TU PLAN

DE TRABAJO

Te comunicarás

Hablar y escuchar.
El agua

Leer para informarte.

Lc.t argumentación

Laboratorio de información.
¿oónde se ha publicado?

Conocerás

Uso de La g y laj
Las palabras invariables

Pasarás a la acción

Redactarás un a rt ículo
de opinión

Busca en el diccionario las palabras .

que no entiendas y resuelve.
zEn qué lugares hay agua eri la naturaleza? Hagan
4Hfflfl
gJ. ~,--
1

en clase una lista lo más larga posible.

:i Explica con tus palabras qué son ...
- el agua potable. - las aguas termales. :~ --~·$,
~ .: &\~

- el agua mineral. - las qguas residuales. 11' r\::-~-:,__'

' ....~
"),

~~--.~ '

O zCómo está un terreno anegado? Di un sinónimo. . .- - '

-
. O. ~xpji~~·el·significqdp de 'este refrán: .
\

......., '

·r :gu~~~sa~a n: : : :ve ~~~¡ ~ ~

\___99
 LA ARGUMEN TACIÓN

Los textos argumentativos

Los textos argumentativos son aquellos en los que se defiende una idea
0 una opinión, y se aportan razones para justificarla. La persona que escribe
un texto argumentativo normalmente pretende convencernos de algo.
Un discurso político o un artículo de opinión son textos argumentativos.
También utilizamos textos argumentativos en nuestras conversaciones
cada vez que necesitamos convencer a los demás, bien para que nos
entiendan mejor, o bien para conseguir que hagan algo que deseamos.

Elementos y estructura del texto

argument ativo
En todo texto argumentativo se pueden distinguir dos elementos básicos:
la tesis y los argumentos.
• La tesis es la opinión o idea que defiende el autor o autora del texto.
• Los argumentos son las razones que aporta para defender esa idea
u opinión.
Los textos argumentativos suelen empezar con una introducción en la
que se incluye la tesis que se va a defender. Después, se desarrollan los
argumentos que apoyan esa tesis. Con esos argumentos, la persona que
escribe pretende convencernos de su idea u opinión. Al final se suele
retomar la tesis, resumir las ideas principales o exponer alguna conclusión.

O ESCRIBE un argumento para apoyar cada afirmación.

Es urgente reducir Debemos aprender a

la contaminación . desechar bien la basura.

f) IDENTIFICA la tesis de este texto:

El agua en las islas Canarias

El problema de la escasez de agua en las islas es preocupante, ya que no existen ríos

ni lagos y el clima es poco lluvioso. Por eso, resulta muy complicado obtener agua
y hay que procurar aprovechar bien la que se encuentra disponible.

100_J
 ~ El b(og de... IJ lm C ~ iJ !!J
qa/l,(¡, ( ! } ~ 1 de octubre de 2023
BUSCAR

COMENTARIOS ES EL MOMENTO

fe\ NIEVES Creo que ha llegado el

'e,' 1 octubre 2023 - 10:40 momento de tomarlo en serio.
Totalmente de acuerdo. No hay agua. Estamos viviendo
Hay que actuar ya ... una larga sequía y las reservas
de agua disminuyen día a día.
fe\ JUAN ÁLAMO Sí, es imprescindible que
'e,' 1 octubre 2023 - 12:21 hagamos un uso más
Desde luego ... Hay que tomar
responsable del agua. Todos
medidas pronto... y todas, mayores y niños.
Porque el agua es vida,
fe\ NICO nuestra vida.
'e,' 1 octubre 2023 - 13:10
Si no actuamos pronto, localidades como la nuestra, Pueblo Recio,
Enhorabuenapord arunavoz que se dedica a la agricultura, se verán muy afectadas. La sequía
de alarma sobre este tema.
meteorológica debida a que no llueve desde hace tiempo sumada
a la sequía hidrológica, por la que los embalses están por debajo
fe\ LAYLA de sus niveles habituales, está afectando mucho a los cultivos.
'e,' 2 octubre 2023 - 09:00
Esta situación puede dañar el entorno natural, provocar
Sí que es verdad que hace
tiempo que no llueve, pero
la extinción de especies autóctonas e, incluso, llevar a la
creo que exageras y la desertificación de algu nas zonas.
situación no es tan grave.
Con el paso del tiempo, el uso irresponsable del agua puede afectar
a nuestras necesidades cotidianas: beber, cocinar, lavarnos .. .
Además, tenemos que entender que ahorrar agua es una
obligación que va más allá de nuestros intereses y de nuestras
necesidades concretas porque el agua es un bien común al que
todos los seres humanos tienen derecho. Y es imprescindible que
nos impliquemos para garantizar ese derecho.
Suscripción
Algunas autoridades ya están empezando a tomar medidas
Email
en este sentido, pero es el momento de que vecinos y vecinas
nos responsabilicemos de manera personal en todas aquellas
O Acepto las condiciones de uso y politica de privacidad. acciones que pueden contribuir al necesario ahorro de agua.
Hagamos un uso responsable porque la suma de pequeños ahorros
SUSCRÍBETE
es un gran ahorro.

