la
variedad que hay en la tienda de abarrotes y tener el conocimiento visual y sentir
la textura de estos productos volviendo la canasta familiar en un juego creativo y
divertido.
JUEGO: HOJA DE TRABAJO:
JUEGO DE LA TIENDITA DE
ABARROTES

INICIO:
 La educadora saluda…
DESARROLLO:
INTRODUCCION:
 La educadora organiza a los niños y pide que le presten atención y va
mostrando los abarrotes.
 Para ello muestra los productos de la tiendita de abarrotes.
 Pide que participen reconociendo los productos.
 Utiliza los productos de peso y litro para hacer comparaciones.
Juego:
 Luego pasa a organizar grupos y reparte los lugares de compradores y
vendedores.
 La educadora pide atención y con los productos de abarrotes empieza la
 clasificación.
 Luego pide a cada grupo que realice el proceso de compra y venta de los
productos tomando en cuenta la relación de la cantidad.
 Los niños y niñas que hayan acabado tendrán que rotar de puestos.
FINAL:
Hoja de trabajo:
 Para finalizar la maestra reparte las hojas de trabajo y pide que realicen la
clasificación correspondiente de los productos de abarrotes.
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Conoce los nombres de los productos de abarrotes.

III. EJECUCIÓN
3.2. SECUENCIA DIDACTICA: Conocer la relación forma y textura de las frutas y
verduras. (Cognitiva)

Canción de frutas y verduras Canciones infantiles con Cleo

Las frutas y verduras son esenciales para crecer fuertes, sanos y con todas las vitaminas y
fibra que necesitamos.

JUEGO: HOJA DE TRABAJO:

JUEGO DE CLASIFICACION DE
LAS FRUTAS Y VERDURAS

INICIO:
 La educadora saluda…
DESARROLLO:
Canción:
 La educadora organiza a los niños en dos grupos y pide que le pongan
atención.
 
Luego empieza a cantar la canción: las frutas y verduras

Pide a cada grupo que la imite y cante, indicando que el mejor grupo tendrá
un premio.
Juego:
 La educadora reparte dos canastas y pide que clasifiquen las frutas y las
verduras.
FINAL:
Hoja de trabajo:
 Para terminar se reparte las hoja de trabajo y se pide a los niños realicen la
clasificación de frutas y verduras.
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Conoce la forma y textura de las frutas y verduras.

III. EJECUCIÓN
 3.2. SECUENCIA DIDACTICA: Conociendo la diferencia entre fruta y
verdura. (Cognitiva)

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE FRUTAS Y VERDURAS?

 Con esta canción aprenderéis de forma fácil a distinguir entre FRUTAS y

VERDURAS.
JUEGO: HOJA DE TRABAJO:
JUEGO LAS DIFERENCIAS DE
FRUTAS Y VERDURAS

INICIO:
 La educadora saluda…
DESARROLLO:
Canción:
 La educadora organiza a los niños en dos grupos y pide que le pongan
atención.
 Luego empieza a cantar la canción: de las diferencias de frutas y verduras.
 Pide a cada niño que la imite y cante.
Juego:
 La educadora enseña a los niños una bandeja donde se encuentran frutas y
verduras para realizar las comparaciones y ver las diferencias.
FINAL:
Hoja de trabajo:
 Para terminar se reparte las hoja de trabajo y se pide a los niños que unan
 con el que corresponde de las sombras de frutas y verduras.
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Conoce la diferencia entre fruta y verdura.
IV. EVALUACIÓN
4.1. EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA
NOMBRE DEL NIÑO…………………………………………………fecha…..
ITEMS
Nº INDICADOR DE EVALUACIÓN NA ED L
1 Conoce los nombres de los cereales.
2 Conoce la forma y textura de los abarrotes.
3 Conoce la diferencia de la comida saludable y no
saludable.
4 Practica la clasificación de abarrotes.
5 Explica los beneficios de la comida saludable.
6 Identifica la importancia de comer saludable.

