ÉTICA DOCENTE

ESCENARIO 3-DEONTOLOGÍA DE LA PROFESIÓN DOCENTE

ESTUDIANTES:
JULIANA ANDREA DÍAZ OCAMPO
ESTEFANY GUTIÉRREZ HURTADO
NOHELIA LOSADA JOVEN
INGRID LIZETH CHABARO
BRAYAN ESNEIDER CARDOSO

GRUPO: 50001_71

TUTORA: VIANID YUBELY GAITÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
ECEDU
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
ABRIL/10/2021

Comportamientos del profesor Hundert,
que expresan atributos a para una
deontología del docente
Compromisos éticos que no tuvo en
cuenta el director del colegio
APORTES INDIVIDUALES
NOMBRE ESTUDIANTE 1: JULIANA ANDREA DÍAZ OCAMPO
Atributo Comportamiento del profesor Explicación
Relación empática. Freire dijo que Una de las acciones del profesor Como docentes siempre debemos ejercer
se educa a través del “amor y la Hundert es enseñar a sus alumnos nuestra labor con amor y confianza,
confianza”; siendo así, la docencia a través de su experiencia como creando buenos vínculos con nuestros
es una cuestión de conexión, profesor. Les enseña basándose alumnos, impartir conocimiento a
empatía y comunicación. Una en la comprensión de la cultura nuestros alumnos a partir de nuestra
relación cercana que, mediante el clásica y las ideas filosóficas. experiencia siempre acompañados de
diálogo, establece vínculos con los Utiliza este conocimiento de argumentos teóricos.
otros y contribuyendo a manera coherente para hacer que
desarrollar la singularidad y sus alumnos comprendan la
subjetividad de cada sujeto. información impartida por él.
“Conocimiento de las personas a Cuando el profesor Hundert Como docentes debemos concientizarnos
las que dirige su intervención. buscó una solución para cambiar de que nuestro deber es el de formar
Conocer al sujeto en el contexto, el carácter del joven Bell, fue personas y no tan solo impartir un
sus comportamientos, avances y cuando intentaba hablar con el conocimiento, ya que como docentes
retrocesos los motivos de sus padre del joven. Quizás la visita podemos llegar a influenciar en la vida
éxitos y fracasos, explorando de no se desarrolló como había de nuestros alumnos para ayudarlos y
qué modo puede desarrollar todo planeado, pero el profesor sigue guiarlos por un buen camino. Al
su potencial cognitivo. Saber de luchando. Creer que los jóvenes ganarnos la confianza de nuestros
sus necesidades emergentes, de su pueden cambiar sus actitudes y alumnos podemos lograr que cambien su
conducta, intereses y pasiones. desarrollar muchas habilidades, el carácter, sus actitudes y desarrollar
Siempre con el objeto de filtrar y profesor decidió prestarle un libro muchas habilidades que no saben que
relacionar, en la medida de lo al joven Bell para que pudiera pueden explotar para un bien.
posible, todo este capital social aprender y prepararse para la
con el conocimiento. competencia del Señor Julio
Cesar.
Comportamiento del director Compromiso que no cumplió
No anular el concurso cuando el No apoyar los derechos humanos y de la educación.
profesor Hundert le dijo que el No ser justo
alumno Bell estaba haciendo No ejercer una buena autoridad
trampa.
No anular el concurso porque era No actúo con ética profesional.