\_101
 COMPRENDO EL TEXTO Íf
0 EXPLICA que es un blog.
O INDICA cuántas personas hacen
comentarios en apoyo de Gara.
Si tienes dudas, puedes buscar
información en internet. >- ¿Quién expresa su desacuerdo con ella?
Kuál es su opinión?
f) ELIGE. 2Qué pretende la autora del texto?
• Convencernos de que ahorremos agua. O ESCRIBE un comentario para ese blog.
• Informarnos de la escasez de agua.
0 APORTEN en clase argumentos en favor
• Entretenernos hablando sobre el agua. de la siguiente afirmación:
E) ESCRIBE la tesis que defiende Gara.
( El agua es un bien común. )
O HAZ una lista de los argumentos que
da Gara para defender su tesis.

0 EXPLICA cómo afecta la escasez

/::J Aplica lo que sabes
de agua.

A la economía de Pueblo Recio. ~ ELIG EY RESUELVE una de estas

actividades:
Al día a día de sus habitantes.
C, INDICA cuál de estas afirmaciones sobre
el contenido del texto es falsa y corrígela.
• La sequía ha provocado la disminución
de las reservas de agua.
• Las autoridades pueden tomar medidas
para ahorrar agua.
• La mayoría de las personas tienen
derecho al agua.
ººº A. Indica si estas palabras contienen
diptongos o hiatos, y localiza en el
texto otros ejemplos.
~ ( sequía ) ( pueblo )
00 0 B. Escribe alguna palabra compuesta
formada con agua.
•.. C. Escribe un sintagma cuyo núcleo sea
la palabra ahorro. ¿oe qué clase es
el sintagma que has escrito?

(lh·Ml·ii id·itit ti 1
LLUVIA DE IDEAS
¡~¡ O Van a redactar en grupo un decálogo de buenas prácticas
• para hacer un uso responsable del agua.
• Individualmente piensen qué pueden hacer en casa
para ahorrar agua. Por ejemplo:

Cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes.

• Pongan en común sus propuestas, seleccionen las diez

que les parezcan mejor y elaboren con ellas un cartel.
Elijan también algunas imágenes atractivas para decorarlo.

102_)
 · ¿Dónde se ha publicado?
Constantemente recibimos información en el ordenador, en el móvil. .. Antes
de leerla Yde compartirla, debemos comprobar si es fiable. Para ello, conviene
fijarse en la fuente de la que procede (si es de un organismo oficial, de una entidad
conocida ...) . La URL o dirección de la web nos proporciona información sobre ello.

O ELIGE la opción correcta.

• actualiza sus contenidos a diario.
Una página web oficial
• se ha especializado en publicar noticias de actualidad.
es aquella que ...
• pertenece a una empresa, gobierno u organización.
► lQué dirección crees que corresponde al sitio web oficial de la ONG Médicos del Mundo?