NA= Necesita Ayuda

ED= En Desarrollo
L= Logrado
4.2. EVALUACIÓN GRUPAL
Nº INDICADOR DE EVALUACIÓN NIÑO NIÑO NIÑO NIÑ NIÑO
1 2 3 O 5
4
1 Conoce los nombres de los cereales
2 Conoce la forma y textura de los
abarrotes.
3 Conoce la diferencia de la comida
saludable y no saludable.
4 Practica la clasificación de los
abarrotes.
5 Explica los beneficios de la comida
saludable.
6 Identifica la importancia de comer
saludable.

4.3. EVALUACIÓN DEL DOCENTE

AUTOEVALUACIÓN
 …………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………….
 PROYECTO DE AULA: EL MERCADITO DE FRUTAS Y VERDURAS
DURACIÓN UNA SEMANA
EDAD: 4-5 AÑOS

OBJETIVO: Fortalecer el conocimiento de las frutas y verduras.

AREA COMPETENCIAS SECUENCIAS ESTRATEGIA MATERIAL TIEMPO INDICADOR DE
DIDACTICAS DIDACTICA EVALUACIÓN
 LENGUAJE  Conocer los  Conociendo los  Cancion Cancion de 1 día  Conoce los
nombres de los nombres de los  Juego comer saludable. nombres de los
cereales. cereales.  Hoja de Juegos del cereales.
trabajo mercadito.
Hojas impresas.
Objetos
concretos de
abarrotes
 COGNITIVA  Conocer la  Conociendo la  canción Canción de la 1 día  Conoce las
forma y textura clasificación de  Juego tiendita formas y
de los los abarrotes  Hoja de Juego de texturas de los
abarrotes. por su forma y trabajo. clasificación de abarrotes.
textura. los abarrotes
Hojas impresas
Objetos
concretos de
abarrotes.
 COGNITIVA  Conocer las  Conociendo las  Canción Canción de 1 día  Conoce la
diferencias diferencias de  Juego comida sana y diferencia
entre comida comida  Hoja de no sana comida
saludable y no saludable y no trabajo. Juego de la saludable y no
saludable. saludable . tienda de saludable.
abarrotes
 Hojas impresas
Objetos
concretos de
abarrotes
 MOTRIZ  Practicar la  Practicando la  Canción Cancion la 1 día  Practica la
clasificación de clasificación de  Juego tiendita. clasificación de
los abarrotes . los abarrotes. Hoja de Hojas impresas. los abarrotes.
trabajo. Objetos
concretos de
abarrotes
 SOCIAL  Explicar el  Explicado el  Canción Cancion de 1 día  Explica los
AFECTIVA beneficio de los proceso de  Juego comida beneficios de
alimentos comer Hoja de saludable . la comida
saludables. saludable . trabajo. Juegos del saludable.
mercadito.
Hojas impresas.
Objetos
concretos de
abarrotes
 CREATIVA Identificar la Identificar la  Canción Cancion de 1 día Identifica la
importancia de importancia de  Juego comida sana. importancia de
comer saludable comer Hoja de Juegos del comer
. saludable. trabajo. mercadito. saludable.
Hojas impresas.
Objetos
concretos de
abarrotes
 ANEXO Nº 1
CONOCIENDO LOS NOMBRES DE LOS CEREALES. (LENGUAJE)

Canción: DE LA TIENDITA
JUEGO DEL EL MERCADITO DE LA TIENDA DE ABARROTES
PROYECTO DE AULA: FRUTAS Y VERDURAS
NOMBRE……………………………………………………………………EDAD……..

TEMA: CONOCIENDO LAS FRUTAS Y VERDURAS

PROYECTO DE AULA: FRUTAS Y VERDURAS

NOMBRE……………………………………………………………………EDAD……..

TEMA: CONOCIENDO LA FORMA Y TEXTURA DE LAS FRUTAS Y

VERDURAS
PROYECTO DE AULA: CLASIFICACION DE FRUTAS Y VERDURAS
NOMBRE……………………………………………………………………EDAD……..

TEMA: CONOCIENDO LA DIFERENCIA ENTRE FRUTA Y VERDURA