PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN I - ULASALLE

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Eric Araya (2021) afirma que “la redacción basa gran parte de su ejecución en el orden. Sin este atributo, todo lo demás es infructuoso. En consecuencia,
debemos comenzar a cultivarlo y convertirlo en un hábito” (p. 27).
AGLOMERACIÓN VS. REDACCIÓN MODESTA
Lo primero que debemos hacer es dominar el PUNTO Y SEGUIDO. Primero lo primero. Para empezar, veamos un ejemplo, uno que nos demuestre cómo
acostumbramos a equivocarnos con este primordial requerimiento [ABUSO DE LA COMA]:
Buenos días, mi nombre es Orlando, estoy aquí para enseñarles a redactar, espero
que con estas recetas logren pronto su objetivo, gracias, hasta pronto.

Lamentablemente, así suele escribir la gente, en general. Sí, tal vez usted no vea el error, probablemente porque así también escribe o porque así son los
mensajes que siempre lee (en sus círculos de amigos, en el trabajo, en el WhatsApp, con la familia, en las redes sociales, etcétera), o por ambos motivos. Mas,
lastimosamente, debo informarle que aquel parrafito está mal escrito, muy. Hay una aglomeración: no está indicada la ordenación lógica.
Lo peor de esta aglomeración es que -incluso si explicamos el quid a quienes la cometen suele reaparecer una y otra vez en los textos. Y los esclarecimientos
lingüísticos muchas veces entorpecen su erradicación. De este modo, aquí va una “técnica” sencilla para solucionar este error. Veamos…
Una forma sencilla de saber si debe ir PUNTO (en lugar de coma) es escribir o imaginar las oraciones en un listado vertical. Si un mensaje individual tiene
sentido completo, es decir, si se entiende por sí solo, debemos utilizar PUNTO para zanjarlo. Punto. Veamos…
1. ALGUIEN NOS SALUDA___________________________________________ 2. ESE ALGUIEN SE
PRESENTA______________________________________ 3. NOS INDICA SU OBJETIVO________________________________________ 4. NOS
PLANTEA SUS EXPECTATIVAS________________________________ 5. AGRADECE_____________________________________________________
6. SE DESPIDE_____________________________________________________
¡Todos son comprensibles por sí mismos, todos tienen sentido completo! Así que ahora sí podemos pasarlo a limpio:
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¿Puntos? Sí, puntos, por defecto. ¿Se ve “raro”? A ojos de quien está acostumbrado a leer sin descanso la aglomeración, seguramente sí. Pero esté párrafo
(con una unidad temática amplia) sí está correcto…
Por supuesto, este tipo de redacción -con la exclusividad de los puntos- es sumamente modesto, sin chispa, lacónico, parco. Es por eso que no podemos
quedarnos aquí, a pesar de que nos garantiza navegar por una zona segura. Pero, por otra parte, esta franquicia del PUNTO Y SEGUIDO también podría
tener sus ventajas estilísticas, como veremos más adelante.
OJO… Los enunciados también pueden ser negativos, interrogativos, exclamativos, imperativos.
[…] Yo sí estoy bien. ¿Y tú cómo estás? Espero que bien. No quiero que estés mal.

A este procedimiento lingüístico, al de concertar los puntos, lo llamaremos YUXTAPOSICIÓN de enunciados (yuxtaponer es poner algo junto a otra cosa o
inmediata a ella). Con éste, las oraciones de un párrafo, reiteramos, tienen la misma jerarquía; y la diferencia entre éstas radica en el orden y, tal vez, en la
función que tienen en el párrafo. Pero lo importante es que ninguna esté por sobre otra.
EJEMPLO 1: poner el punto donde corresponda.
LA ENFERMERA ENTRÓ EN ESE MOMENTO LA TARDE HABÍA CAÍDO
BRUSCAMENTE LA NOCHE HABÍASE ESPESADO MUY RÁPIDAMENTE
SOBRE EL VIDRIO DEL TECHO EL PORTERO OPRIMIÓ EL CONMUTADOR
Y QUEDÉ CEGADO POR EL REPENTINO RESPLANDOR DE LA LUZ ME
INVITÓ A DIRIGIRME AL REFECTORIO PARA CENAR PERO NO TENÍA
HAMBRE ME OFRECIÓ ENTONCES TRAERME UNA TAZA DE CAFÉ CON
LECHE

