1

ACTIVIDAD 3 TEXTO REFLEXIVO

YUDY KATHERINE MANOSALVA GONZALEZ

ANYURI YANETH MARIÑO RAMIREZ

Docente

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA
APRENDIZAJE AUTONOMO
SAN JOSE DE CÚCUTA
2021
 2

Contenido
1 INTRODUCCION.........................................................................................................3
2 ¿Qué características debe tener la evaluación para que permita mejorar el proceso de
aprendizaje?......................................................................................................................................4
3 Cuando una calificación no es realmente la que espera, ¿Qué oportunidades de mejora
encuentra? 4
4 ANALISIS DOFA..........................................................................................................4
4.1 EVALUACION COMO ESTRATEGIA DE MEJORA........................................4
4.1.1 ¿Cuáles son las oportunidades de mejora en sus procesos de aprendizaje?......4
4.1.2 ¿Identifica la evaluación como una comprobación de los resultados de su
propio aprendizaje?...................................................................................................................5
5 CONCLUSION..............................................................................................................6
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................7
 3

1 INTRODUCCION
El propósito de este texto es tener una relación de los procesos de aprendizaje con las
formas, técnicas o estilos que se tienen al momento de realizar el estudio de un tema especifico
Como todo proceso, el educativo debe ser objeto de una evaluación permanente, siempre con el
objetivo de identificar fortalezas y áreas de oportunidad que nos permitan mejorar. Ante esto, la
evaluación educativa es definida por diversos autores como un proceso sistemático y planificado
de acopio de información por medio de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, que
permite formular juicios y valorar si los alumnos han alcanzado los aprendizajes esperados y en
qué medida.
 4

2 ¿Qué características debe tener la evaluación para que permita mejorar el proceso de
aprendizaje?
R/Debe tener un espacio dedicado a indagar acerca de las condiciones laborales y económicas de
los estudiantes, para poder brindar herramientas de estudio y para la vida diaria.

3 Cuando una calificación no es realmente la que espera, ¿Qué oportunidades de mejora

encuentra?
R/Revisar las observaciones que el profesor y con base en ello empiezo a reforzar los temas en
los cuales hay falencia y empiezo a diseñar herramientas de estudio

4 ANALISIS DOFA

Nuestro proceso de aprendizaje inicio un proceso de cambio como consecuencia del covid
ya que nos llevó a nuevos cambios de estudios a los que quizás algunas personas obtienen
beneficio y otras no. Este nuevo cambio nos lleva a concebir el aprendizaje como un
proceso de construcción de significado donde cada uno de nosotros nos
tenemos que
esforzar para tener un verdadero aprendizaje autónomo
Nuestro proceso de aprendizaje inicio un proceso de cambio como consecuencia del covid
ya que nos llevó a nuevos cambios de estudios a los que quizás algunas personas obtienen
beneficio y otras no. Este nuevo cambio nos lleva a concebir el aprendizaje como
un
proceso de construcción de significado donde cada uno de nosotros nos
tenemos que
esforzar para tener un verdadero aprendizaje autónomo
Nuestro proceso de aprendizaje inicio un proceso de cambio como consecuencia del covid
ya que nos llevó a nuevos cambios de estudios a los que quizás algunas personas obtienen
beneficio y otras no. Este nuevo cambio nos lleva a concebir el aprendizaje como
un
proceso de construcción de significado donde cada uno de nosotros nos
tenemos que
esforzar para tener un verdadero aprendizaje autónomo
Nuestro proceso de aprendizaje inicio un proceso de cambio como consecuencia del COVID ya
que nos llevo a nuevos cambios de estudio a los que quizás algunas personas obtienen beneficios
y otras no. Este nuevo cambio nos lleva a concebir el aprendizaje como un proceso de
construcción de significado donde cada uno de nosotros nos tenemos que esforzar para tener un
verdadero aprendizaje autónomo.

