ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO

EVALUACIÓ N DEL DESEMPEÑ O DOCENTE DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓ N

LICENCIATURA EN ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA 6º. SEMESTRE
DOCENTE EN FORMACIÓN: ______________________________________________ FECHA:_______ HORA DE INICIO OBS:___________
ESCUELA___________________________________________ GRADO _______ GRUPO_______ HORA DE TERMINO OBS: ____________

INSTRUCCIONES: Le pedimos tenga la amabilidad de marcar con una X los espacios según corresponda y escribir las observaciones y sugerencias al
reverso de la hoja.
NIVELES DE DESEMPEÑO

Insatisfactorio
Satisfactorio
Competente

Suficiente

Regular
INDICADORES CRITERIOS

Bueno
100%

80 %
90%

70%

60%

50%
Se presenta puntualmente, debidamente uniformado, con
I.- gafete y concluye sus actividades en el horario programado.
RESPONSABILIDAD Manifiesta una actitud de responsabilidad ética y
profesional para el logro de los aprendizajes esperados.
ÉTICA ANTE LAS
Establece relaciones de respeto con la comunidad escolar y
SITUACIONES DE LA actúa conforme a lo establecido por la normatividad.
PRÁCTICA Manifiesta actitudes de disposición, colaboración y atiende
PROFESIONAL. las recomendaciones que se le efectúan.
Muestra actitudes de identidad y ética profesional durante
el desempeño de su práctica profesional.
Presenta una planificación pulcra y debidamente
requisitada con todos los elementos curriculares. Además
II.- DISEÑO DE de hacer uso de ella durante la sesión.
PLANEACIONES Diseña y emplea situaciones didácticas y/o inmersiones
DIDÁCTICAS temáticas para el logro de los aprendizajes esperados
PARA RESPONDER considerando los momentos de la planificación y el contexto
A LAS de los niños
NECESIDADES DEL En su propuesta didáctica, incorpora de manera crítica el
CONTEXTO empleo de tecnologías de la información y comunicación y
temas del interés o contexto del niño
EDUCATIVO
Emplea diversos criterios e instrumentos de evaluación para
valorar el logro de los aprendizajes esperados.
III.- GENERACIÓN DE Establece comunicación eficiente considerando las
AMBIENTES características del grupo escolar, bajo un clima de respeto,
FORMATIVOS PARA confianza y de tolerancia.
PROMOVER EL Propicia un ambiente favorable para el aprendizaje,
poniendo especial énfasis en el desarrollo de competencias,
DESARROLLO DE
así como el logro de los aprendizajes esperados.
LAS COMPETENCIAS
Realiza adecuaciones pertinentes durante la práctica. A
EN LOS ALUMNOS partir de los imprevistos que se presentan.
DE EDUCACIÓN Emplea materiales didácticos atractivos e innovadores
BÁSICA. acordes a las secuencias didácticas y/o inmersiones
temáticas.
Administra su tiempo respetando la duración de la clase.

IV.- CREACIÓN DE Atiende las diferencias y necesidades individuales de los

ESPACIOS DE alumnos (Educación Inclusiva).
APRENDIZAJE Promueve el respeto, la equidad de género, la sana
INCLUYENTES QUE convivencia, la tolerancia y solidaridad en las diferentes
PROMUEVAN LA actividades que propone.
SANA CONVIVENCIA, Desarrolla hábitos de higiene, buena alimentación y
EL RESPETO Y LA cuidados del medio ambiente.
ACEPTACIÓN.
Favorece el logro de los aprendizajes esperados.

Las actividades desarrolladas incluyen al 100% del grupo a

través del trabajo individual, equipo y/o grupal.
 Evaluación Cualitativa

FORTALEZAS DE LA PRÁ CTICA

DEL DOCENTE EN FORMACIÓ N

Á REAS DE OPORTUNIDAD DEL

DOCENTE EN FORMACIÓ N

RECOMENDACIONES PARA EL
DOCENTE EN FORMACIÓ N

Docente en formació n Docente Acompañ ante

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