Conflicto ético frente al margen de
libertad reconocido a los estudiantes
Conflicto ético entre las convicciones
éticas personales y las exigencias
institucionales
Posibles decisiones
Calificar objetivamente la evaluación
presentada por cada estudiante, aunque
el hijo del senador ya que el
senador se encontraba presente y
el culpar a su hijo delante de todos
podría ser un desprestigio para el
senador.
Escena de la película
Cuando el profesor Hundert tuvo
que enfrentarse al fraude que hizo
el alumno Bell en el concurso, ya
que debía actuar éticamente, pero
por otro lado también debía
proteger a su alumno.
El profesor debía seguir las
órdenes del Director y continuar
con el concurso.
Dilema ético
Razones para tomar esa decisión
Debía tener en cuenta el valorar
las aptitudes, conocimiento y
No fue responsable.
No hubo respeto hacia los demás alumnos.
No fue un buen ejemplo para los docentes tanto como para los alumnos.
Valores o principios en
conflicto
Respeto a su dignidad.
Seguridad de los alumnos.
Lealtad.
Justicia.
Principios y valores en juego
Respeto, Justicia, imparcialidad.
Explicación
Siempre como docentes debemos
estudiar desde diferentes puntos vista la
situación en que se encuentre el alumno,
debemos hacerles ver las consecuencias
de sus actos y hacer todo lo posible para
corregirlos. Siempre se debe actuar con
ética profesional y no dejarse llevar por
los sentimientos, debemos educarlos a
través de valores y principios morales.
El profesor sintió desconcierto al
momento que le dijo al director que Bell
estaba haciendo trampa, ya que era una
falta grave y como profesionales éticos
debían actuar como tal y anular el
concurso, pero al ver que el director le
dijo que siguiera con el concurso, el
profesor Hundert decidió cambiar la
última pregunta por que sabía que Bell
no la iba a responder ya que no estaba en
sus apuntes, el profesor hizo esto
pensando en lo correcto, porque a pesar
de que motivó y ayudó a Bell para que le
fuera bien en el concurso, no merecía
ganarlo ya que hizo fraude a pesar de que
con sus capacidades lo hubiera podido
lograr.
Consecuencias de la decisión
Podría obtener como consecuencia que el
alumno Bell se desmoralizara ya que

eso no le permita al estudiante Bell
participar en el concurso
Calificar la evaluación del estudiante
Bell por encima de lo merecido, para
que pueda participar en el concurso
¿Qué decisión tomaría usted?
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2
rendimiento de cada estudiante, estaba muy entusiasmado porque había
sin dejarse llevar por el sentir ya pasado las pruebas anteriores y esto
que debía ser justo con cada uno podría causar a que Bell volviera a entrar
de sus alumnos. en esa actitud de burla y superioridad.
Pienso que la razón es que el Respeto, Justicia, integridad, Esto podría causar de que no fuera
profesor Hundert quería que Bell lealtad. respetado por sus alumnos, si se
se diera cuenta del potencial y las
habilidades que tenía, que si las
llegaran a enterar de lo que hizo,
sabía aprovechar sería algo muy sus alumnos no lo verían como un
positivo para su vida. ejemplo a seguir y estaría faltando
a su integridad como docente.
Yo tomaría la decisión de calificar objetivamente, ya que como profesionales éticos debemos tener claro en qué
momento debemos ser justos y no dejarnos llevar por los sentimientos, está bien que el profesor quería que Bell le
tomara otro sentido a la vida, pero no podía pasar por encima de otro estudiante que por méritos propios y con
mucho más esfuerzo llego hasta allí, ya que esto le causo mucho tristeza por que se había esforzado mucho, Yo le
hubiera hecho comprender a Bell que aunque no hubiera quedado en los finalistas del concurso, su avance había
sido muy bueno y que lo importante era que había aprendido muchas cosas que le habían llevado a mejorar su
actitud y las ganas de querer hacer las cosa bien.

Con lo anterior aprendí que la moralidad y la ética profesional se convierte en un componente importante del docente, lo que lo impulsa a tomar decisiones
apropiadas para los estudiantes dentro y fuera del aula. Un docente, por honesto y directo que sea, es fácil caer en tomar decisiones equivocadas, por eso, por
difícil que parezca, se debe saber pensar no solo con el corazón, sino también con la cabeza. Las malas actitudes y comportamientos de los estudiantes deben
resolverse, no para abandonarlos, y mucho menos para olvidarlos, porque la corrección oportuna no solo ayuda a los estudiantes, sino también a los docentes.
Como docentes se debe evitar los prejuicios y tomarse el tiempo para conocer a cada uno de los estudiantes. De esta manera, no solo nos daremos cuenta de sus
errores, sino que también aprenderemos a ver sus fortalezas y talentos. Todo el mundo es eficaz para algo y tanto docentes y estudiantes deben encontrarlo y
promoverlo en la mayor medida posible. Como docentes, debemos enfrentar desafíos y esforzarnos para que cada estudiante progrese. Si los etiquetamos,
perderemos su confianza y motivación para seguir adelante. Los esfuerzos persistentes pueden lograr grandes resultados.

