PLANIFICACIÓN PLAN FOMENTO LECTOR

AMBITO Comunicación Integral OA Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos escritos (manipulando,
explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contacto cotidiano con algunos de ellos, o del
uso de Tics
NUCLEO Lenguaje Verbal OAT Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tics

Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividad Interrogación de Lectura Lectura Lectura Lectura

Textos “
Inicio: Lectura del cuento Inicio: Lectura de texto “ Inicio: Lectura de texto “” Inicio: Lectura del texto “”
Inicio: Observar “
portada de texto Desarrollo: Lectura compartida: Desarrollo: Lectura
Desarrollo: Lectura Al menos 3 veces por semana el Desarrollo: Lectura compartida: Al menos 3 veces
Desarrollo: compartida: La educadora mismo texto, modela lectura fluida compartida: Al menos 3 por semana el mismo texto,
Interrogación de modela lectura fluida y y expresiva, tres tipos de veces por semana el mismo modela lectura fluida y
Textos, Observar y expresiva, tres tipos de preguntas, instancias para texto, modela lectura fluida y expresiva, tres tipos de
preguntas, instancias para formular hipótesis y predicciones, expresiva, tres tipos de preguntas, instancias para
proponer ideas acerca
formular hipótesis y oportunidad de jugar a leer. preguntas, instancias para formular hipótesis y
del texto que van a leer. predicciones, oportunidad formular hipótesis y predicciones, oportunidad de
Se centra en la de jugar a leer. predicciones, oportunidad de jugar a leer.
Parafraseo: Expresa lo leído con
observación del texto sus propias palabras, luego en jugar a leer.
(portada, imágenes, tipo Finalización: La educadora sus cuadernos rojos, dibuja lo que
de texto, hipótesis de realiza un resumen del más les gusto del texto, escriben Tres tipos de preguntas:
título, etc. cuento escuchado, señalan el título del cuento. Finalización: Literales o “ahí mismo”,
Desarrollo de la conciencia inferenciales o “Pienso y
la idea central del texto
fonológica: CREAR
escuchado. busco”, valorativas o “en mí
VOCABULARIO VISUAL.
mismo”.
Finalización:
Constelación de Finalizacion: Complementario
palabras: Nombrar a la lectura y pasos realizados
palabras relacionadas
en el PFL, para cerrar la
con el término central.
Utiliza organizador semana del texto los alumnos
gráfico, se centran, en observan video del cuento
una palabra trabajado.

Recursos Texto Cuento Cuento Texto . Texto .

Indicadores 1.- formula hipótesis Otorga ideas de lo escuchado -Se expresa libremente sobre lo Amplía su vocabulario recuerda hechos y los asocia
sobre lo que ve oído. a algún valor