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SÍLABO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura MEDICINA BASADA EN EVIDENCIAS

Código de asignatura MH 1096
Créditos 02
Requisitos MH 1083 (MEDICINA IV)
Semestre Académico 2020 – I
Ciclo Académico IX
Horas de teoría semanal 1
Horas de práctica semanal 2
Duración 16 semanas
Del 23 de Marzo al
Docente Elard Walter Quispe Mena
ewquispe@gmail.com

I. SUMILLA

Asignatura de formación especializada, de carácter teórico-práctico,

ubicada en el noveno semestre. Se desarrolla con prácticas de
laboratorio de informática. Su ubicación en la carrera busca desarrollar
en los estudiantes una forma de pensar que exige la evidencia como
elemento básico de su trabajo para todo su proceso formativo.
Desarrolla la formulación de preguntas estructuradas para diversos
ámbitos de decisión clínica y de salud pública, genera estrategias de
búsqueda para diversos escenarios médicos, realiza búsqueda eficientes
de la literatura en los principales recursos de búsqueda, mediante la
utilización de distintas herramientas en internet y prioriza la información
obtenida de acuerdo a la evidencia al que corresponde de acuerdo con
la Pirámide de la Medicina Basada en Evidencias (estudios primarios,
revisiones sistemáticas, resúmenes de evidencia).

II. COMPETENCIA:

3.1 COMPETENCIA GENERAL

Demuestra dominio de los conocimientos, fundamentos y técnicas de la
Medicina Basada en las Evidencias Científicas. Identifica y utiliza los
fundamentos de la Metodología de Investigación Científica y
Epidemiología clínica, desde una perspectiva holística. Aprende y
demuestra de una manera eficaz y sencilla, la búsqueda y análisis crítico
de las evidencias científicas, en el campo de la Salud.

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3.2 COMPETENCIA ESPECÍFICA:
3.2.1 Aplica eficientemente los conceptos modernos de la Investigación
Científica y Epidemiología clínica, en el contexto de la metodología de la
Medicina Basada en las Evidencias Científicas.
3.2.2 Adquiere competencias para evaluar en forma crítica los estudios
clínicos y generar evidencias científicas, considerando su costo-
efectividad, costo-utilidad y costo-oportunidad.
3.2.3 Demuestra los conocimientos necesarios para tomar decisiones,
en el contexto de incertidumbre, de un caso clínico real, utilizando las
estrategias de la Medicina Basada en Evidencias Científicas.

PROGRAMA CALENDARIZADO

4.1 PROGRAMA DE CLASES TEORICAS

PRIMERA UNIDAD: Epidemiología clínica y Metodología de

investigación como ciencias básicas para la Medicina Basada en
Evidencias Científica.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
4.1.1 Conoce la historia de la epidemiología clínica y los estudios
clínicos. Aplica eficientemente los conceptos avanzados de la
epidemiología clínica. Conoce los objetivos, tipos, diseño, métodos y
estructuración de los estudios clínicos según la metodología de
investigación científica.
Aplica los datos obtenidos en el campo de la Medicina Basada en las
Evidencias Científicas.

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 IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA I: Epidemiología clínica y Metodología de investigación científica

Logro de aprendizaje: Conoce y aplica los conceptos de la epidemiología clínica y la metodología de investigación científica, en el contexto de la
Medicina Basada en las Evidencias Científicas.

Duración: 40 horas Del 23 de Marzo al 16 de Mayo del 2020

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA PRODUCTO
NES LOGRO EVALUACIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Presenta una
revisión
bibliográfica sobre
las ventajas,
Identifica los elementos y Valora la importancia Define el concepto y los
desventajas y
Medicina Basada en componentes del de la Medicina Basada elementos de la
1 1 oportunidades de
Evidencias Científicas para concepto y definición de en Evidencias Medicina Basada en Rúbrica
(3 horas) la Medicina
las Ciencias de la Salud. la Medicina Basada en Científicas en su Evidencias Científicas
Basada en
Evidencias Científicas. formación profesional.
Evidencias
Científicas en el
Siglo XXI.

Esquematiza e identifica Valora las distintas Realiza una

Fases de desarrollo de los
2 1 Ensayos clínicos en la
(3 horas) historia de la investigación
clínica.
los ensayos clínicos de fases de los ensayos revisión
Fase I, II, III y IV, como clínicos y su aplicación bibliográfica, en Distingue las fases de
evidencias científicas a en la Medicina Basada una línea de los ensayos clínicos Rúbrica
evaluar en Evidencias tiempo sobre la
Científicas. investigación
científica.