/ www.medicosdelmundo.org / www.medicos.ong

► Explica qué significa el dominio .org que tienen algunas páginas oficiales. Si no lo
sabes, pregunta a una persona adulta o consulta en internet.

f) FÍJATE bien en estas URL y explica cuál o cuáles crees que corresponden a sitios web
que no son seguros y por qué.

http://estrenos/netflis.com https:f/www.unicef.org/es

https:f/www.elmuseocanario.com http://descargamusicagratis.es

E) INDICA qué significa el candado que suele aparecer antes de la URL de una página web.

111111111 .. ,.· • Que solo pueden acceder mayores de edad.

11 • Que es un sitio web seguro.
111 ::mm
• Que es un sitio web de acceso exclusivo para socios.

O INVESTIGA Y ELIGE dos o tres páginas web que te pueden ayudar a documentarte
para escribir una redacción sobre este tema:
. .

¿Por qué es necesarid ahs,.rr.ar agua er, las islas?

¡~¡ ► En pequeños grupos, analicen y comenten las páginas

• que han elegido.
• ¿cuáles les parecen más útiles?
• ¿saben qué persona, empresa o institución
es responsable de la información que se publica
en esas páginas web?
• ¿piensan que todas esas páginas web son seguras
y que pueden fiarse de lo que publican?
\__103
-
Herramie ntas de Lengua

Uso de la g y la j
,<

,- -. 1,,"' ,,
Se escriben con g: ~ WJ
• Las palabras que empiezan por geo-. Por ejemplo: geografía.
• Las palabras que contienen la sílaba gen, excepto las formas de los ver':>os
terminados en -jar (dejen), -jer (tejen) y -jir (crujen). Por ejemplo: exigente.
• Las palabras que terminan en -gia, -gio, -geno, -gena, -genario, -genaria, -gésimo,
-gésima. Por ejemplo: magia, prodigio, indígena, octogenaria, vigésima.
• Las formas verbales cuyo infinitivo acaba en -ger o -gir, excepto tejer y crujir. Por
ejemplo: protegió (de proteger), escogieron (de escoger).

Se escriben con j:

• Las palabras que terminan en -aje o -eje. Por ejemplo: abordaje.

• Las palabras que empiezan por aje- o eje-, excepto agenda, agencia y agente.
Por ejemplo: ajedrez.
• Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo.
Por ejemplo: condujeron (de conducir).

O 1
COPIA Y COMPLETA con palabras que contengan la letrag.
aí

> xxxxxxxxxxxxxxx xl
de teléfonos. Salida de para lavadoras.

e COMPLETA las oraciones con formas de estos verbos:

• Mi abuela • • • un tapiz con motivos étnicos.
recoger
dirigir • Una larga escollera • • • del oleaje a los barcos del puerto.
tejer • Sus tíos una empresa de productos congelados.
corregir • La profesora los ejercicios del último día de clase.
proteger • Todos los días por las mañanas ellos su habitación.

E) COPIA Y COMPLETA estas palabras congo j:

• vi * encia • * eométrico • * entilicio • refu * io • artilu * io
• oxí* eno • ori * en • estrate * ia • ur * ente • tri * ésirn°
• aler* ia • inteli * ente • * entileza • indí* ena • octo~ nario

ORTOGRAFÍA
104__)
 O FORMA sustantivos acabados en -aje con
los siguientes verbos:
1
• engranar • aterrizar • montar iVEN AL CINE!
• maquillar • hospedar • patinar
Copia y completa este anuncio en tu cuaderno:
• almacenar • vendar • fichar
.................... ...................... ··.,
O ESCRIBE en tu cuaderno oraciones con iVuelven tus persona* es favoritos 1
formas del pretérito perfecto simple con nuevas aventuras! ___ t
"I ;
de los siguientes verbos: No te pierdas ¡Al aborda* ef,
la última película diri* ida
( conducir ) ( traer ) ( producir ) por * ema Ruiz. ¡No de * es
pasar la oportunidad y ven
0 COPIA Y COMPLETA congo conj estas a vivir la ma* ia del cine!
oraciones:
• Cecilia tiene una a * encia de via* es. Inventa otro título para una película de piratas
• La zoolo * ía es una rama de la biolo * ía. que contenga el sonido J.