Analizando mi estilo de aprendizaje, mis nuevas oportunidades para mi vida profesional y laboral
es ser siempre una mejor persona, ser independiente, tener amor propio y así poder tener más
 5

oportunidades en la vida. Debo empezar a perder el miedo hablar en público lo cual lo he venido
trabajando ,puedo leer un poco más acerca del tema y socializar más con las personas cercanas.

4.1 EVALUACION COMO ESTRATEGIA DE MEJORA

La sabiduría es algo que vamos adquiriendo en nuestro diario vivir ya que se denominan estilos
de aprendizaje a las diferentes técnicas o estrategias que cada uno de nosotros usamos para
aprender algo por eso es tan importante evaluarnos para así detectar las falencia y oportunidades
que tenemos, con lo que pude averiguar entendí que el método de educación que tenía en mí y
con base a mi evaluación pude observar que en mi experiencia laboral se rompieron todos los
paradigmas ,actualmente empecé a laboral hace 4 meses para un hotel y mi mayor temor era no
cumplir las expectativas antes de haber empezado a laborar, al hacer mi entrevista laboral
necesitaban una persona con serie de requisitos entre ellos con conocimientos en costos de
producción , contabilidad ,conociendo mi experiencia laboral creí que no estaba capacitada para
ese puesto ,vi algunas amenazas pero también entendí que debía dar a conocer mis fortalezas y
darle un giro y oportunidad de empezar un nuevo ciclo en mi vida profesional ,sabia quera ahora
o nunca por eso también me tome el tiempo de pensar que debía tomar riesgos de algo que no
conocía pero que tiene toda la actitud de querer aprender ,hoy en la actualidad llevo 4 meses de
estar en esa empresa aprendiendo cada vez cosas nuevas y dando de mi todo lo mejor .

4.1.1 ¿Cuáles son las oportunidades de mejora en sus procesos de aprendizaje?

R/las oportunidades están interiormente pues la motivación intrapersonal es la que se determina
de que modo y como estamos para la captación de la enseñanza, hemos aprendido a través de esta
vigencia nuevos estilos de conocimientos y métodos de enseñanza producto de la virtualidad esta
oportunidad es nueva ya que muchos desistieron al no tener la presencialidad ya que es posible
que se les dificulte mayormente el aprendizaje.

4.1.2 ¿Identifica la evaluación como una comprobación de los resultados de su propio

aprendizaje?
R/la evaluación es un factor muy importante pues determina el aprendizaje y el conocimiento
adquirido este resultado determina la factibilidad que hubo para la captación de dicha estructura
de una materia de acuerdo con los métodos de aprendizaje.
 6

5 CONCLUSION
Tras haber reflexionado sobre la importancia que tiene la evaluación dentro del proceso
educativo, podemos basarnos en que la evaluación como proceso de aprendizaje se convierte en
una motivación para el estudiante ya que si la nota obtenida de forma cuantitativa es 5.0 genera
satisfacción, pero si esta es inferior a 3.0 genera tristeza. Sin embargo, más que una calificación,
la evaluación va más allá de lo actitudinal, cuando se pasa del ser al saber y hacer, para establecer
un accionar positivo con oportunidades y fortalezas en el aprendizaje.

Para finalizar siempre debemos ser mejores personas, más humanos y enseñar lo que está bien y
mal. Nada nos cuesta con explicar y enseñar, no todos seremos profesores de un colegio o
Universidad, pero si somos profesores de nuestra vida.
7
 8

6 BIBLIOGRAFIA

perez, R., Hernández, J., crndiza, A., Hernández, J., Valdez, R. and Hernández, J.,
2021. Estrategias para mejorar la evaluación en el salón de clase. [online] Docentes al Día. Available at:
<https://docentesaldia.com/2019/02/03/estrategias-para-mejorar-la-evaluacion-en-el-salon-de-
clase/> [Accessed 31 October 2021].

Kostyuchek, A., 2021. La reflexión sobre mis experiencias como alumna, mi propia personalidad
docente y las interrelaciones entre mi estilo de aprendizaje y mi estilo de enseñanza . [en línea]
Core.ac.uk. Disponible en: <https://core.ac.uk/display/58908940> [Consultado el 31 de octubre de
2021].