CORPORACIÓN UNIVERSITARIA

IBEROAMERICANA

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
INTERVENCIÓN PROFESIONAL II

Rúbricas de evaluación I corte

Intervención profesional II 1659
Docente: Nohora Bohórquez Martínez

Evaluación carpeta académica con el desarrollo completo del caso:

Carpeta Académica de casos Clínicos

APECTOS EVALUADOS casos Equivalencia
1. Historia de HC: 0.3 (Todos los componentes de la anamnesis o examen deben
estar completos y guardar coherencia entre sí, según el caso entregado. El
resumen debe contener una redacción coherente, con adecuada puntuación y 0.3
orden cronológico concreto, hasta el momento en el que el paciente llega al
servicio de fisioterapia).
2. Medicamentos y Ayudas dx: 0.3 (El cuadro de medicamentos responde a los
que el paciente está consumiendo actualmente y cada ítem diligenciado es
0.3
coherente con el cuadro del paciente.; las ayudas dx deben contener los
resultados, y describirse la relación con el movimiento corporal humano)
3. Revisión por sistemas: 0.3 (La revisión por sistemas debe justificar los test y
medidas a aplicar, es decir, los signos y síntomas identificados dan fe de las
0.3
hipótesis iniciales y su relación con la condición actual del paciente y orientan a la
toma de decisiones sobre los test y medidas a aplicar)
4. Test y medidas: 0.7 (las categorías seleccionadas para evaluar guardan
coherencia con los signos y síntomas y la condición actual del paciente).
Todos los test y medidas aplicados contienen referencias bibliográficas fiables (no
se aceptan blogs, páginas de Google, ni refrentes no indexados.
Se identifican las medidas o hallazgos correspondientes al test aplicado, su
puntuación, clasificación y conclusión son pertinentes con los hallazgos
relacionados.
0.7
Las categorías están mencionadas en orden de prioridad de acuerdo con el
paciente y con los que reporta el test.
La interpretación de los hallazgos da cuenta del ¿Por qué? Se está generando
esa situación, explicado desde las deficiencias estructurales y funcionales, y la
fisiopatología aplicada a la condición actual del paciente (no es copia textual de la
fisiopatología, sino la fundamentación de lo que presenta el paciente acorde a la
fisiopatología del cuadro del paciente).
5. Evaluación CIF: se evidencia la identificación de deficiencias estructurales y 0.3
funcionales de acuerdo con la condición actual del paciente. Y así mismo, se
mencionan las limitaciones, restricciones y factores contextuales (facilitadores y
barreras) que tiene el paciente.
En este apartado se debe incluir el código alfanumérico (según CIF), se debe
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calificar e interpretar (pueden hacerlo en el esquema planteado o utilizando el core

set que se encuentra en Google).
6. Patokinesis: El mapa conceptual cumple con los ítems que éste implica, hay
coherencia entre los conectores y completitud de análisis de las alteraciones
del movimiento corporal humano (categorías). Es decir, se integran las
categorías evaluadas como deficientes.
La fundamentación responde Fisiológicamente a la condición actual del paciente y 0.9
no a su fase aguda o descripción fisiopatológica textual de la literatura, sino que
se relaciona directamente con la condición real del paciente y se correlacionan las
causas o fatores que generan las deficiencias entre sí, evidenciando claramente la
o las categorías sustentadas.
6. Diagnóstico Fisioterapéutico: se evidencia la identificación de deficiencias
estructurales y funcionales de acuerdo con la condición actual del paciente. Y así
0.2
mismo, se mencionan las limitaciones, restricciones y factores contextuales
(facilitadores y barreras) que tiene el paciente.
7. Pronóstico Óptimo o de Evidencia y pronóstico de paciente: En este
apartado se debe incluir según el instructivo, datos del artículo, anexarse la
primera hoja del artículo consultado y la referencia bibliográfica según APA,
incluyendo el link directo del artículo (recuerden base de datos institucional). 0.4
El pronóstico de paciente debe responder al nivel máximo deseado con el
paciente .de acuerdo con los hallazgos de la evaluación (Recuerde priorizar y
tener en cuenta la calificación CIF)
8. Intervención Fisioterapéutica: Debe contener un objetivo a largo plazo con
una redacción coherente, con adecuada puntuación y alcance real, con
especificación de tiempo.
La meta implica dos aspectos importantes: debe describirme con un verbo
coherente y directamente relacionado con las deficiencias funcionales (y
estructurales si aplica), además del alcance en tiempo. Y segundo debe contener
el para qué en términos de impactar en la limitación funcional.
La prescripción incluye la conducta, modalidad o técnica con las especificaciones
1.6
pertinentes y coherentes para los objetivos planteados, describiendo las regiones
específicas e incluyendo mecanismo de acción (desde la fisiología de lo que se
espera obtener con esa intervención, es decir la explicación fisiológica de esta
modalidad o técnica a aplicar).
Evidencia científica: Es necesario que se referencie y se clasifique la evidencia
científica de la intervención planteada, Por cada modalidad o conducta deberá
existir un soporte científico que dé cuenta de lo que se prescribe para el paciente.

