Unidad 1 Historia:

Fecha de inicio: 14-04

Fecha de cierre: 14-06
1. Expectativas de aprendizaje

Objetivo(s) de aprendizaje (OA):

Historia:
OA 03
Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos han enfrentado de
distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los
seres humanos.
04
Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y
oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
OA 05
Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los
héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la
esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes.

Idea esencial que enmarca el aprendizaje: ¿Cómo vivían griegos y romanos?

Objetivo didáctico: Identificar, relacionar, representar y explicar con ejemplos concretos las
civilizaciones griega y romanos.

Habilidades a trabajar: Conocimientos a trabajar:

 Leer y comunicar información  Vida en Grecia y Roma.
geográfica mediante distintas
herramientas (planos, mapas, globos
terráqueos y diagramas) (OA d).
 Obtener información sobre el pasado
y el presente a partir de diversas
fuentes dadas (como entrevistas,
narraciones, medios audiovisuales,
mapas, textos, imágenes, gráficos,
tablas y pictogramas, entre otros) y
mediante preguntas dirigidas (OA f).
 Participar en conversaciones
grupales, intercambiando opiniones y
respetando turnos y otros puntos de
vista (OA h).
Actitudes:
  Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
 Comprender de manera reflexiva el modo de vida de griegos y romanos, demostrando
visiblemente su aplicación de manera creativa los conceptos vistos.
 Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

2. Diseño de la evaluación

Indicadores de logro:
 Señalan necesidades comunes que todos los seres humanos deben satisfacer.
 Reconocen diferencias y similitudes en vivienda, alimentación, vestimenta, transporte,
comunicación y organización entre los pueblos estudiados y la era actual.
 Identifican cómo los griegos y los romanos satisficieron cada una de dichas necesidades.
 Dan ejemplos de cómo cada cultura y pueblo logró desarrollarse y satisfacer sus
necesidades.
 Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los antiguos
griegos y los de la actualidad.
 Comparan los juegos olímpicos de Grecia antigua con los de la actualidad, por medio de
fotografías y representaciones.
 Seleccionan un tema de interés con relación a la civilización griega.
 Extraen información explícita de fuentes dadas por el docente.
 Responden, apoyándose en una fuente, preguntas sobre el tema investigado.
 Presentan la información extraída en forma oral, visual o escrita, incorporando material
de apoyo.

Evidencia (s) de evaluación formativa

Momento de aplicación Tipo de instrumento
 Final  Ticket salida

Evidencia (s) de evaluación sumativa.

Momento de aplicación Tipo de instrumento
 Final  Evaluación.

3. Diseño de experiencias de aprendizaje

Principales experiencias de aprendizaje:
 Planteamiento pregunta inicial.
 Trabajos grupales.
 Discusión en parejas sobre resultados.

Recursos:
 Ticket entrada y salida.
 Guías aprendizaje.
 Evaluación final.