Evidencias de su participación en el foro (pantallazos)

Elección del rol Desempeño del rol elegido Aportes al trabajo colaborativo
 NOMBRE ESTUDIANTE 2: ESTEFANY GUTIÉRRZ HURTADO
Comportamientos del profesor
Hundert, que expresan atributos a para
una deontología del docente
Atributo Comportamiento del
profesor
Según (Jaume Uno de los
Carbonell,2008) el valor comportamientos del
del testimonio, se trata profesor Hundert es
de educar a través del enseñar a sus alumnos a
testimonio personal, la través de su experiencia
relación de cercanía y el de ser docente, les
ejemplo. Se trata de que enseña basándose en sus
predomine la coherencia conocimientos sobre
entre el discurso y la cultura clásica del
práctica, entre lo que se mediterráneo y responsabilidad, creo que de una u
piensa, se dice y se hace. pensamientos
Las identidades, filosóficos, los cuales
experiencias, los aplica de manera
pensamientos, valores, coherente haciendo que
actitudes, deseos, sueños sus alumnos entiendan
y esperanzas, configuran el mensaje.
las biografías docentes
que, de manera más
evidente o sutil, están
presentes en cualquier
intervención.
Según (Jaume Otro comportamiento
Carbonell,2008) del profesor Hundert es
Relación empática, cuando busca
Freire dijo que se educa soluciones para cambiar
a través del “amor y la el carácter del joven
Explicación
Considero que nosotros como
docentes debemos transmitir al
alumnado nuestros conocimientos de
forma enriquecedora, contarles
nuestras experiencias académicas,
los sueños que des chicos teníamos
de ser docentes, evidenciándoles que
los sueños se cumplen con
dedicación, esfuerzo y
otra forma estas historias hacen que
ellos quieran estudiar con mucha
dedicación, para cumplir sus deseos.
Como docentes debemos
concientizarnos de que nuestro deber
es el de formar personas y no tan
solo impartir un conocimiento, ya
que como docentes podemos llegar a
 confianza”, siendo así, la Sedgewick, es cuando influenciar en la vida de nuestros
docencia es una cuestión busca hablar con su alumnos para ayudarlos y guiarlos
de conexión, empatía y padre, tal vez esa visita por un buen camino. Al ganarnos la
comunicación. Una no le haya salido como confianza de nuestros alumnos
relación cercana que, él quería, l profesor podemos lograr que cambien su
mediante el diálogo, sigue intentando y carácter, sus actitudes y desarrollar
establece vínculos con confiando en que el muchas habilidades que no saben
los otros y joven puede cambiar su que pueden explotar para un bien.
contribuyendo a actitud y que tiene
desarrollar la mucho potencial por
singularidad y explorar, y decide
subjetividad de cada prestarle el libro para
sujeto. que estudie y se prepare
para el concurso El
señor Julio Cesar.
Compromisos éticos que no tuvo en Comportamiento del Compromiso que no cumplió
cuenta el director del colegio director
El director del colegio No apoyar los derechos humanos y de la educación.
no tuvo en cuenta No ser justo
compromisos con los No ejercer una buena autoridad
estudiantes, puesto que
no demostró interés en
ayudar a los estudiantes
a desarrollar valores
morales de acuerdo con
las normas, ya que
permitió que el joven
Bell continuara su
participación pese al
fraude, puesto que se
verían involucrados sus
intereses, impidiendo
que se genere en los
chicos la verdad y la
responsabilidad.

Otro compromiso que no No actúo con ética profesional.

tuvo en cuenta fue No fue responsable.
“prestar atención No hubo respeto hacia los demás alumnos.
atención a los problemas
que afectan al bienestar No fue un buen ejemplo para los docentes tanto como para los
de los estudiantes, alumnos.
tratándolos con cuidado,
diligencia y
confidencialidad” se
evidenció la ausencia de
este compromiso, al
ignorar la situación que
pasaba su propio hijo,
supliendo las
necesidades emocionales
por el dinero.
Consecuentemente se
observó la dificultad
para reconocer el
carácter único,
individual y específico
de las necesidades de
cada estudiante,
aconsejarles y animarlos
para que desarrollen
plenamente sus
potencialidades. De
igual manera faltó a un