Por encima de 3 errores se bajará 0,02 puntos por error (como fue acordado desde el
5.0
primer día de clases)
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Evaluación de la Patokinesis del caso clínico: Entrega (o sustentación) individual de la

Patokinesis

Criterios de Evaluación Equivalencia

Patokinesis: 2,5 (Se utilizan mapas conceptuales con los ítems que éste
implica, hay coherencia entre los conectores y completitud de análisis de las
2,5
alteraciones del movimiento corporal humano (categorías).

Fundamentación: la fundamentación responde Fisiológicamente a la condición

actual del paciente y no a su fase aguda o descripción fisiopatológica textual de
la literatura, sino que se relaciona directamente con la condición actual del 2,5
paciente y se correlacionan las causas o fatores que generan las deficiencias
entre sí
Por encima de 3 errores se bajará 0,02 puntos por error (como fue acordado desde el
primer día de clases)
5
**Esta rúbrica en caso de realizar sustentación por aparte y no en la carpeta.

Rúbrica de Participación

APECTOS EVALUADOS PARTICIPACIÓN EN CLASE (SOCIALIZACIONES)

1. participación autónoma: 1,5 (Su participación es autónoma, coherente y
1,5
fundamentada durante el desarrollo de las clases y talleres).
2. Coherencia y pertinencia: 2,0 (Sus aportes son pertinentes y coherentes 2
respecto de lo que se está tratando: presentación, evaluación, interpretación de
información que fundamenta las deficiencias, limitaciones, restricciones y/o
discapacidad.
En este aspecto es importante reconocer la claridad en presaberes (anatomía y
fisiología de los diferentes sistemas deficientes en el paciente).
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Se evidencia apropiación de recomendaciones y retroalimentación continua.

3. Habilidades comunicativas no verbales: 1,0 Expresa un adecuado
lenguaje no verbal (no gestos grotescos, se refleja un comportamiento propio
de un profesional en formación). Demuestra seguridad y adecuado lenguaje
verbal (técnico). 1
En este aspecto es fundamental la síntesis propia en los aportes, no lectura
textual ni apoyo en dispositivos como el celular (si no corresponde a la
actividad que se está ejecutando.
Evidencia: 0,5: sus intervenciones tienen un soporte bibliográfico confiable,
previamente consultado y fácilmente relacionable cuando se requiere. (se
refleja bibliografía o fuentes de información confiables y científicas como libros
0,5
contenidos en plan de curso y disponibles en biblioteca institucional, así como
bases de datos que permiten consolidar e integrar la información de manera
fundamentada y argumentativa).

Total 5

**Dependiendo de la dinámica del grupo y avances del caso si se arealiza la sustentación esta será
la rúbrica para la respectiva vlaoración.

