No todos los textos son iguales.

Algunos nos quieren dar información objetiva y clara, otros

pretenden sumergirnos en el mundo personal del escritor. Oberva la diferencia.
En el curso de una glaciación el agua es Ha ocurrido una glaciación en mi vida: el nivel
substraída a los océanos y almacenada en los de mis océanos ha descendido de una manera
continentes en forma de hielo. Por esta razón, alarmante desde que te has ido; y mis días han
el descenso del nivel del mar puede llegar a ser quedado duros y helados porque les haces falta
hasta de 100 metros. Desde hace dos millones tú, porque tú pones la calidez de todas las
y medio de años, este fenómeno se ha cosas.
producido ya varias veces.

TEX TO EX POSITIVO TEX TO LITERARIO

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Aguzo el ojo. Escribe "E" si el texto es expositivo y "L" si es literario

( ) La noche es el tiempo que media desde que el Sol se pone hasta que el
Sol sale.
( ) La noche es un gran espacio cúbico. Resistente. Extremadamente
resistente. Amontonamiento de muros que os limitan, que quieren
limitaros. Lo cual no hay que aceptar.

( ) ¡Reloj! Dios espantoso, impasible, malvado, cuyos dedos amenazantes

dice: ¡Acuérdate!
( ) Reloj: máquina dotada de movimiento uniforme que sirve para medir el
tiempo.

( ) En la playa he encontrado un caracol de oro macizo y recamado de las

perlas más finas caminando sobre la sombra de mi figura en las rocas.
( ) Los caracoles son las conchas en espiral. También se llama así al molusco
que vive dentro.
MÁS DIFICIL

1. Ahora con textos más largos. Lee con atención e indica qué tipo de textos son los siguientes:

Recuerda: El tono utilizado en los En cambio, en los textos

textos expositivos trata de ser impersonal. literarios, la perspectiva
es más personal.

El empleo de instrumentos ópticos que
permiten al hombre una observación más
precisa (como los telescopios) ha dado lugar a
una serie de descubrimientos fundamentales
que han revolucionado no sólo la astronomía
sino también la física, e incluso nuestra manera
de considerar el lugar que ocupamos en el
universo.
Sueño majestuoso del doctor Arancibia. Entre
cojines y edredones, colgado de una almohada
como de una nube. Arancibia se agiganta en la
batalla de los sueños, pronto a derrotar a esos
oscuros enemigos que sólo dan la cara cuando
el hombre duerme.
(José Durand)

Tipo de texto: ______________________ Tipo de texto: ______________________

Ornitorrinco palabra de entusiasmo o de
rechazo doloroso, nunca indiferente. Palabra
de miedo: "Mujercita mía, cuando tú duermes
vendrá silencioso y lunar hasta tu lecho, el
ornitorrinco, cálido e invisible animal del
desierto; niño atrevido que pasa bajo las
puertas cerradas".
(Luis Loayza)
En países como Francia, a partir del siglo XIX
se registra un notable descenso en la tasa de
natalidad. Esto, unido al descenso del índice de
mortalidad, ha ocasionado que el número de
jóvenes disminuya mientras que aumente el de
personas de más edad. Así, las generaciones en
estos países se renuevan con dificultad.

Tipo de texto: ______________________ Tipo de texto: ______________________

2. Me explico bien. Crea pequeños textos expositivos contestando a las siguientes preguntas:

¿Cómo te llamas?
¿D ónde y cuándo naciste?

¿Q ué es lo que más te
gusta hacer en tus
ratos libres?

¿Q uiénes son tus mejores

amigos(as) y por qué
los(as) escogiste?
3. Vamos a lo literario. Ahora piensa según tu forma de ser y crea un pequeño
texto literario acerca de ti mismo, comparándote con algún elemento de la
naturaleza.

_________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________
_

4. Primero el sentido. A un poeta "dormilón" le encargaron redactar un diccionario

. . . y mira lo que pasó. Utiliza un estilo expositivo para explicar con claridad qué
significa cada palabra:

•Ventana:
•Ventana:
•Silbido:
•Silbido:
•Papel:
•Papel:
•Alambre:
•Alambre
•Alfabeto: A través de sus escaleras podemos mirar las cosas pero no tocarlas. Sirve para que
creamos que podemos inventar cosas, pero es él quien nos inventa a nosotros.
•Alfabeto:
TAREA DOMICILIARIA
1. Ahora, al revés. Colabora con nuestro poeta: define a su estilo las palabras que
ahora te ofrecemos.

• globo • sol • palatina

• agua • familia • naipe

Ejemplo:
• Globo: Mariposa del cielo. Locura de infancia.
 ORACIONES INCOMPLETAS

Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo indica, consiste en oraciones en

las que se han omitido uno o dos fragmentos. Los fragmentos están dispuestos en las cinco
alternativas, donde una es la respuesta y las restantes cuatro son distractores

Ejm: m

Hay que……. para poder valorar lo que es…… enunciado base u oración incompleta

A) ganar – triunfar distractor

B) perder – ganar ---- Respuesta
5 alternativas C) perder – derrotar
D) ganar – perder distractores
E) nacer – morir

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE ORACIONES INCOMPLETAS

Permiten medir la habilidad para construir oraciones y entender el sentido de los textos.
Específicamente:

 Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas.

 Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma.
 Optimizar el manejo de la diversidad semántica de las palabras.
 Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática.
 Predisponer la mente para el estudio de la comprensión lectora.

RESOLUCIÓN DE ORACIONES INCOMPLETAS

1. Se analiza la oración en función con cada alternativa.

2. No podrá ser respuesta una alternativa que dé como resultado una oración
gramaticalmente mal construida, aun cuando nos parezca semánticamente clara.
3. La oración completa debe guardar un sentido contextual.
4. La oración debe tener sentido completo, es decir, expresar una idea.
5. Se debe guardar corrección ortográfica, lo cual se refiere al uso correcto de palabras y
expresiones.
6. La oración debe tener sentido lógico, lo cual se refiere al aspecto semántico, es decir, al
aspecto significativo.
CRITERIOS TEÓRICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

1. CRITERIO GRAMATICAL.- Tener en cuenta solamente las alternativas que no vulneran

los requisitos sintácticos de la oración (principalmente: género, número, tiempo, modo y
conjunción).
2. CRITERIO LÓGICO.- Considerar únicamente aquellas alternativas que expresan oraciones
o proposiciones verdaderas o por lo menos probables o coherentes.
3. CRITERIO CONTEXTUAL O DE NECESIDAD.- Escoger aquella alternativa que se ajuste
mejor al tema, o contexto sugerido por la oración, puede ser:

 La más técnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo científico o

disciplinario.
 La más trascendente en valores o la más normativa de la conducta humana, si el
contexto sugerido es de tipo ético o moral.
 La más convencional o típica, si el contexto sugerido pertenece al campo de la
interacción verbal espontánea (conversación o dialogo corriente).
CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

1. Leer el enunciado de la oración, intentar reconstruir mentalmente el mensaje, sin recurrir

a las alternativas.
2. En el caso de oraciones con conceptos predicativos, descartar luego las alternativas que
no son compatibles con los significativos o contenidos de los conceptos claves.
3. En el caso de oraciones con conceptos relacionantes, desechar luego las alternativas
incoherentes con la relación lógica propuesta.
4. En el caso de haber más de dos alternativas, escoger la más ajustada al contexto sugerido
por la oración.

Ejemplos

1. Pedro, estudiante de Derecho………su propuesta ante un jurado………, propio de una

institución de prestigio; por consiguiente, mostró preocupación.

A) expusieron – severo B) sustentó – exigente

C) presentó – riguroso D) postuló – comprensivo

E) mostró – indolente

Analizando las alternativas:

A) No existe concordancia gramatical

B) Sí existe oración con sentido.
C) No tiene precisión léxica
D) No hay coherencia
E) No existe criterio contextual

RESPUESTA: B

2. Cada……. se cree destinada, sin duda a …………el mundo

A) agrupación – mejorar B) generación – rehacer

C) doctrina – interpretar D) mujer – conocer

E) filosofía – entender

SOLUCIÓN:

Cada época tiene un espíritu que la diferencia de otras y los que la integran se creen con
derecho de buscar su propio camino, para lo cual intentan transformar su presente. Por lo
tanto generación – rehacer es el par que aclara la oración.

RESPUESTA: B
 PRÁCTICA CALIFICADA

Apellidos y Nombres: _________________________________ Nota:______

Grado y Sección : ____________________ Fecha: ________________

1. Entre las parejas de palabras elija Ud. la alternativa que al colocarse en los espacios en
blanco, complete mejor el sentido de la oración.

1. La hora del retorno era………por b. abstiene - templado

eso todos…………momentos de c. aterra - anticuado

angustia. d. inhibe - insolente

a. inminente - sufrían e. ríe - hedonista

b inevitable - padecían 9. Adquirimos dos

potentes…………para
c. prevista - abandonaban
2. Asegurarnos la……total del
d. incierta - vivían suministro a los………
e. manifiesta - conocían a. bombas - destrucción -
3. “Ese hombre era muy…..sólo pudo enemigos

dejarnos por muerte…….. b. bombas - provisión - tanques

a. inteligente - longeva c. aparatos - comunicación – bomba

b. entusiasta - apática d. deflectores - iluminación - victoria

c. fuerte - súbita e. equipos - victoria - necesitar

4. El fragor de la tormenta………los
d. vigoroso - provocada

e. fuerte - senil llamados……de los desdichados

náufragos.
5. Deslizó una ironía en la reunión, no

había duda que era……hasta en los a. impresionaba - de esperanza

……… b. apoyaba - de auxilio

a. apta - insultos c. aumentaba - a la muerte

b. inteligente - improperios d. ensordecía - de socorro

c. sagaz - ofensas e. disminuía - a la salvación

d. sutil - agravios 6. Contrariamente los pobladores del

tercer mundo son los que tienen

e. vulgar - insultos

7. El hombre que se……..de los menos……… pero son los que

placeres poseen más…………

del cuerpo es…….. a. dinero - bondad

a. colma - inteligente b. moral - dignidad

c. ingresos - descendientes

d. egresos - problemas

e. libertades - condiciones

8. El mundo necesita……y no espinas;

puentes y no…, ternura y no rencor.

a. rosas - mares

b. alegres - mares

c. pétalos - caminos

d. rosas - muros

e. rosas - abismos