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EJEMPLO 2
SU MADRE HABÍA TENIDO METICULOSOS CUIDADOS DURANTE EL
TIEMPO QUE DURÓ LA TRANSICIÓN DE LA INFANCIA A LA PUBERTAD
SE PREOCUPÓ POR LA HIGIENE PERFECTA DEL ATAÚD Y DE LA
HABITACIÓN EN GENERAL CAMBIABA FRECUENTEMENTE LAS
FLORES DE LOS JARRONES Y ABRÍA LAS VENTANAS TODOS LOS DÍAS
PARA QUE PENETRARA EL AIRE FRESCO
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EJEMPLO 3
LAS CABAÑAS DE LA VECINDAD SE HALLABAN A OSCURAS EL
VIENTO SE LLEVABA MAR ADENTRO LA MÚSICA Y LOS RUIDOS DEL
BULÍN

OLÍA A SAL Y A PESCADO Y EL RUNRÚN DE LA RESACA

ADORMECÍA COMO UN SOMNÍFERO

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El punto cercenador
A veces sucede que algunos de quienes antes aglomeraban y después comenzaron a asimilar el uso del punto, ahora comienzan a poner puntos donde no
corresponde. Ese punto cortará en dos retazos la oración, y dejará una o dos fracciones incompletas. Como sea, ese punto cercenará al menos un sentido
completo.
Ahora bien, la solución es sumamente sencilla… Primero, reiterando el consejo previo, probemos un PUNTO. Y si queda mal, posiblemente sea COMA.
Veamos en qué consiste eso de “quedar mal”. Primer ejemplo:
Pero lo hará sin duda mañana. Cuando me vea de luto [ERROR] Escriba la oración correctamente:

______________________________________________________________________ EL ESTILO TELEGRÁFICO Y EL ESTILO SENTENCIOSO

Por estado de ánimo, por economía de lenguaje (atribuible a cualquier porqué) o por cualquier otra motivación, un texto puede tener un ESTILO
TELEGRÁFICO.
¿Telegráfico? ¿Qué es esto? Simplemente la utilización exhaustiva y exclusiva de punto y seguido entre oraciones cortas:
El uso del punto es sencillo. No tiene complicaciones. Pronto lo dominarás.
Solamente pon atención. El primer paso ya está dado.

¿Está mal? No, está correctísimo. ¿Mejor poner comas? ¡No!, ¡por ningún motivo!
Bien, pero el estilo telegráfico es muy feo, podríamos pensar. Tal vez. Pero es un estilo totalmente válido si su utilización es deliberada y si con ella no
cercenamos nada. Así que no debemos temerle.
Ahora bien, en ciertos ámbitos, poner exclusiva o casi exclusivamente PUNTOS Y SEGUIDO es bastante ventajoso. Documentos como textos
ADMINISTRATIVOS O JUDICIALES son más eficientes si están enmarcados en un ESTILO SENTENCIOSO. Éste es similar al telegráfico en cuanto a la
puntuación, pero ostenta, en general, oraciones no tan cortas.
EJERCICIOS
1. Redacte un texto utilizando únicamente PUNTO Y SEGUIDO. Recuerde que cada idea debe plasmar un mensaje completo. TEMA: ¿POR QUÉ
NECESITO REDACTAR BIEN?
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2. Redacte un segundo texto evitando las comas. Tema “EMPEZAR LA UNIVERSIDAD”.
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SUPLEMENTO. EL PUNTO SEGUIDO Y OTROS SIGNOS
El PUNTO Y SEGUIDO irá siempre detrás de las comillas, paréntesis y rayas de cierre.
Dijo: “Así está bien”. Tras estas palabras se marchó, luego de dar un portazo. (Creo que estaba muy enojada). En el café la esperaba Enrique -un muy
buen amigo-. Éste, al verla llegar, sonrió.
Ojo: no debemos escribir PUNTO tras los signos de cierre de INTERROGACIÓN o de EXCLAMACIÓN, aunque con ellos termine el enunciado; así pues,
está INCORRECTAMENTE PUNTUADA LA SECUENCIA SIGUIENTE:
¿Quieres darte prisa?.¡Vamos a llegar tarde por tu culpa!. Pero ¿se puede saber qué estás haciendo? [TIENE VARIOS ERRORES]
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Sólo debemos escribir PUNTO si tras los signos de INTERROGACIÓN o EXCLAMACIÓN hay paréntesis o comillas de cierre:
Se puso a gritar como un loco (¡vaya genio que tiene el amigo!).
Me preguntó muy serio: “¿De veras puedo contar contigo?”.
Si el PUNTO de una abreviatura coincide con el punto de cierre del enunciado, sólo debemos escribir un punto, nunca dos:
A la boda fueron todos sus parientes: tíos, primos, sobrinos, etc. Fueron en total ciento veinte invitados.
Nunca debemos escribir un punto tras los puntos suspensivos cuando estos cierran un enunciado:
 Le gusta todo tipo de cine: negro, histórico, de aventuras… Es un cinéfilo
empedernido.