Conflicto ético frente al margen de
libertad reconocido a los estudiantes
compromiso importante
como lo es “apoyar
todos los esfuerzos que
se realicen para fomentar
la democracia y los
derechos.
“Producir generaciones
de estudiantes
bondadosos, tolerantes,
cultos, seguros,
respetuosos de los
demás, producirlos en
todas las partes del
mundo, es lo que se
necesita- para hacer
realidad la utopía de la
ilustración (Richard
Rorty, Derechos
humanos, racionalidad y
sentimentalismo)”
Escena de la película Valores o principios en Explicación
conflicto
Cuando el profesor Respeto, Justicia, Como docentes siempre debemos
Hundert tuvo que imparcialidad. estudiar desde, diferentes puntos de
enfrentarse al fraude que vista, la situación en que se
hizo el alumno Bell en el encuentre el alumno, debemos
concurso, ya que debía hacerles ver las consecuencias de sus
actuar éticamente, pero actos y hacer todo lo posible para
por otro lado también corregirlos. Siempre se debe actuar
debía proteger a su con ética profesional y no dejarse
alumno. llevar por los sentimientos, debemos

Conflicto ético entre las convicciones
éticas personales y las exigencias
institucionales
educarlos a través de valores y
principios morales.
El profesor Hundert se Respeto, Justicia, Como docentes profesionales,
enfrentó al conflicto integridad, lealtad. debemos de saber que ciertas
respecto al fraude de situaciones del alumnado deben de
Bell, al verse en esa ser tratadas con confidencialidad, por
situación, considero que ética, y no dañar su integridad o
hubo choque entre las causar algún tipo de daño hacia su
convicciones éticas de imagen poniéndolos en evidencia al
él, al ver que estaba en público, siendo así el profesor
juego valores Hundert pensado en ello, toma la
importantes, como la decisión pensando en el bien del
seguridad del alumno, el estudiante, en si integridad y
respeto a su dignidad, dignidad.
tratando de proteger a el
alumno frente a
“posibles daños”
Frente a la situación del
fraude de Bell el
profesor Hundert
también se enfrentó al
conflicto ético en las
exigencias
institucionales, al saber
de qué los profesores
aceptan o, como mínimo
siguen ciertas normas
que establecen lo que es
adecuado para no
traicionar la lealtad entre
colegas y no sembrar

Posibles decisiones
Calificar objetivamente la evaluación
presentada por cada estudiante,
aunque eso no le permita al estudiante
Bell participar en el concurso
Calificar la evaluación del estudiante
Bell por encima de lo merecido, para
que pueda participar en el concurso
¿Qué decisión tomaría usted?
discordia en el centro
Dilema ético
Razones para tomar esa Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
decisión
El profesor pensando en Lealtad, respeto Al hacer esto como consecuencia,
las normas profesionales posiblemente el estudiante Bell al no
internas derivadas de la sacar una calificación sobresaliente y
tarea, normas que tienen no poder participar en el concurso,
que ver con las metas de bajaría de ánimo, desconfiaría en su
la educación toma esta potencial y bajaría su rendimiento
decisión. académico.
El profesor Hundert Respeto, lealtad, Como consecuencia de esto el
pensando en el proceso dignidad e integridad profesor Hundert podría poner en
que ha tenido con el riesgo la integridad del estudiante
estudiante Bell Bell y la dignidad de él como
motivándolo para seguir docente, al de pronto algunas
por el camino y personas darse de cuenta que él hizo
recuperara confianza en esto.
sí mismo hace esto,
pensando en que esto le
daría más fuerzas para
avanzar y mejorar.
Yo tomaría la decisión de calificar objetivamente la evaluación presentada por cada estudiante,
aunque eso no permita al estudiante Bell participar en el concurso.
Tomaría esta decisión porque considero que es justo y leal hacerlo de esta manera, ya que
hay otro estudiantes más preparados que Bell, y que lo han hecho con más esfuerzo que él
y más dedicación para llegar a tener esa oportunidad del concurso, reconociendo que el
estudiante Bell se ha preparado y ha mejorado la confianza en sí mismo; hablaría con el
estudiante Bell y lo motivaría para seguir mejorando día a día con dedicación para que en
una próxima vez obtenga una calificación sobresaliente y tenga la oportunidad para
 participar en un nuevo concurso, con más preparación merecidamente.

Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2
De esta película y la presente actividad adquirí muchos conocimientos, identificando en el comportamiento de los actores conductas
morales que determinan de manera positiva o negativa de la ética profesional; identifiqué los conflictos éticos que se presentan en
ésta, después de reconocerlos en las lecturas que proponía la guía de la presente actividad. Pude argumentar con criterio en mis
aportes individuales y colaborativos desde la deontología docente, las posturas, los juicios y las decisiones morales que asumió el
profesor Hundert frente a conflictos socioeducativos de carácter físico, esto a partir del conocimiento adquirido por las lecturas
propuestas de la unidad 2.