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 Diferencia lo normal de Valora el conocimiento Realiza una
anormalidad. Identifica de Epidemiología revisión
Epidemiología clínica. las medidas de clínica y su bibliográfica y
3 1 Mediciones sobre las frecuencia: proporción, importancia en la presenta un Diferencia los factores de
Rúbrica
(3 horas) enfermedades. razón y tasa en salud; Medicina Basada en cuadro sinóptico riesgo y pronóstico de
incidencia, prevalencia e Evidencias Científicas. sobre las medidas las enfermedades.
incidencia acumulada. de frecuencia de la
enfermedad.
Conoce los principios Valora la validez Analiza la validez Demuestra los distintos
metodológicos de los interna los estudios interna en un pasos de los diseños de
Metodología de investigación estudios clínicos estudio clínico y investigación en
4 clínicos y su
1 científica. Proyecto de observacionales y presenta una Medicina.. Rúbrica
(3 horas) importancia en la
investigación. experimentales. revisión
lectura crítica de las bibliográfica.
evidencias científicas.
Conocer la definición Valora la importancia Prepara un Compara el desarrollo de
enunciada por la del espíritu crítico para ensayo sobre la la Medicina Basada en
Universidad McMaster el aprendizaje de la diferencia entre
Evidencias Científicas en
y la Colaboración Medicina Basada en hechos, pruebas
Cochrane. Evidencias Científicas. científicas, el Mundo, en América
conocimiento Latina y el Perú.
5 1 Terminología básica en científico y la Rúbrica
(3 horas) Medicina Basada en importancia de
Evidencias Científicas. desarrollar un
pensamiento
crítico, en el
contexto de la
Medicina
Humana
Identifica los estudios Valora y aprecia los Analiza las Analiza los diferentes
observacionales: diversos diseños de diferencias de diseños de investigación
descriptivos y estudios de la Medicina
cada tipo de científica.
analíticos; estudios Basada en Evidencias
6 1 ecológicos y Científicas y los estudio en
(3 horas) Tipos de estudios en transversales; estudios comparte con sus cuadros Rúbrica
Medicina Basada en casos – controles; compañeros de clase. comparativos y
Evidencias Científicas estudios de cohorte. presenta una
Reconoce los estudios revisión
experimentales.
bibliográfica.
Conoce las Base de Valora la importancia Analiza en Aprende a obtener los

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 datos de mayor calidad de las mejores fuentes forma crítica la estudios originales, para
7 1 Fuentes de datos de la y utilidad sobre las y bases de datos de las Pirámide de la la recolección de las
(3 horas) Medicina Basada en evidencias científicas. evidencias científicas Medicina mejores evidencias y su Rúbrica
Evidencias Científicas. internacionales y Basada en lectura crítica.
nacionales. Evidencias y
presenta un
ensayo.
8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Hernandez * Aguado * Gil * Delgado * Bolumar. Manual de Epidemiología y Salud Pública. Edit. Médica Panamericana - Madrid – España. 2005
2. Argimón JM, Jiménez J, Ed. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Barcelona: Harcourt, 2004.
3. Fletcher RH, Fletcher SW, Wagner EH. Epidemiología clínica. 2a ed. Madrid: Elsevier-Masson, 2007.
4. Laporte JR. Principios Básicos de Investigación clínica. https://www.icf.uab.cat/assets/pdf/productes/llibres/pbic.pdf
5. Sackett D., Haynes B y Tugwell P. Epidemiología clínica una ciencia básica para la medicina clínica. Ediciones Díaz Santos, S. A. 1989.
6. Ruiz MA y Gómez RC. Epidemiología Clínica, Investigación clínica aplicada. Editorial Médica Panamericana. 20 Edición. 2015.

Revistas médicas internacionales:

1. New England Journal of Medicine

2. JAMA
3. The Lancet
4. American Family Phisician
5. Circulation
6. Clinical Infectious Diseases
7. The Journal of Infectious Diseases
8. American Journal of Surgery
9. American Journal of Obstetrics & Gynecology
10. Pediatrics

Revistas médicas en español de acceso libre:

https://www.gfmer.ch/Medical_journals/Revistas_medicas_acceso_libre.htm

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UNIDAD DIDÁCTICA II: Medicina Basada en Evidencias Científicas y toma de decisiones.

Logro de aprendizaje: Conoce, define y aplica eficientemente la metodología de la Medicina Basada en Evidencias Científicas. Analiza utilizando el
pensamiento crítico las evidencias científicas sobre el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, en un caso clínico real, para la toma de decisiones
razonables, responsables, prudentes, juiciosas y sabias.