• Aquel mensa* e exi *ía una respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

• No tra* imos el tablero de a * edrez.
_LEER CARTELES
• Me distra* e al oír el cru * ido de la ventana.
Copia y completa estos carteles en tu cuaderno:
•• ft
•• V JUEGUEN por parejas a escribir durante dos
minutos una lista de palabras con la letra g PISTADE ESCUELA AGENCIA

¡¡ E)
y otra con la letra j.
Después, intercambien las listas y corríjanlas.
Gana el que tenga menos errores.

PRACTIQU EN. Preparen estos dictados por parejas.

PATINA*E

-·
Fíjense bien en qué palabras se escriben con g y cuáles con j.

El Parque de Garajonay •ºº ¡Menudo susto! ..º

El Parque Nacional de Garajonay, en la isla
de La Gomera, es un espacio protegido
de extraordinario valor y belleza. Las
cumbres brumosas ocultan un paisaje
prodigioso: uno de los mejores bosques
de laurisilva. Y es que, pese a las escasas
lluvias, las nieblas recogen la humedad
y logran mantener el ambiente adecuado ,
para que crezca la vegetación.
En nuestro viaje a Grecia dimos un paseo en
barco. Navegamos por parajes increíbles
mecidos por el suave oleaje del mar y
amenizados por las ingeniosas palabras del
capitán, un simpático marinero que no
dejaba de hablar. La animada conversación
hizo que, al pasar junto a un islote, se
distrajera y estuviéramos a punto de chocar.
Por fortuna, corrigió el rumbo a tiempo
y pudimos volver al puerto sanos y salvos.

r ORTOGRAFÍA "--105
 J
Las palabras ·invariables

Dependiendo de si ·pueden o no cambiar de forma, las palabras se clasifican

en variables e invariables.

• Las palabras variables admiten variaciones de género, número, ~ 1.s_ona ..

~Q.~ b1.as-var~ahles..Lo_s...s._ustantivos, los adjetivos, los de.terminai:i-t~ los
l?!_Onombres y los verbos. Por ejemplo: pozo/ pozos; bebe/ bebieron ...

• Las ~alabras invariables no,cambian de forn:ia. Son palabras invariablesl os-a.dv.ei::b.Lo_s,

g s preposiciones. las conjunciones y las interjeccione~. Por ejemplo: ahora, por, Y, ay...

O COPIA las palabras invariables y añade tres más.

• azul • lejos • esta • la • aquí • ni
• flor • según • oh • sin • aquella • goteaba

Los adverbios son pa.labra:~ arlables_q.ue ex12resan circunstancias.

Se clasifican según la circ~nstancia g_µ e exeresan en adverbios de lugfil, _
tiempo, modo, cantidad, afirmación, n~gación, dud~...

Los adverbios pueden ser compleo,~ntos del verbo (Llovió poco);•á:todificadores del
ildietivo ( La tierra está dem~iado seccú o modificadores del adverbio ( Llovió muy poco).
- • - ....,_,L..L..... ......_~
'
_J. ---.......... -- __,____ ... .
---~~ ··~ ' - , .

¡¡ 8 ELIJAN adverbios de la tabla y pregúntense por parejas de qué clase son .

..
, DELUGAR aquí, ahí, allí, cerca, lejos, dentro,fuera, arriba, abajo, alrededor, delante, detrás ...

DE TIEMPO ahora, antes, después, ayer, hoy, mañana, nunca, siempre, tarde, pronto ...

bien, mal, así, deprisa, despacio, mejor, peor...;y la mayoría de los adverbios
acabados en -mente: fielmente, solamente...
. '1f/p1r
DE CANTIDAD
·,¡__ mucho, poco, bastante, demasiado, casi, menos, muy...
•• - -f'

·:teE Af.~~MACIÓN sí, también, efectivamente ...

no, tampoco ...

quizás, probablemente ...

E) SUSTITUYE por un adverbio las palabras destacadas en cada oración.