Evidencias de su participación en el foro (pantallazos)

Elección del rol Desempeño del rol elegido Aportes al trabajo colaborativo

Comportamientos del profesor Hundert, que
expresan atributos a para una deontología del
docente
Compromisos éticos que no tuvo en cuenta el
director del colegio
NOMBRE ESTUDIANTE 3 NOHELIA LOSADA JOVEN
Atributo
profesor Hundert el enseña a Enseñar a sus alumnos
los alumnos atreves su
experiencia adquirida ya que
es un docente que se basa a
partir de sus conocimientos
de cultura y pensamientos
filosóficos.
el profesor Hundert su
primordial fundamento era
de conocer a sus estudiantes
ya que la convivencia de la
institución le permitió
profundizar en las
debilidades y fortalezas de
cada uno de sus estudiantes.
Comportamiento del director
Considero que el director del
colegio no aplico el
compromiso sobre la
educación de la ética
profesional ya que esta es de
ayudar a los estudiantes a
que desarrollen los valores
morales éticos de acuerdo a
la norma.
No presto la atención
debidamente a los problemas
que afectan el bienestar de
los estudiantes
Escena de la película
Comportamiento del Explicación
profesor
Como docentes siempre debemos dar el
mejor ejemplo ante nuestros alumnos con
Buscar soluciones para ayudar profesionalismo responsable ya que el
a cambiar el carácter de su aplicaba sus conocimientos aprendidos a
alumno través de su experiencia.
Se puede observar otro El profesor tiene que tener una buena
comportamiento fue en el relación con sus estudiantes ya que se le
momento en el que el pueden reforzar las fortalezas como
profesor sentía como la debilidades que se presenten.
necesidad de retirarse que
era más grande su amor o
empatía por la educación.
Compromiso que no cumplió
El director no tuvo compromiso profesional como tampoco una
buena conducta moral ya que no respeto los derechos de sus
estudiante ni compañeros de trabajo ni padres de familia por lo tanto
no fomenta los valores morales.
El director no apoyo los esfuerzos que realizaron para fomentar la
democracia y los derechos humanos, por la educación.
Valores o principios en Explicación
conflicto
 el principio de no Seguridad El profesor no le dio la oportunidad a un
maleficencia destaca Respeto alumno que de verdad quería estar
adentro del concurso por dársela a uno
la obligación de no integridad que estaba cometiendo fraude.
Conflicto ético frente al margen de libertad infligir daño a otros y
reconocido a los estudiantes consiste en actuar de
manera que no se
ponga en riesgo o se
lastime a las personas
docente incurrió en la falta Falta de profesionalismo El profesor Hundert aunque era un
de algunos principios con su Autonomía prestigioso y respetado docente
labor, en no afrontar la Principio ético de la incurrió en una falta grave de
ruptura de la ventana del justicia. principios con su labor, al no afrontar
Conflicto ético entre las convicciones éticas
personales y las exigencias institucionales
carro, se considera que no la ruptura de la ventana por lo cual se
aplico el valor ético, de la considera que no aplico el valor ético,
responsabilidad, pues el de la responsabilidad
profesor no asumió la
responsabilidad
Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la evaluación Pienso que los motivo Lealtad El profesor Hundert ya no
presentada por cada estudiante, aunque eso que tenía el profesor va hacer de ejemplo ante sus
no le permita al estudiante Bell participar en Respecto
el concurso
Hundert era saber alumnos lo van a ver con
hasta qué punto él Autonomía desagrado porque ante su
podría lograr o llegar falta de ética profesional y
sacrificando sus los valores éticos morales
propios principios que acababa de incurrir le
morales y reglas con iban a generar problemas y
Esto lo hacía frente a desautorización frente a sus
la modificación de su estudiantes.
calificación a Bell,
con el objeto de
conseguir su
 participación en el
concurso que había.
Considero por un lado Ejercer su autoridad con Las consecuencias a las
falta de justicia y compasión cuales se podría enfrentar es
profesionalismo y de poner en riesgo su profesión
hacer valer su como docente ya que no
autonomía al contemplo en las
momento de tomar consecuencias que estaba
Calificar la evaluación del estudiante Bell
una decisión, como incurriendo al momento de
por encima de lo merecido, para que pueda
participar en el concurso también lo venía tomar la decisión
analizado un poco
descontrolado de sí
mismo por lo cual si lo
sacaba del concurso
se podría llegar a
sentir mucho peor.
Como docente educador yo debo asumir mi rol de acuerdo a la situación que
se me está presentando poniendo en práctica mis valores y principios éticos
teniendo a la misma ves una confiabilidad ante el alumno que está
¿Qué decisión tomaría usted? incurriendo el fraude en el cual debe desempeñar mi autoridad al momento
de evaluar sus logros y desempeño ya que debemos asumir las
consecuencias de nuestros actos para así construir saberes que nos
convierten en seres humanos autónomos.
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2
En conclusión, según el análisis de la película se pueden observar fortalezas como debilidades por parte del profesor, director y el alumno que incurrió en
fraude por lo cual muchas veces asemos aun lado nuestros valores éticos y fue lo que se observó en el profesor ya que acepto la falta que cometió el alumno y
le permitió seguir participando en el concurso y esto lo llevo a que perdiera los principios morales y deberes.
Evidencias de su participación en el foro (pantallazos)
Elección del rol Desempeño del rol elegido Aportes al trabajo colaborativo