Sustentación de caso Clínico

Equivale
APECTOS EVALUADOS casos
ncia
1. Presentación del paciente 0.4 (Todos los componentes de la anamnesis o examen deben
estar completos y guardar coherencia entre sí, según el caso entregado y fase en la que asume al
paciente. El resumen o presentación del paciente debe ser coherente, con adecuada cronología 0,4
según la fase del caso, concreto, hasta el momento en el que el paciente llega al servicio de
fisioterapia y es asumido por ustedes).
2. Medicamentos y Ayudas dx: 0,3 (La fundamentación de los medicamentos responde a los que
el paciente está consumiendo actualmente y cada indicación es coherente con el cuadro del
paciente, Es decir, se identifican las indicaciones para el paciente, mas no se mencionan todas las
que enlista el vademécum; las ayudas dx deben contener los resultados pertinentes según la 0,3
ayuda, y fundamentarse la relación con el movimiento corporal humano). Es importante que se
relacionen tanto los medicamentos como las ayudas diagnósticas con su influencia o impacto en el
MCH.
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3. Evaluación: 1,0 (La revisión por sistemas debe justificar los test y medidas a aplicar, es decir,
los signos y síntomas guardan relación directa y coherencia con la condición actual del paciente y
orientan a la toma de decisiones sobre los test y medidas a aplicar.
(las categorías seleccionadas para evaluar guardan coherencia con los signos y síntomas y la
condición actual del paciente), Se fundamenta la evaluación y se referencia con fuentes 1
bibliográficas confiables (no se aceptan presentaciones halladas en internet o blogs, deben ser
libros académicos o artículos que fundamentan el test aplicado al paciente, e incluso páginas web
oficiales de organizaciones clínicas como Asociaciones o sociedades) .
La evaluación incluye los test con sus respectivas medias o hallazgos y el análisis CIF.
4. Fundamentación y dominio del tema: 1.6 Se evidencia claridad en presaberes (anatomía
fisiología y evaluación), conocimiento de la patología y sus alteraciones que condicionan a
deficiencias en el MCH).
Se utilizan mapas conceptuales o mentales con los ítems que éstos implican, hay coherencia entre
los conectores y completitud de análisis de las alteraciones del movimiento corporal humano
(categorías).
1.6
La fundamentación responde Fisiológicamente a la condición actual del paciente y no a su fase
aguda o descripción fisiopatológica textual de la literatura, sino que se relaciona directamente con
la condición del paciente y se correlacionan las causas o factores que generan las deficiencias
entre sí (análisis patokinesiológico) y argumentación de las técnicas y conductas a aplicar en el
paciente, guardando coherencia con el proceso evaluativo y objetivos definidos

5. Intervención Fisioterapéutica: (1.2) La priorización de las categorías durante la intervención

es coherente con los apartados presentados anteriormente. Se mencionan las metas debidamente
redactadas, con precisión, con tangibles y alcanzables en los tiempos establecidos, guardan
estrecha relación las conductas con las modalidades y técnicas elegidas.
1.2
La prescripción corresponde a cada modalidad aplicada, de manera clara y articulada con las
metas y logros establecidos.
La evidencia científica refleja el nivel y grado de recomendación con la respectiva bibliografía,

5, Competencias comunicativas (la presentación es dinámica, poco texto, tamaño y tipo de letra
apropiados y uniformes, maneja lenguaje técnico y no técnico de manera precisa, la expresión
0,5
corporal y lenguaje verbal y no verbal son pertinentes y adecuados, reflejando seguridad en lo que
sustentan y claridad).
Por encima de 3 errores se bajará 0,02 puntos por error (como fue acordado desde el primer día
de clases)
**Todos los integrantes del grupo deben dar cuenta de trabajo colaborativo y demostrar dominio
del caso en su totalidad. Si se detectan falencias particulares se generarán preguntas específicas 5
sobre el caso para esa(s) persona (s) y se sacará nota individual.
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