EL USO DEL PERO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, MAS

Tengo ganas de descansar. Pero prefiero terminar de leer ¿Quién mató a
Palomino Molero? porque mañana tengo control oral.

Ojalá yo tuviera un amor así. Pero no.

A los seis meses se cansó de Gabriel e intentó volver con Nicolás. Pero él no
quiso.

Yo vi quién robó el examen de química. Pero mis labios están sellados.

Por su parte, es decir casi siempre sirve para enfatizar, ya que, aunque tal vez no de manera rápida o consciente, es claro cuando queremos dar a entender que
vamos a revelar de mejor manera o de otro modo lo que ya habíamos expresado.
Ahora que estoy enamorando con Rebeca la felicidad no cabe en mí. La dicha me invade.
Ahora que estoy enamorando con Rebeca la felicidad no cabe en mí. Es decir, la
dicha me invade.

OTROS EJEMPLOS
Samuel, a pesar de todo, no pudo llegar a doce puntos en su primera evidencia. O sea, desaprobó el curso.
Ahora vámonos con así que… Suele aparecer por la necesidad de evitar confusiones; los lectores a menudo no ven bien la relación, y muchas veces con justa
razón: confunden consecuencia (por lo tanto) con explicación (es decir). Así, es mejor poner siempre el nexo:
Estoy aprendiendo mucho. Pronto redactaré muy bien.
Estoy aprendiendo mucho. Así que pronto redactaré muy bien.

Sin un nexo, muchos lectores podrían entender que la relación es explicativa (es decir, pronto redactaré muy bien). Por tanto, se vuelve absolutamente
necesario poner así que o similar.
EJEMPLOS:
Eres un matador peligroso. Por lo tanto, no voy a correr el riesgo de que te fugues
de aquí.
 Tengo setenta años, de los que he pasado cuarenta en presidio. Así que,
compréndalo usted, duermo mucho.

Hay más compradores que mercancía. Así que los precios son altos.

LA TÉCNICA DEL SUBRAYADO

La técnica del subrayado nos permite destacar las ideas clave (fundamentales) de un texto. Luego, al leer únicamente lo subrayado estamos en condiciones de
recordar el contenido de dicho texto.
Subrayar es hacer rayas, líneas u otros signos debajo de determinadas palabras con el fin de que resalten. Cuando subrayamos estamos marcando (resaltando)
frases o palabras de un texto.
Debemos evitar el subrayado cuando trabajamos con libros, separatas o fotocopias que no nos pertenecen, cuando son libros prestados de una biblioteca o
cuando se trate de una edición de lujo.
Las principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejor
aquellas cosas que se resaltan.
¿Por qué subrayar?

· Implica una lectura activa en la que debemos estar concentrados. · Evita distracciones y favorece la atención del lector.
· Es una lectura selectiva de lo más importante.
· Permite rápidos repasos.
¿Qué debemos subrayar?
Todo lo que consideramos fundamental: por eso se recomienda destacar, más que palabras, ideas clave. Además de las ideas se recomienda subrayar datos,
fechas, tecnicismos, clasificaciones, palabras cuyo significado desconocemos, etcétera.