Comportamientos del profesor
Hundert, que expresan atributos a
para una deontología del docente
Brayan Esneider Cardoso Bahamon
Atributo Comportamiento del profesor Explicación
El principal fundamento Enseñar y orientar a sus Como profesores, debemos siempre dar el mejor
del profesor Hundert es alumnos a encontrar soluciones ejemplo a nuestros alumnos con una profesionalidad
comprender a sus que ayuden a cambiar su responsable, porque utiliza los conocimientos
alumnos, porque la carácter. adquiridos de la experiencia.
convivencia de la
institución le permite
estudiar a fondo las
fortalezas y debilidades de
cada alumno.
El profesor Hundert es un Se puede observar otro Los docentes deben mantener una buena relación con
maestro basado en sus comportamiento, es decir, los alumnos, porque se pueden potenciar las fortalezas
conocimientos culturales cuando el docente siente la y debilidades.

Compromisos éticos que no tuvo en
cuenta el director del colegio
Conflicto ético frente al margen de
libertad reconocido a los estudiantes
Conflicto ético entre las convicciones
éticas personales y las exigencias
institucionales
e ideas filosóficas, por lo necesidad de abandonar, su
que enseña a los amor o compasión por la
estudiantes a través de la educación se hace mayor.
experiencia que ha
adquirido.
Comportamiento del Compromiso que no cumplió
director
Creo que el director de la El director no tiene compromiso profesional ni buena conducta moral, porque no respeta
escuela no aplicó el los derechos de los alumnos, compañeros o padres, por lo que no promueve los valores
compromiso con la morales.
educación ética
profesional, porque esto
es para ayudar a los
estudiantes a desarrollar
valores éticos de acuerdo
con las normas.
No presto la suficiente El director no apoya sus esfuerzos por promover la democracia y los derechos humanos a
atención a los problemas través de la educación.
que afectan el bienestar de
los estudiantes.
Escena de la película Valores o principios en Explicación
conflicto
El principio de conducta Respeto El profesor no dio un alumno que realmente quisiera
no maliciosa enfatiza la Seguridad participar en el concurso, sino que dio un alumno que
obligación de no causar integridad había actuado de forma fraudulenta.
daño a otros, que es actuar
de una manera que no
ponga a las personas en
peligro ni se lastime a sí
mismo.
El trabajo del docente Principio ético de la justicia. Aunque el profesor Hundert es un maestro prestigioso
carece de unos principios Falta de profesionalismo y respetado, su trabajo carece de principios
y no afronta el daño de las Autonomía seriamente, porque no ha enfrentado una ventana que
ventanillas de los coches, rompa el sentido de responsabilidad por no haber
se considera que no ha aplicado los valores morales.
utilizado el valor moral de
la responsabilidad porque

Posibles decisiones
Calificar objetivamente la evaluación
presentada por cada estudiante,
aunque eso no le permita al estudiante
Bell participar en el concurso
el docente no ha asumido
la responsabilidad.
Razones para tomar esa
decisión
El docente piensa en las
normas profesionales
internas derivadas de la
tarea, estas normas están
relacionadas con las metas
educativas
Dilema ético
Principios y valores en juego
Respeto y lealtad.
Consecuencias de la decisión
El resultado de esto es que los estudiantes de Bell
pueden haber bajado el ánimo, desconfiado de su
potencial y bajado su rendimiento académico porque
no pudieron participar en la competencia debido a que
no obtuvieron calificaciones excelentes.