• Nauzet estudia en este colegio.
• Nos contó con detalle su fin de semana.
• Ellas llegaron con una hora de antelación.
• No había perdido ninguna vez al ajedrez.

106 GRAMÁTICA
_)
 O COPIA las oraciones, subraya los adverbios e indica su clase y la función que desempeñan.
• Nosotros también iremos más tarde a la fiesta.
1 1
1

• Aquellas personas iban demasiado elegantes.

• Allí siempre hace mucho calor. • Marcos habla inglés bastante bien.

Las ~_!'_e. pQsic;:i_ones_y las COl]_Unciont s s9_n_palab~aJ i11variable2 que sirven

para unir o relacionar unas palabras con otras.

Las preposiciones unen palabras o grupos de palabras de modo que

el segundo elemento explica, complementa o especifica al primero. Por
ejemplo: un vaso de agua, datos sobre la sequía.

Las preposiciones son a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacía,
ha~t<31 para, por, según, sin,~-sobre,
.. - --
.
tras: du~ante y ~ ediante.
-
~-··· ... _,_ ·-----• -··--·

Las conju_n~i ones.unen o relacionan palabras o grupos de palabras que

corresponden a ideas semejantes. Por ejemplo: seco o húmedo.

Hay distintas clases de conjunciones: copulativas (indi5=~ru;.uma:_y.,g,_n.Q

disyuntivas (indican opción: o,-Ü) yaéfversativ~~-~-i~!J~<?D!r~P-Q.SÍflQ_IJ:
~- ·- ---

C, COPIA Y SUBRAYA de azul las preposiciones, y de rojo, las conjunciones.

• No hace kárate, sino patinaje sobre hielo. • Saltó sin miedo, pero se cayó.
• Ha habido tormentas e inundaciones. • 2Prefieres un bocadillo o un sándwich?

)- Escribe de qué clases son las conjunciones que has marcado.

C, COMPLETA con prepo,siciones y conjunciones.

allí se veían el monte el roque. • Ana leo son tímidas simpáticas.
•
• 2Tomarás arroz leche yogur? • Tengo un mensaje Sofía ti.

Las interjecciones son palabras invariables gue expresan impresiones o sen timientos
(sorpresa, dolor, miedo...) . Sirven para saludar, despedirse, animar, expresar acuerdo...
Por ejemplo: iHola!, iAdiós!, iVenga!, iAjá!

O COPIA Y AÑADE interjecciones.

( iQué daño me he hecho! ) a_so_r_p_re_s_a_! __)

_ e_n_u_d_
( ____iM ( Ya sé cómo resolverlo. )

¡¡ O ESCRIBE un texto contando algo que te haya sucedido y léeselo a tu compañero o compañera.
Debes emplear diferentes palabras invariables.Tu compañero o compañera tendrá que identificarlas.

GRAMÁTICA 107
~
 ~ An ális is mo rfo lóg ico
oracio nes.
0 ANA LIZA morfo lógica mente todas las palab ras de estas
tambi én de qué clase son .
En el caso de los adver bios y las conju ncion es, indica
• Mi abuel o te llama rá luego por teléfo no.
• Ellas no son herma nas, sino prima s.
• Ayer vimos una pelícu la de miste rio.
• iOh! Este dibujo tuyo es muy bonito .
• Le gusta n much o las papas con mojo.
• Coloq uen las novela s de avent uras arriba .

@ Lrn!f{;J rm 11 0- )
iCIER RA EL GRIF O! CON SUM O RESP ONSA BLE

Comp leta las recom endac iones sobre el

Lee el carte l sobre el ahorr o de agua e identi fica
consu mo de agua con el tipo de palab ra
una palab ra invari able de cada tipo.
invari able que corre spond e a cada núme ro:

( Un adver b io ) ( Una conju nción )