FORMAS DE SUBRAYAR
Lineal: subrayado hecho con líneas
Engarce: utilizando dos o tres palabras entresacadas del texto que lo resuman, se pueden enumerar o ser colocadas al margen.
Con signos: * cuando es algo importante, + para ideas ya repetidas. NOTAS AL MARGEN
Un lector también puede realizar notas al margen de su texto con el fin de que le sirvan de ayuda tanto para enfatizar como para entender. Estas notas pueden
incluir: reformulación de ideas, signos de interrogación acerca de un fragmento o palabra que no se entiende o no quedó claro, números y letras que indiquen
listas de hechos, razones y conclusiones.
JERARQUIZACIÓN DE UN TEXTO
Existen diversos tipos de textos: jurídicos, científicos, literarios, periodísticos, publicitarios y hasta textos digitales. Todos ellos poseen una estructura
específica compuesta por una serie de elementos comunes: títulos, subtítulos (optativos), introducción, cuerpo textual y conclusión o resumen. Estos
componentes se organizan jerárquicamente en función de la coherencia general del texto. Para que la lectura sea fluida y clara, todo texto debe ser construido
en torno a estas reglas de composición. Estas últimas varían según el tipo de texto que se trate, pero en líneas generales todos los textos de lectura fluida se
construyen con estos elementos.

PRIMERO
Crear un título referido al tema central del texto. El título no debe ser demasiado extenso ni demasiado corto. En general, se utilizan entre seis y diez palabras.
El título debe ser llamativo y puede referirse al tema de manera directa o indirecta. Muchas veces se le imprime un tono irónico o humorístico con el objetivo
de atraer aún más al lector.
SEGUNDO
Escribir la introducción. Allí se describen el tema principal del texto y las ideas que se discutirán en torno a éste. En general, la introducción consta de un
párrafo de cinco o seis líneas. Si es necesario, se puede agregar un párrafo más. La función de la introducción en invitar al lector a leer la totalidad del texto y
emitir una idea clara del tema central del mismo.

TERCERO
Desarrollar el cuerpo textual a través de una serie de párrafos (los que se ajusten a las necesidades del tema principal). Esta parte de la estructura sirve para
explicar,
argumentar o describir la idea central. Cada dos o tres párrafos se recomienda colocar un subtítulo o intertítulo para ordenar mejor el desarrollo del cuerpo
textual y por lo tanto, darle la mayor claridad posible.
CUARTO
Por último, se debe introducir el final o resumen del texto. En general consta de un solo párrafo de recapitulación en torno a todo lo expresado anteriormente
(a modo de conclusión). También puede ser un final abierto por medio de comentarios generales y opiniones personales. El final circular es otra de las
alternativas para cerrar un texto: lo que hace es retomar alguna de las ideas expuestas y profundizar sobre ella.
SUMILLADO
Las notas al margen, también conocidas como “sumillas”, son las anotaciones que realizamos al lado de un párrafo, normalmente a la izquierda (aunque
también pueden ir a la derecha), y que se usan para destacar las ideas principales del texto, dar un título para el contenido de ese párrafo o plasmar una duda
que nos plantea y que necesitamos destacar. Son, por tanto, un tipo de resumen que nos permite destacar una o varias informaciones específicas de un texto.
EJEMPLO DE SUMILLADO AL LADO IZQUIERDO DEL TEXTO
EJERCICIO: Lea el siguiente texto, sumíllelo y subraye para hacer citas cortas y largas según normativa APA. Datos del libro para la referencia:
TÍTULO: Ética para la empresa
AUTOR: Fernando Savater
EDITORIAL: PENGUIN RANDOM HOUSE
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2015
REDACTE EL ESQUEMA Y EL BORRADOR DE UN ENSAYO CON AL MENOS UNA CITA CORTA Y UNA CITA LARGA, UTILIZANDO
NORMAS APA.
Referencia
Araya, E. (2021). Redactario. Océano.