El profesor Hundert Dignidad, integridad Como resultado, el profesor Hundert podría ofender el
consideró el proceso de su carácter del alumno de Bell y su dignidad como
cooperación con los maestro, y de repente alguien se da cuenta de que lo
estudiantes de Bell y lo ha hecho.
Calificar la evaluación del estudiante
inspiró a seguir adelante y
Bell por encima de lo merecido, para
recuperar la confianza en
que pueda participar en el concurso
sí mismo. Al hacerlo,
creía que esto le daría más
poder para progresar y
mejorar.
Tomaría la decisión de calificar objetivamente la evaluación presentada por cada estudiante, incluso si los estudiantes
de Bell no pueden participar en la competencia. Tomé esta decisión porque creo que es justo y leal hacerlo, porque hay
otros estudiantes que están más preparados que Bell, trabajan más duro que Bell y están más comprometidos con esta
¿Qué decisión tomaría usted? oportunidad. Durante la competencia, me di cuenta que el estudiante Zhong estaba listo y mejoró su confianza en sí
mismo; hablaré con Bell y lo alentaré a que continúe mejorando su dedicación, para que la próxima vez obtenga
excelentes resultados y tenga la oportunidad de participar en una nueva. competencia, debida diligencia debida
preparación.
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2
De esta película y de las actividades actuales, he adquirido mucho conocimiento y puedo identificar comportamientos éticos que determinan la ética
profesional, positiva o negativamente, a partir del comportamiento de los actores. Después de reconocer estos conflictos éticos en los materiales de lectura
presentados en esta guía, determiné los conflictos éticos que ocurrieron. Frente a los conflictos sociales y educativos del mundo natural, pude debatir en base a
los estándares de mis aportes personales y colaborativos en la enseñanza de la ontología, el punto de vista, el juicio y la toma de decisiones morales. Estos
desafíos son los que enfrenta el profesor Hundert. los conflictos educativos en el mundo natural son soportados por ellos. Lecturas sugeridas para la segunda
unidad.
 Evidencias de su participación en el foro (pantallazos)
Elección del rol Desempeño del rol Aportes al trabajo colaborativo
elegido
 NOMBRE ESTUDIANTE 5
Comportamientos del profesor Atributo Comportamiento del profesor Explicación
Hundert, que expresan atributos a
para una deontología del docente
Comportamiento del director Compromiso que no cumplió
Compromisos éticos que no tuvo en
cuenta el director del colegio
Escena de la película Valores o principios en conflicto Explicación
Conflicto ético frente al margen de
libertad reconocido a los estudiantes
Conflicto ético entre las convicciones
éticas personales y las exigencias
institucionales
Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la evaluación
presentada por cada estudiante,
aunque eso no le permita al
estudiante Bell participar en el
concurso
Calificar la evaluación del estudiante
Bell por encima de lo merecido, para
que pueda participar en el concurso
¿Qué decisión tomaría usted?
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2

Evidencias de su participación en el foro (pantallazos)

Elección del rol Desempeño del rol elegido Aportes al trabajo colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO
 Escena de la película Valores o principios en conflicto Explicación
Conflicto ético frente al margen de
libertad reconocido a los estudiantes
Conflicto ético entre las convicciones
éticas personales y las exigencias
institucionales
Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la evaluación
presentada por cada estudiante,
aunque eso no le permita al
estudiante Bell participar en el
concurso
Calificar la evaluación del estudiante
Bell por encima de lo merecido, para
que pueda participar en el concurso
¿Qué decisión tomarían ustedes?
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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16. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2011000200006&lng=es&tlng=es

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4920530

Crisol, M. y Romero, M. (2014). Práctica docente versus ética docente. Hacia la mejora de la práctica docente a partir de la
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https://etico.iiep.unesco.org/sites/default/files/colombia_-_bogota_2009_codigo_de_etica_para_los_docentes.pdf