Duración: 40 horas Del18 de Mayo al 18 de Julio 2020

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Conoce las preguntas Valora la importancia Presenta un Aprende a
específicas contestables de realizar preguntas ensayo descomponer las
Medicina Basada en
sobre el diagnóstico, contestables en la evaluando el preguntas
Evidencias
pronóstico, tratamiento o práctica clínica como sistema PICO de contestables con el
9 1 Científicas para
intervención, utilizando punto inicial de la un caso clínico sistema PICO. Rúbrica
(3 horas) realizar preguntas
el sistema PICO: búsqueda de las real.
clínicas
Pacientes, Intervención / mejores evidencias
contestables.
Comparación y científicas.
Resultados
Conoce la evaluación de
las pruebas Analiza las
Medicina Basada en diagnósticas. Aprende a Valora la importancia evidencias de
Aprende a evaluar
Evidencias evaluar la capacidad, de interpretar una prueba
validez y
10 1 Científicas para validez y su correctamente las diagnóstica y
aplicabilidad, de Rúbrica
(3 horas) evaluar el aplicabilidad, de las pruebas diagnósticas presenta un
las pruebas
diagnóstico y pruebas diagnósticas en considerando su ensayo,
diagnósticas.
despistaje. la práctica clínica, costo – oportunidad. considerando un
considerando su caso clínico real.
costo – utilidad.
Reconoce la historia Valora la importancia Presenta un Aprende a estimar
Medicina Basada en natural de las en la práctica clínica, ensayo sobre las el pronóstico de las
11 1 Evidencias enfermedades las evidencias evidencias enfermedades.
Rúbrica
(3 horas) Científicas para infecciosas, crónicas científicas sobre el relacionadas al evaluando las
evaluar el pronóstico degenerativas y pronóstico de las pronóstico. evidencias
autoinmunes. enfermedades. científicas.

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 Reconoce la magnitud y Valora la calidad de Analiza los Aprende a
la estimación del efecto los artículos científicos resultados de un interpretar la
Medicina Basada en de los tratamientos. sobre tratamientos y ensayo clínico y validez externa de
Evidencias su aplicación en la presenta un los ensayos
12
1 Científicas para práctica clínica. ensayo, en el clínicos. Rúbrica
(3 horas)
evaluar los contexto de un
tratamientos. caso clínico real.

Reconoce la calidad de Valora la Esquematiza la Aprende a realizar

las evidencias autoevaluación como toma de autoevaluación de
científicas una estrategia de decisiones en el la metodología de
Medicina Basada considerando la retroalimentación contexto de un la Medicina
13 1 en Evidencias realización de las para el aprendizaje caso clínico real Basada en
(3 horas) Científicas y la preguntas de la Medicina y lo presenta en Evidencias Rúbrica
autoevaluación contestables, la validez Basada en un ensayo. Científicas.
y aplicación de los Evidencias
resultados para la toma Científicas.
de decisiones clínicas.

Presentación de Aprende a preparar y Valora la importancia Analiza y Sustenta un caso

casos clínicos (I): presentar en formato de realizar una presentar en clínico real y lo
14 1 Taller de autopsia de las revistas autopsia cognitiva de forma verbal la presenta en forma
(3 horas) cognitiva. científicas: resumen del casos clínicos reales autopsia escrita para Rúbrica
caso, diagnósticos y publicarlos. cognitiva de un publicación.
diferenciales y caso clínico real.
tratamiento.
Aprende a preparar y Valora la importancia Analiza y Sustenta caso
15 1 Presentación de presentar en formato de realizar una presentar en clínico real y lo
(3 horas) casos clínicos (II): de las revistas autopsia cognitiva de forma verbal la presenta en forma Rúbrica
Taller de autopsia científicas: resumen del casos clínicos reales autopsia escrita para
cognitiva. caso, diagnósticos y publicarlos. cognitiva de un publicación.
diferenciales y caso clínico real.
tratamiento.
16 Semana 16: E2 – Evaluación Parcial

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Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Evidence-Based Medicine Working group; Evidence-Based Medicine: A new

approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-2425.
2. Sacket D.L. Rosenberg W.M.C., Gary J A M, Haynes R B, Richardson W S.
Evidence based
medicine: What is it and what isnit. BMJ 1996; 312: 71-2.
3. Sacket David L et al. Medicina Basada en Evidencia. Como ejercer y enseñar
la MBE. 1997. Ed. Churchill Livingstone. 20 Edición. Madrid. 1997.
4. Quispe M. Elard. Medicina Basada en Evidencias como estrategia para
adquirir competencias. 10 ed. Fondo Editorial de la Universidad N. Wiener.
Lima Perú. 2011.