.. Dúch ate O vez de bañar te.
( Una prepo sición )
Cierra la llave d e paso def agu
1nven ta otros eslóg anes para el cartel
que Por poco que a.
palab ras.
sea, ahorrarás @.
conte ngan algun o de esos tipos de
Ay11ntaml• nlo
d• Yall•h•rmos o
Cierra el grifo mient ras no lo
QO O utilices. €) ahorr arás más
de 100 litros de agua al mes.
t:::.:.:~-:~ ~*I ~
~ iesponsab tlidad, y
~ el consumo' del ag
~ instruccion es
adocuado y no m
pa O tires aceite 0 tires el agua
~ recurso tan limitad e nintu ra
.iJ.j!¡,,'f,[;· '. ~
1',~~28,,' J,t" - , ~
l~ :!1'l c,res tos d í sobre en lajal
dero:
\ crega
<s;\ I •

por e'" Utiliza(a para re

minan e\ agua.
conta:
1 1 •
- ·

O Prepo sición .
Qa 8 Adve rbio
w\g de cantid ad.
E) Adve rbio de modo .
-~ i ~ O Adve rbio de tiemp o.
0 Conju nción .
0 Adve rbio de negac ión.

GRA MÁT ICA

108_,)
 Un articulo de opinión Diario EL u.
"=TI N,u ·
- ' viernes 26 d
El artículo de opinión es un texto periodístico en el que
se expresan opiniones de forma argumentada sobre un
El estado d 1 eenero de 2024
e as tube .,
hecho de actual idad. Vas a recopilar información para ELISA DE LOS Rí
L os.
rJas
escribir un artículo de opinión sobre un tema que te .a rotura de una tuberí
interese. s1ona la pérdid a en la red públi
a de mil d . ca oca-
dos los ayuntam. es e litros de agua rr
O LEE este artículo y contesta. · 1entos s
1mportancia de una , . on conscientes de 1
• .10-
• ¿De qué trata el texto? casos 1 rap1da actu • , ª
y a mayoría de ellos . ac1on en esos
• ¿Qué información aporta? nos para la comunicación dispo~en de teléfo-
• ¿Qué opina la autora? para la reparació de avenas y equi
Aun n urgente. pos
• ¿Qué argumentos da en apoyo de su opinión? que destinar recu
da de averías es imp t rsos a la solución ráp1·
• ¿Estás de acuerdo con la opinión de la autora? m • orante -
ay~r inversión en el , es_necesario una
¿Porqué?
dermzación d 1 mantenimiento y
e a red 'bJ' mo-
• He parece adecuado el título? ¿por qué? nuestros pueblo . pu 1ca de tuberías d
b· sy c1ud d e
• ¿Qué otro t ítulo le pondrías t ú? len escaso, no podemo a es. El agua es un
da. y siempre es meiorps cons~ntir que se pier-
f) PIENSA Y ELIGE un tema de actualidad para J revenir que curar.
escribir un artículo de opinión sobre él.
Aquí t ienes unas ideas:
• La contam inación de las ciudades. • El uso de disposit ivos digitales en el aula.
• El reciclaje en los centros escolares. • Los videojuegos para públ ico infantil.

8 INVESTIGA sobre ese tema y anota alguna información que te parezca interesante.
Debes elegir fuentes fiables.

O ESCRIBE el borrador de tu artículo de opinión. Hazlo así:

• Pri mero, expón el tema sobre el que vas a opinar.
• Después, expl ica tu opinión sobre ese tema. Aporta argumentos o razones
que apoyen tu opinión utilizando la información que has anotado. Emplea
expresiones como En mi opinión ... , Yo pienso que ..., En contra de tu opinión ... ,
Desde mi punto de vista ...
• Luego, escribe un párrafo a modo de resumen o de conclusión .
• Por último, inventa un título que llame la atención de los lectores.
~
¡¡ C, INTERCAMBIEN sus artículos y comprueben ... • ' 1

I
• Que el texto se entiende bien y no t iene faltas de ortografía. 1 1
1

• Que las opiniones que aparecen en el texto están bien argumentadas. 1 ' i
•,v,\' ,'
P/ !
PASA A LIMPIO tu texto incorporando las correcciones necesarias.

LEAN los artículos y coméntenlos en clase.

Después, guarden los textos en sus porfol ios.

