PROPUESTAS DE GUÍA DE ENTREVISTAS

Las presentes guías son ficticias y son una propuesta a los fines que puedan utilizarla de
referencia. Esta es una herramienta de quien investiga, sí se sugiere contemplar siempre la
información que aquí se propone, además, lógicamente, de lo que la persona que investiga
considere pertinente sumar.
Idealmente incluir: Universidad/institución de referencia, nombre o referencia de la
persona entrevistada, día, hora y lugar de la entrevista, nombre de la persona que
entrevista, Objetivo general y objetivo específico, eje (si corresponde), pregunta.

Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS)

GUÍA DE ENTREVISTA

Entrevistada: Día: 10/04/2023

María Hora: 18:00
Alejandra Lugar: Café Miguel y María, Ciudad de Resistencia
Gomez-
militante de
DDHH
Entrevistadora: Nayla Bosch

Objetivo general: Indagar la trayectoria del movimiento de Derechos Humanos en la

Provincia del Chaco desde la recuperación democrática en 1983 hasta diciembre de
2023.
Objetivo específico 2: Identificar discursos estructurantes del movimiento de
Derechos Humanos en la Provincia del Chaco.
EJE: Discurso e identidad
P1 ¿Desde su punto de vista, cuándo ha surgido el movimiento de derechos
humanos en el Chaco? ¿Cuáles son sus diferentes
etapas?
P2 ¿De dónde provenían los militantes que se sumaron a ese espacio?

P3 ¿Si tuviera que elegir lo que se conoce como las banderas de derechos
humanos hoy, ¿cuáles serían? ¿Le parece que son las mismas que aquellas
en el surgimiento?
P4 ¿Cómo se vinculan los movimientos de derechos humanos con
otros espacios de lucha?
P5 ¿Cuáles considera que son los aportes más específicos de los
movimientos de derechos humanos a la lucha más amplia de
conquista de derechos?
 Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS)

GUÍA DE ENTREVISTA

Entrevistada: Día: 10/04/2023

Luisa Puppo- Hora: 18:00
maestra Lugar: ENS 897, Ciudad de Sáenz Peña
Entrevistador: Gastón Valenzuela

Objetivo general: Describir las representaciones en torno a los embarazos de adolescentes

años en la comunidad educativa de de la ENS 897 de la Ciudad de
Sáenz Peña.
Objetivo específico 2: Identificar las representaciones de las y los docentes en
torno a los embarazos en las adolescentes

P1 ¿Conoce adolescentes en la escuela que estén cursando un

embarazo?
P2 ¿Por qué cree que suceden estos embarazos?1
P3 ¿Considera que pudo haber incidido en su trayectoria escolar?
¿En qué sentido?
P4 ¿Qué estrategias tienen como docentes para abordar estos
casos?
P5 En términos generales, ¿qué estrategias existen sobre la
educación sexual? ¿Cuál es su opinión? ¿Considera qué es
efectiva?
P6 ¿Se promueven espacios de diálogo con los padres y madres al
respecto?

1
Referencia que no está vinculada a la guía sino al contenido de la pregunta. Este tipo de preguntas son
claves. No deben asumirse las representaciones. Recordemos que la entrevista trabaja fundamentalmente con
la palabra, por ende, todo lo que sea pertinente debe ser explicitado. El tipo de respuesta que da la persona a
esta pregunta es la que habilita el análisis que podremos imprimirle a las entrevistas. Ej. Podemos
encontrarnos con respuestas más vinculadas al “descuido” de la joven, otras que vayan más directamente a
la estigmatización, y otras, por ejemplo, vinculadas a la falta de educación sexual.