Revistas

 ACP Journal Club

 BMJ Clinical Evidence
 Evidencias en gestión clínica y gestión de servicios de salud
 Evidencias en pediatría
 Revista EVIDENCIA online
 Revistas de MBE en la BUS

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 V. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Practica Contenido

1 Búsqueda bibliográfica sobre el origen de la Medicina Basada

Medicina científica
(2 horas) en Evidencias Científicas. El Positivismo científico.
2
Búsqueda bibliográfica sobre los ensayos clínicos de Fase I, II,
(2 horas) Ensayos clínicos
III y IV
3 Epidemiología Búsqueda bibliográfica sobre concepto de proporción, razón y
(2 horas) clínica tasa en salud; incidencia, prevalencia e incidencia acumulada.
4
Proyecto de Búsqueda bibliográfica sobre los diseños de investigación
(2 horas)
investigación científica.
5 Búsqueda bibliográfica sobre hechos, pruebas científicas,
Pensamiento crítico
(2 horas) conocimiento científico y pseudociencias.
6
Diseño de estudios Búsqueda bibliográfica sobre los diseños de estudios clínicos.
(2 horas)
Búsqueda bibliográfica sobre la Pirámide de la Medicina
7
Bases de datos Basada en Evidencias: estudios primarios, revisiones
(2 horas)
sistemáticas, resúmenes de evidencia.
9 Preguntas Búsqueda bibliográfica sobre cómo realizar preguntas clínicas
(2 horas) contestables contestables.
10
Diagnóstico Búsqueda bibliográfica sobre pruebas diagnósticas.
(2 horas)
11 Búsqueda bibliográfica sobre el pronóstico de las
Pronóstico
(2 horas) enfermedades.
12
Tratamiento Búsqueda bibliográfica de ensayos clínicos sobre tratamientos.
(2 horas)
13 Búsqueda bibliográfica sobre la autoevaluación de la Medicina
Autoevaluación
(2 horas) Basada en Evidencias Científicas.
14 Taller de autopsia Presentación del caso clínico real y preparación del artículo
(2 horas) cognitiva (I) científico.
15 Taller de autopsia Presentación del caso clínico real y preparación del artículo
(2 horas) cognitiva (II) científico.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

On Line: Guías de práctica, módulos de aprendizaje, instructivos, separatas,

textos, revistas, cuestionarios.
Medios audiovisuales: Videos, Audiovisuales, Imágenes.

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 VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE
EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la

asignatura son de tipo:
Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de

evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La
nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados
servirán para que los docentes programen las actividades de retroalimentación,
nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y
sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de
retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el
desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no

al término del periodo académico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir
obligatoriamente la primera (E1) y segunda (E2) evaluación.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Contenidos de aprendizaje (C.A.)

¿Qué se evalúa en Evaluación permanente
cada fase? Logro de Evaluación
Desempeño(1)
aprendizaje(2) parcial/final(3)
¿Cómo se
determina el Promedio de fase:
promedio de cada CA x 0.70 + E x 0.30
fase?
¿Cómo se
Promedio final (PF)
determina el
PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60
promedio final?

E = Evaluación (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).

C.A.= Promedio de los Contenidos de aprendizaje.
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.
(1)
Se considera una nota por Unidad Didáctica.
Evaluación en el desarrollo de clases
 Conceptual: prácticas calificadas, trabajos grupales, evaluaciones
escritas, etc.

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  Procedimental: desarrollo de prácticas guiadas, exposiciones,
resolución de problemas y ejercicios en clase, trabajo en equipo, etc.
 Actitudinal: asistencia, puntualidad, presentación personal,
participación en clase, participación en actividades deportivas,
culturales y de compromiso social, etc.

Se considera una nota por cada aspecto (conceptual, procedimental,

actitudinal) por Unidad Didáctica.
(2)
Producto
 Son los trabajos de aprendizaje elaborados en clase según la
programación por unidades didácticas
(3)
Es un Examen Escrito sobre los contenidos desarrollados en las semanas
respectivas.

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados

en la asignatura o que no hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán
rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando previamente el derecho
correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la

asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final.
En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones, reemplazará a
la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

Fuentes electrónicas

Vega Jorge. Cómo escribir y publicar un caso clínico: Guía práctica. Rev. méd. Chile
[Internet]. 2015 Abr [citado 2020 Feb 27] ; 143( 4 ): 499-505. Disponible en:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
98872015000400012&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872015000400012.
Vera-Carrasco O. Guía práctica para escribir y publicar casos clínicos. Cuad. - Hosp.
Clín. [Internet]. 2019 [citado 2020 Feb 27] ; 60( 2 ): 65-70. Disponible en:
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-
67762019000200011&lng=es.
Robert A.Day - Cómo escribir y publicar trabajos científicos.
https://www.academia.edu/7037045/Robert_A.Day_-
_C%C3%B3mo_escribir_y_publicar_trabajos_cient%C3%ADficos
Osler W. AEQUANIMITAS. Con otras conferencias a estudiantes de medicina,
enfermería y médicos. Acceso en: https://www.fu1838.org/pdf/9975.pdf

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