~ 109
 l Organ iza tus ideas

.. o
•• REPASEN por parejas qué palabras se escriben con g y cuáles con j.
Elaboren fichas y pongan, en la parte delantera , la norma ortográfica y, en la parte
posterior, ejemplos de palabras que sigan esa norma.

f) COPIA Y COMPLETA en tu cuaderno el siguiente resumen sobre el contenid o

de gramátic a de esta unidad:

Las palabras se clasifican en variables e invariables. Las palabras variables son

. Las palabras invariables son
Los adverbios son . Hay diferente s clases de adverbios:
Las preposici ones son
Las conjuncio nes son . Hay distintas clases de conjuncio nes:
Las interjecc iones son C

{ Aplica tus conoc imien tos J

(
E) EXPLICA qué son estos elemento s de los O COM PLETA las oracione s con formas verbales
textos argumen tativos: de estos verbos que contenga n j.

( Los argument os. ) crujir traer condu~

( ____L_a_t_e_s_is_. _ ___..)
• Aquellas nubes negras lluvia.
O EXPLICA con tus palabras qué es la URL • La madera con cada pisada.
de una página web y por qué es importan te
comprob ar que sea segura. • Las escaleras nos • • • a un amplio salón.

e COPIA YCOMPL ETA congoco nj. Q CLASIFIC A las siguiente s palabras en

variables e invariable s:
• espiona* e • estrate * ia • aterriza* e
• vuestra • piensa • desde
• emer* encia • a * ente • e * ecutar
• después • atún • ágilmente
0 COMPLE TA el texto con las palabras ► Añade dos palabras más a cada grupo.
de la actividad anterior.

Una película de espías 0 SUSTITU YE la palabra intrusa de cada serie

por otra del mismo tipo que el resto.
Un secreto vuela en ► mediante , arriba, muy, bien.
adverbio s
avión en una misión de
En medio de una tormenta , el preposici ones ► durante, tras, ante, baja.
piloto tiene que • • • una conjunci ones ► según, pero, ni, sino.
arriesgad a maniobra y logra interjecc iones ► ihala!, isonríe!, ioh!, ivaya!
realizar un • • • de
El incidente le obliga a pensar ~ ANALIZ A morfológ icamente cada palabra,
una para llegar al destino
y llevar a cabo el plan previsto. iAjá! Aquí está tu traba: debajo d

110_/
{ Valora tu aprendizaje7

fD REFLEXIONA sobre tu trabajo en el aula y copia en cada caso la afirmación con la que estés
más de acuerdo.

He buscado más He preguntado mis Solo he retenido la

INTERÉS información sobre el dudas sobre el tema información básica
tema tratado. tratado. sobre el tema.

He escuchado las No he prestado He interrumpido a los

RESPETO opiniones de los atención a las ideas demás cuando han
demás con respeto. de los demás. expresado su opinión.

He argumentado mis He intentado He expresado mis

PARTICIPACIÓ N ideas al expresar mi justificar algunas de ideas sin aportar
opinión. mis opiniones. argumentos.
----.--"'~-,.-......., ,,:,,,,:,- ~ ' -~ ,_, ---

Si ya has terminado tu trabajo, puedes elegir alguna de estas actividades:

eoo ESCRIBE una lista de
actividades que puedes
hacer en un día de lluvia
y marca las que más te
gusten.
••• DISEÑA un cartel que H O PIENSA en un lugar y di
contenga normas y tres cosas que haya allí. Tu
recomendaciones para compañero o compañera
los usuarios de una deberá adivinar qué lugar
piscina. es: un puerto, un parque...

. .0 EXPLICA qué representan • oo CUENTA a alguien de ... REDACTA un texto con

estas señales, qué
significan, dónde puedes
encontrarlas y por qué.
clase una verdad y dos tu opinión sobre alguno
mentiras sobre ti para de estos hechos:
que adivine cuál es la
afirmación cierta.
Un colegio elimina el
tiempo de recreo.

Cierran un parque para

convertirlo en un
aparcamiento.

Crean un videojuego
para aprender a escribir
sin faltas.

~ 111